六年級上冊英語學(xué)習(xí)計劃怎么寫

六年級上冊英語學(xué)習(xí)計劃怎么寫第一周Dayl：主要復(fù)習(xí)Unitl單元知識集中營語音，單詞Day2：主要復(fù)習(xí)短語，句子，本章過關(guān)檢測卷以兩天復(fù)習(xí)一個單元循環(huán)，第一周復(fù)習(xí)完每個單元的基礎(chǔ)知識及詞匯第二周著重將改錯本上的錯誤糾正、記住并再默寫一次Dayl：主要復(fù)習(xí)專項練習(xí)Day2：主要復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練一：詞匯Day3：主要復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練二：句型，期末檢測卷Day4：主要復(fù)習(xí)每章課課練，復(fù)習(xí)課本上的題注：重點結(jié)合公辦校課本同步復(fù)習(xí)；每次復(fù)習(xí)開始時，先讓學(xué)生自己看一遍知識，然后家長幫助學(xué)生聽寫，之后將錯誤改正在改錯本上每次開始下一組前，先將前一組改錯本上的錯誤進行訂正。堅持詞匯積累，打好英語基礎(chǔ)。小升初并沒有固定的詞匯量，但由于其出題方向趨向中考，我們除了要熟記小學(xué)3~6年級的詞匯外，還要求看懂的詞匯量則更大。詞匯是英語學(xué)習(xí)的根基，沒有大量詞匯做基礎(chǔ)，小升初英語考試很難取得高分。因此，針對基礎(chǔ)不同的孩子，詞匯拓展量也相應(yīng)的有不同的要求。沖刺一線民校的孩子，至少需要掌握初一上下冊的單詞、新概念2的詞匯;二線民校的孩子，至少需要掌握初一上冊的單詞;三線或以下學(xué)校的孩子，至少能掌握小學(xué)所有詞匯。全面學(xué)習(xí)語法，把握英語架構(gòu)。小升初考試當(dāng)中，語法為重點考查部分，單純考查語法的單項選擇題分值在15-20分左右，同時在完形填空題，主觀題當(dāng)中也會涉及到對語法知識的考查。定期做小升初的真題或模擬試卷。學(xué)習(xí)語言需要反復(fù)記憶，我們在學(xué)習(xí)知識以后，練習(xí)做題，不僅僅是對孩子知識點的檢測，而且我們可以在回憶知識、鍛煉做題速度、提高整體做題質(zhì)量等等方而都起到一定的作用。多聽課文錄音，多說英語。針對小升初的而試，一般對孩子的聽說能力要求較高，我們需要有意識地培養(yǎng)孩子的語感，以及聽說能力。學(xué)習(xí)應(yīng)試技巧訓(xùn)練，掌握解題要點。小升初英語考試由于組織及形式的限制，對于短時間內(nèi)的答題提出更高的要求，如何在嚴(yán)峻的小升初英語考試形式下取得高分，對于學(xué)生的解題技巧提出更高的要求。因此，孩子要有意識的多與同學(xué)、家長或老師進行情景對話。一、 復(fù)習(xí)目的對所學(xué)的內(nèi)容作一個回顧和鞏固；對所學(xué)的內(nèi)容作歸納和總結(jié)；提高綜合運用語言的能力；二、 復(fù)習(xí)方法注意復(fù)習(xí)的全而性；要特別關(guān)注后進的學(xué)生；按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；注意重、難點；注意針對性；注意密度、合理分配時間；以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；重視學(xué)生的反饋信息；制定好復(fù)習(xí)計劃貫穿整套教材的主線有三條，第一是知識主線，包括詞匯、語法;第二是技能主線，包活聽、說、讀、寫;第三是話題主線，包扌舌主題、功能。其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的FI?；顒?、學(xué)習(xí)生活等作為主線，一些主題如“the“be,time”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習(xí)慣、成長與變化等方面進行了學(xué)習(xí)，而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時（含第三人稱單數(shù)）、現(xiàn)在進行時、一般過去式等語