教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2023年02月26日-4369)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月26日-4369)1：教育目的有（）的作用。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向

B、激勵(lì)

C、規(guī)范

D、評(píng)價(jià)

E、鑒定

2：同學(xué)區(qū)分于社會(huì)上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的思想不成熟

B、同學(xué)以學(xué)習(xí)為主

C、同學(xué)的發(fā)育不健全

D、同學(xué)缺乏自覺性

3：教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（）A．熟悉活動(dòng)B．實(shí)踐活動(dòng)C．交往活動(dòng)D．課堂活動(dòng)E．課后活動(dòng)

單項(xiàng)選擇題

4：1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國(guó)的學(xué)制設(shè)定為（）

單項(xiàng)選擇題

A、五四二制

B、五三三制

C、六三二制

D、六三三制

5：課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程

B、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

6：有實(shí)際工和專業(yè)討論人員共同參加，以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺熟悉為目的的討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、行動(dòng)討論法

D、個(gè)案分析法

7：人們對(duì)受教育者的期望，即人們盼望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，這些期望都可以理解為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、廣義的教育目的

B、狹義的教育目的

C、廣義的教育

D、狹義的教育

8：制度化教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來(lái)描述。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

9：組成課程方案的主要內(nèi)容是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)科挨次

C、課時(shí)安排

D、學(xué)年編制

E、學(xué)周支配

10：“教育有法而教無(wú)定法”的說(shuō)法反映老師的勞動(dòng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、連續(xù)性

B、示范性

C、長(zhǎng)期性

D、制造性

11：首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威的《民主主義與教育》

B、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

12：為推動(dòng)素養(yǎng)教育，我國(guó)教育部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)法

B、開心教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、嘗試教學(xué)法

E、勝利教學(xué)法

13：毛澤東提出的新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1957年

B、1958年

C、1966年

D、1964年

14：教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課內(nèi)

B、課外

C、班級(jí)

D、小組

E、個(gè)別化

15：中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

16：少先隊(duì)是少年兒童的先進(jìn)性組織。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

18：學(xué)校教育在不能對(duì)社會(huì)進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：加德納提出的智力理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力二因素論

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

20：訴訟可分為幾種（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復(fù)議

21：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語(yǔ)始于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、法國(guó)的左拉

B、英國(guó)的斯賓塞

C、中國(guó)的孟子

D、蘇格拉底

22：教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：美國(guó)學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)限性

B、詳細(xì)性

C、猜測(cè)性

D、實(shí)際性

E、操作性

25：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：《學(xué)記》指出，“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！边@句話體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育與政治的關(guān)系

B、主見課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、提倡啟發(fā)性教學(xué)

D、主見教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)

27：義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、層級(jí)負(fù)責(zé)

B、地方負(fù)責(zé)

C、分級(jí)管理

D、一統(tǒng)制

28：課外教育活動(dòng)的組織形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、群眾性活動(dòng)

B、自發(fā)活動(dòng)

C、小組活動(dòng)

D、個(gè)人活動(dòng)

E、社會(huì)活動(dòng)

29：古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對(duì)話而著稱的大教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

30：構(gòu)成同學(xué)思想品德的因素包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

查看答案

1：答案A,B,D

解析教育目的是教學(xué)的依據(jù)，它具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用。

2：答案B

解析

3：答案A

解析教學(xué)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種熟悉活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)聽從人類熟悉的一般規(guī)律，也就是哲學(xué)熟悉論所揭示的各種熟悉特征，比如熟悉是人腦的反映，從感性到理性，再由理性到實(shí)踐。從根本上說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)都要受到這樣一些熟悉規(guī)律的制約。但是，教學(xué)又不是簡(jiǎn)潔地聽從一般熟悉規(guī)律，作為人類熟悉活動(dòng)的一種，教學(xué)活動(dòng)是一種特別的熟悉活動(dòng)，具有自己的特別性。

4：答案D

解析

5：答案D

解析依據(jù)任務(wù)進(jìn)行分類，課程可以分為基礎(chǔ)課程、拓展課程和討論課程。

6：答案C

解析

7：答案A

解析

8：答案A

解析√制度化教育越成熟，對(duì)社會(huì)的影響就越深刻，甚至形成了學(xué)歷社會(huì)。

9：答案A,B,C,D,E

解析課程方案的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置；(2)學(xué)科挨次；(3)課時(shí)安排；(4)學(xué)年編制；(5)學(xué)周支配。

10：答案D

解析

11：答案C

解析首先提出普及教育的思想家是夸美紐斯及其著作《大教學(xué)論》（本解析由淺間供應(yīng)）

12：答案B,C,D,E

解析

13：答案A

解析1957年，在生產(chǎn)資料改造完成后，毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上頒布了新中國(guó)的第一個(gè)教育方針。

14：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)活動(dòng)的形式可以敏捷多樣，沒有固定形式。

15：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

16：答案錯(cuò)誤

解析

17：答案A,C,D

解析蘇格拉底提倡爭(zhēng)論的教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。

18：答案正確

解析

19：答案C

解析智力多元論是由美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的，這種智力理論，在立論取向上，既不實(shí)行因素分析法以打算智力的構(gòu)成因素，也不采納智力測(cè)驗(yàn)來(lái)鑒別智力的凹凸。

20：答案A,B,C

解析訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

21：答案B

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語(yǔ)，始于英國(guó)教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要提倡者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

22：答案錯(cuò)誤

解析

23：答案錯(cuò)誤

解析

24：答案A,B,C,E

解析略。

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