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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月26日-5982)1:宋代以后,八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。()
單項(xiàng)選擇題
A、對
B、錯(cuò)
2:當(dāng)兒童有不良行為發(fā)生時(shí),馬上將其置于一個(gè)單調(diào)乏味的地方,臨時(shí)不讓他從事好玩的活動,這種轉(zhuǎn)變行為的方法叫自我掌握法。()
推斷題
對
錯(cuò)
3:同學(xué)品德形成進(jìn)展的客觀標(biāo)志是()
單項(xiàng)選擇題
A、品德熟悉
B、品德情感
C、品德意志
D、品德行為
4:在教學(xué)過程的基本階段中,居于中心環(huán)節(jié)的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)
B、領(lǐng)悟?qū)W問
C、鞏固學(xué)問
D、運(yùn)用學(xué)問
5:“社會仿照模式”所用的德育的主要方法是“榜樣法”。()
推斷題
對
錯(cuò)
6:衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題
A、道德熟悉
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行為
7:依據(jù)材料回答{TSE}題:某學(xué)校語文老師李某,一次在檢查作業(yè)時(shí),發(fā)覺同學(xué)何某未完成作業(yè),李老師生氣地要求何某抄寫課文十遍,到第三天該生還是未完成,李老師更是大發(fā)雷霆,當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為懲罰。{TS}李老師的做法對嗎?()[單選題]
單項(xiàng)選擇題
A、對
B、不對
8:“不憤不啟,不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思()。
單項(xiàng)選擇題
A、憤:心求通而未得之。悱:口欲言而未能其貌
B、憤:生氣。悱:想說而說不出來
C、憤:感覺不滿意,努力地去做。悱:感覺心情不舒服
D、憤:因不滿足而心情感動。悱:感覺心情不舒服
9:中學(xué)校在學(xué)校里的學(xué)習(xí)與成人比較,具有特別性。
推斷題
對
錯(cuò)
10:同學(xué)管理的終極目的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)業(yè)勝利
B、人性完善
C、適應(yīng)社會
D、身心健康
11:教學(xué)評價(jià)的詳細(xì)方法主要包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、測驗(yàn)法
B、檔案袋評定法
C、專題作業(yè)法
D、試驗(yàn)法
E、觀看法
12:近代教育史上,啟蒙主義教育的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、康德
C、盧梭
D、裴斯泰洛齊
13:1806年,德國赫爾巴特出版的()一書被譽(yù)為教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。
單項(xiàng)選擇題
A、《教育學(xué)》
B、《一般教育學(xué)》
C、《論演說家的教育》
D、《新教育大綱》
14:下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是()
單項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、赫爾巴特
C、盧梭
D、杜威
15:人的生理成熟以具有()力量為標(biāo)志。
單項(xiàng)選擇題
A、制造
B、學(xué)習(xí)
C、生殖
D、思索
16:“一個(gè)壞的老師奉送真理,一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺真理?!边@句名言出自()
單項(xiàng)選擇題
A、裴斯泰洛齊
B、赫爾巴特
C、第斯多惠
D、烏申斯基
17:人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是()。
多項(xiàng)選擇題
A、社會性
B、生產(chǎn)性
C、實(shí)踐性
D、意識性
18:“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”體現(xiàn)了()
單項(xiàng)選擇題
A、因材施教教育思想
B、循序漸進(jìn)教學(xué)思想
C、學(xué)思結(jié)合教學(xué)思想
D、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)思想
19:學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時(shí),各種概念的相互影響稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、水平遷移
B、正遷移
C、順向遷移
D、一般遷移
20:1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動作目標(biāo)
B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)
C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動作目標(biāo)
D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)
21:領(lǐng)悟?qū)W問包括感知教材和()。
單項(xiàng)選擇題
A、熟識教材
B、分析教材
C、鞏固學(xué)問
D、理解教材
22:為了使上課取得良好的教學(xué)效果,老師上課應(yīng)符合的要求包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、目標(biāo)明確
B、內(nèi)容正確
C、方法得當(dāng)
D、氣氛熱鬧
E、表達(dá)清楚
23:同學(xué)的個(gè)別差異給老師勞動造成了()。
單項(xiàng)選擇題
A、簡單性
B、制造性
C、示范性
D、長期性
24:強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起打算作用的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、弗洛伊德
B、威爾遜
C、格塞爾
D、皮亞杰
25:教育的特質(zhì)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、熟悉活動
B、生存活動
C、傳遞活動
D、培育人的社會實(shí)踐活動
26:同學(xué)明知故犯,言行不一的主要緣由是()。
單項(xiàng)選擇題
A、道德情感特別
B、道德行為不良
C、道德意志薄弱
D、道德熟悉缺乏
27:當(dāng)代教育改革與進(jìn)展的趨勢有()。
多項(xiàng)選擇題
A、全面和諧的教育理論
B、把握學(xué)習(xí)的理論
C、自然和自由的教育
D、結(jié)構(gòu)課程理論
E、試驗(yàn)教學(xué)理論
28:老師專業(yè)化有利于老師地位的提高。()
推斷題
對
錯(cuò)
29:我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《義務(wù)教育法》
B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論
C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷
30:一般來講,學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、幼兒期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
查看答案
1:答案B
解析八股文是近代以后才被定為考科舉的固定格式。
2:答案錯(cuò)誤
解析
3:答案D
解析
4:答案B
解析教學(xué)過程是為了使同學(xué)獲得學(xué)問,因此領(lǐng)悟新學(xué)問是教學(xué)過程各個(gè)階段的中心環(huán)節(jié)。
5:答案正確
解析
6:答案D
解析道德行為是衡量人們品德好壞凹凸的根本標(biāo)志。
7:答案B
解析
8:答案A
解析
9:答案正確
解析同學(xué)學(xué)習(xí)的特別性體現(xiàn)在:(1)同學(xué)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù);(2)同學(xué)在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí);(3)同學(xué)所參與的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
10:答案B
解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。
11:答案A,B,C,E
解析
12:答案C
解析盧梭是18世紀(jì)法國聞名的啟蒙主義教育的代表人物,其代表作是《愛彌兒》。
13:答案B
解析
14:答案D
解析
15:答案C
解析成熟包括生理心理兩方面的成熟,生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖力量。
16:答案C
解析
17:答案A,D
解析
18:答案D
解析
19:答案A
解析水平遷移是指處于同一抽象和概括水平閱歷之間的相互影響,“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念,因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。
20:答案A
解析
21:答案D
解析領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),包括同學(xué)感知和理解教材。
22:答案A,B,C,D,E
解析老師的工作總結(jié)是要落到好課上,好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個(gè)方面。
23:答案B
解析選B。老師面對的是千差萬別的同學(xué),不行能用一種模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去塑造他、要求他。需要老師有教育的機(jī)敏性,制造性地敏捷運(yùn)用各種方法。
24:答案C
解析格塞爾認(rèn)為,人的全部力量都受成長規(guī)律的制約,成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起打算作用。
25:答案D
解析教育是培育人的社會實(shí)踐活動,這是教育
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