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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月26日-4369)1:教育目的有()的作用。
多項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向
B、激勵(lì)
C、規(guī)范
D、評(píng)價(jià)
E、鑒定
2:同學(xué)區(qū)分于社會(huì)上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)的思想不成熟
B、同學(xué)以學(xué)習(xí)為主
C、同學(xué)的發(fā)育不健全
D、同學(xué)缺乏自覺性
3:教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是()A.熟悉活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C.交往活動(dòng)D.課堂活動(dòng)E.課后活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
4:1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國(guó)的學(xué)制設(shè)定為()
單項(xiàng)選擇題
A、五四二制
B、五三三制
C、六三二制
D、六三三制
5:課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)課程的任務(wù)分類,可以把課程分為()。
單項(xiàng)選擇題
A、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程
B、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程
C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程
6:有實(shí)際工和專業(yè)討論人員共同參加,以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺熟悉為目的的討論方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、調(diào)查法
B、觀看法
C、行動(dòng)討論法
D、個(gè)案分析法
7:人們對(duì)受教育者的期望,即人們盼望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化,或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,這些期望都可以理解為()。
單項(xiàng)選擇題
A、廣義的教育目的
B、狹義的教育目的
C、廣義的教育
D、狹義的教育
8:制度化教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來(lái)描述。()
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9:組成課程方案的主要內(nèi)容是()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科設(shè)置
B、學(xué)科挨次
C、課時(shí)安排
D、學(xué)年編制
E、學(xué)周支配
10:“教育有法而教無(wú)定法”的說(shuō)法反映老師的勞動(dòng)具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、連續(xù)性
B、示范性
C、長(zhǎng)期性
D、制造性
11:首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是()。
單項(xiàng)選擇題
A、杜威的《民主主義與教育》
B、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》
C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》
D、昆體良的《雄辯術(shù)原理》
12:為推動(dòng)素養(yǎng)教育,我國(guó)教育部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、程序教學(xué)法
B、開心教學(xué)法
C、情境教學(xué)法
D、嘗試教學(xué)法
E、勝利教學(xué)法
13:毛澤東提出的新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在()。
單項(xiàng)選擇題
A、1957年
B、1958年
C、1966年
D、1964年
14:教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、課內(nèi)
B、課外
C、班級(jí)
D、小組
E、個(gè)別化
15:中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
16:少先隊(duì)是少年兒童的先進(jìn)性組織。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:蘇格拉底的教學(xué)法包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、定義
B、思考
C、蘇格拉底諷刺
D、助產(chǎn)術(shù)
E、啟發(fā)
18:學(xué)校教育在不能對(duì)社會(huì)進(jìn)展起作用,歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
19:加德納提出的智力理論是()。
單項(xiàng)選擇題
A、智力二因素論
B、智力結(jié)構(gòu)論
C、智力多元論
D、智力三元論
20:訴訟可分為幾種()。
多項(xiàng)選擇題
A、刑事訴訟
B、民事訴訟
C、行政訴訟
D、復(fù)議
21:把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語(yǔ)始于()。
單項(xiàng)選擇題
A、法國(guó)的左拉
B、英國(guó)的斯賓塞
C、中國(guó)的孟子
D、蘇格拉底
22:教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的,所以兩者沒有什么區(qū)分。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:美國(guó)學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:課程目標(biāo)的規(guī)定性有()。
多項(xiàng)選擇題
A、時(shí)限性
B、詳細(xì)性
C、猜測(cè)性
D、實(shí)際性
E、操作性
25:馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:《學(xué)記》指出,“時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)?!边@句話體現(xiàn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育與政治的關(guān)系
B、主見課內(nèi)與課外相結(jié)合
C、提倡啟發(fā)性教學(xué)
D、主見教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)
27:義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是()。
多項(xiàng)選擇題
A、層級(jí)負(fù)責(zé)
B、地方負(fù)責(zé)
C、分級(jí)管理
D、一統(tǒng)制
28:課外教育活動(dòng)的組織形式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、群眾性活動(dòng)
B、自發(fā)活動(dòng)
C、小組活動(dòng)
D、個(gè)人活動(dòng)
E、社會(huì)活動(dòng)
29:古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對(duì)話而著稱的大教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、德謨克利特
B、亞里士多德
C、柏拉圖
D、蘇格拉底
30:構(gòu)成同學(xué)思想品德的因素包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、知
B、情
C、意
D、行
查看答案
1:答案A,B,D
解析教育目的是教學(xué)的依據(jù),它具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用。
2:答案B
解析
3:答案A
解析教學(xué)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種熟悉活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)聽從人類熟悉的一般規(guī)律,也就是哲學(xué)熟悉論所揭示的各種熟悉特征,比如熟悉是人腦的反映,從感性到理性,再由理性到實(shí)踐。從根本上說(shuō),教學(xué)活動(dòng)都要受到這樣一些熟悉規(guī)律的制約。但是,教學(xué)又不是簡(jiǎn)潔地聽從一般熟悉規(guī)律,作為人類熟悉活動(dòng)的一種,教學(xué)活動(dòng)是一種特別的熟悉活動(dòng),具有自己的特別性。
4:答案D
解析
5:答案D
解析依據(jù)任務(wù)進(jìn)行分類,課程可以分為基礎(chǔ)課程、拓展課程和討論課程。
6:答案C
解析
7:答案A
解析
8:答案A
解析√制度化教育越成熟,對(duì)社會(huì)的影響就越深刻,甚至形成了學(xué)歷社會(huì)。
9:答案A,B,C,D,E
解析課程方案的基本內(nèi)容有:(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科挨次;(3)課時(shí)安排;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周支配。
10:答案D
解析
11:答案C
解析首先提出普及教育的思想家是夸美紐斯及其著作《大教學(xué)論》(本解析由淺間供應(yīng))
12:答案B,C,D,E
解析
13:答案A
解析1957年,在生產(chǎn)資料改造完成后,毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上頒布了新中國(guó)的第一個(gè)教育方針。
14:答案A,B,C,D,E
解析教學(xué)活動(dòng)的形式可以敏捷多樣,沒有固定形式。
15:答案C
解析孟子認(rèn)為,人性本善,正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。
16:答案錯(cuò)誤
解析
17:答案A,C,D
解析蘇格拉底提倡爭(zhēng)論的教學(xué)法,教學(xué)過(guò)程分為三步:蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。
18:答案正確
解析
19:答案C
解析智力多元論是由美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的,這種智力理論,在立論取向上,既不實(shí)行因素分析法以打算智力的構(gòu)成因素,也不采納智力測(cè)驗(yàn)來(lái)鑒別智力的凹凸。
20:答案A,B,C
解析訴訟分為三種,即:刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
21:答案B
解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語(yǔ),始于英國(guó)教育家斯賓塞,作為教育科學(xué)的重要提倡者,他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。
22:答案錯(cuò)誤
解析
23:答案錯(cuò)誤
解析
24:答案A,B,C,E
解析略。
2
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