藝術親子美術活動方案

藝術親子美術活動方案藝術之美千姿百態(tài)、氣象萬千，與藝術接觸孩子能夠盡情地呼吸藝術世界中新鮮空氣，感受藝術王國中鳥語花香。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理關于親子活動方案，供大家學習和參閱!

藝術親子美術活動方案：金色記憶

一、活動目標：

1、經(jīng)過觀賞《拾穗者》和認識色環(huán)，讓幼兒了解秋天色彩，并尋找秋天主色調(diào)。

2、經(jīng)過綜合美術活動，深入提升幼兒利用多個工具材料和藝術形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術活動興趣和熱愛。

3、發(fā)展幼兒觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

二、活動重點、難點：

幼兒能自主分工，利用多個工具、材料協(xié)作繪畫。

三、活動準備：

1、四張已畫好底稿畫。(幼兒前一次活動畫好)。

2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎勵孩子五角星等。

四、活動過程：

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒觀賞畫面以及畫面色彩并簡單介紹這幅畫(法國著名印象派畫家米勒作品)。

1)圖中是哪個季節(jié)景色?(秋季)

2)圖中畫了什么?(畫了三位農(nóng)婦在拾穗子)

3)圖中都有哪些豐富色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)

2、出示色環(huán)，請幼兒仔細觀察。

1)與幼兒共同尋找屬于秋天顏色，并共同探討它們名稱。

2)在觀察中，使幼兒了解秋天顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組兒童自己商議，選擇各組想要材料完成前一次活動作品。

在活動中提醒幼兒注意：

1)找準暖調(diào)顏色。

2)請幼兒自己分組選擇各自需要材料，完成前一次活動作品。

3)在幼兒選擇時候，提醒幼兒定好畫面主色調(diào)，大膽作畫。

4)在幼兒作畫時激勵幼兒，“你們是最棒!”給畫好幼兒獎勵五角星。

4、幼兒和教師共同講評(表現(xiàn)以幼兒為主美術活動)

藝術親子美術活動方案：世界名畫觀賞

“六一”時我們班級開展了“花香畫語”藝術展，展出了孩子繪畫作品及插花作品。展出后，幼稚園里立刻沸騰了起來，家長、老師們?yōu)楹⒆觽兂鯇こＯ胂蠖@嘆：這么美畫出自一群5、6歲孩子手中!是，我們也欣喜地感受到了從我們開展班級主題《親近藝術大師》，讓孩子進行名畫觀賞后收到效果!這不禁讓我想到了許多……

主題生成

名畫觀賞作為觀賞活動一個主要組成部分，卻仍是當今幼稚園教育中“死角”，一直未被深入挖掘。即使《綱要》中有提出，不過真正將名畫觀賞作為一條根本，有目標、有計劃地對幼兒實施藝術熏陶在現(xiàn)在還是少之又少。許多老師認為名畫與幼兒觀賞能力水平相差甚遠，孩子不了解，無法取得共鳴，也有認為最棘手是怎樣選材……其實，關鍵是缺乏指導方法。由此造成名畫觀賞活動逐步在幼稚園美術活動中銷聲匿跡。我們在選擇《親近藝術大師》這一主題活動時也曾經(jīng)有不少疑惑：開展名畫觀賞是否適合中班幼兒特點?這一主題定位在哪?應怎樣開展?它意義又怎樣呢……帶著這些問題，我們在中班下學期開展了一系列名畫觀賞活動，我們主題活動《親近藝術大師》目標是讓孩子經(jīng)過美術觀賞，培養(yǎng)幼兒對藝術和藝術世界基本感覺，開拓他們視野，使他們對周圍美好事物和藝術作品表現(xiàn)出直覺喜愛;能夠掌握簡單藝術術語，有敘述和談論作品能力;產(chǎn)生自由表示興趣，挖掘幼兒潛在創(chuàng)造力。

主題實施：

認識著名畫家及其代表作。

1、認識印象派畫家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。

2、認識印象派畫家修拉及其代表作《大碗島星期天》、《安爾涅浴場》。

3、認識立體派畫家畢加索及其代表作《夢》、《三個音樂家》、《哭泣女人》、《鏡前少女》、《格爾尼卡》。

4、認識抽象派畫家米羅及其代表作《繪畫》、《托兒所裝飾畫》。

5、認識蒙德里安及其代表作《紅黃藍組成》。：臨摹畫家格調(diào)。臨摹創(chuàng)作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上群鴉》、達·芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子孩子》、畢加索《夢》、《三個音樂家》、修拉《大碗島星期天》、蒙德里安《紅黃藍組成》。：創(chuàng)作出自己作品。靜物水粉寫生《盆栽與水果》、水粉色彩練習《我第一幅作品》、水粉《我星期天》。：制作畫家知識剪報。搜集各種關于畫家凡高、修拉、畢加索米羅、蒙德里安、達·芬奇資料，將文字、圖片和自己話、作品剪貼成成一張報紙。

前期準備

布置與主題相聯(lián)絡主墻飾，使幼兒能置身于美環(huán)境，感受藝術熏陶。與孩子、家長共同搜集打印關于凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫家詳細介紹及畫家畫像。搜集適合幼兒年紀特點畫家代表作并彩噴成大圖片。在班級里布置“班級情報站”，方便與家長交流主題開展工作。在班級中布置“藝術博物館”、“藝術創(chuàng)作館”兩個區(qū)域，展出畫家圖片及幼兒臨摹、創(chuàng)作作品。在圖書角中投放美術觀賞書籍，讓幼兒平時能夠觀賞、閱讀。

家長工作

這個主題開展以來，我們充分利用家長資源，將家長作為主題實施一部分。在班級中布置了版塊“班級情報站”，其中包含關于最近認識畫家介紹、代表作等制作成剪報、孩子優(yōu)異作品等。使每個家長能了解我們主題內(nèi)容，開展程度，孩子學習情況，才能愈加好地配合我們主題開展工作。我們活動得到了許多家長支持和配合，如：有家長幫我們搜集了許多關于畫家資料、圖片，并打印，有熟悉電腦家長，為我們提供了好美術觀賞網(wǎng)站，有家長幫助我們進行彩噴圖片等。

活動剪影

剪影一：咦?孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹪谟懻撝裁?原來，他們在玩游戲“知識競賽”呢!有兒童在主持人，有兒童當選手，還有兒童當評委和觀眾，他們你一言我一語地把自己從主題里學到關于畫家知識來個競賽，可有趣了!

剪影二：看，大家屏住呼吸在研究什么?常識活動中，大家在一起玩著“三原色”變色游戲，瞧!他們一個個像小魔術師，一會兒有兒童將紅色和藍色變成了紫色，有兒童將藍色和黃色變成了綠色，有兒童將紅和黃色變成了橙色……他們完全陶醉在了色彩世界里了!

剪影三：今天，我們兒童可當了回小小設計師了，大家模仿蒙德里安繪畫格調(diào)，設計著未來幼稚園，設計著服裝。他們個個聚精會神，一點兒也沒留心五彩顏料弄花了他們小臉……

剪影四：我們兒童正在布置著班級第二屆藝術展呢，上面擺著似乎是大師們所畫《夢》、《向日葵》、《大碗島星期天》、《麥田上群鴉》、《星月夜》、《三個音樂家》……仔細一看!畫筆中又帶著幾許稚嫩童真，原來，是我們兒童作品呀!這個展覽中，每個兒童選擇了自己所喜歡一幅作品進行臨摹，可個個畫得都是惟妙惟肖呢!

剪影五：孩子們圍著一些畫熱烈地討論著什么?乍一看，認為是一群教授在判定著這些畫呢，原來，是我們小教授們依照自己知識、經(jīng)驗，在討論著這些他們還沒觀賞過畫，有兒童說：“我猜，這必定是凡高爺爺畫，他喜歡用這種一截一截弧形線條來畫畫!”“我看這幅必定是修拉爺爺，看!這不是點彩派格調(diào)嘛!”“這幅應該是我喜歡畢加索畫，因為很多東西都是用幾何形狀來組成!”……

活動意義

經(jīng)過一個學期嘗試，我們欣喜地發(fā)覺名畫觀賞活動在建構幼兒審美心理結構方面不失為一劑良方，其可行性和獨特征得到了驗證、必定，其主動意義在于：

1、開展名畫觀賞活動能培養(yǎng)幼兒口語表示能力。從幼兒未來發(fā)展需要看，大多數(shù)幼兒都不會成為藝術家。但他們生活與藝術關于聯(lián)。藝術與生活日益緊密，在幼兒未來生活中，接觸談論藝術將是不可防止。美術觀賞有利于開闊幼兒視野;發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力，語言表示能力，對培養(yǎng)幼兒自信心和主動情感有促進作用，讓他們“敢想、敢說、敢做”。所以，我們首先看重是孩子體驗、感受，而不是想要“一步登天”地收到成效。開展了《親近藝術大師》后，孩子先后接觸了：印象派畫家凡高、修拉;抽象派畫家米羅;立體派畫家畢加索等代表作。孩子們有了自己喜歡畫家。他們能依照自己看法高談闊論，如：“我以為凡高畫樹象一團火一樣，尤其好看!”“修拉畫最好看了，有些小點點使每樣東西都像真一樣!”“米羅畫也好看畫上好象是怪獸，很奇怪，不過很好看!”……一幅看似簡單畫，他們也能依照自己見講解出很多來，如觀賞米羅作品時，雅琳想到了：“有個人看見了彩虹，泥土、星星、太陽，他就很想飛上天，可是他們沒有長翅膀?！本悖骸耙惶欤袀€人來拔蘿卜，還帶個煙斗出來抽，一走幾步，灰塵都飛起來了，過了一會，灰塵不見了太陽出來了，他就把蘿卜拔起來了。”

2、開展名畫觀賞活動能培養(yǎng)幼兒敏銳感知能力有一則故事中說到，一位農(nóng)民種了一顆葫蘆樹，其寶貝至極。不過，農(nóng)民只想著多澆水，趕快收獲葫蘆，卻沒重視怎樣讓葫蘆長得好。葫蘆卻因終年沒有施肥、除蟲奄奄一息。一位好心人告訴農(nóng)民：“你葫蘆葉子長蟲了。”農(nóng)民揮手笑道：“葉子長蟲何妨?我要是葫蘆又不是葉子!”好心人只好搖頭嘆息離去了。結果，到了他人收獲葫蘆時候，農(nóng)民葫蘆卻一個也沒長出來。這時他后悔莫及。這則故事中看到，只重視結果，而不重視過程后果。而培育幼兒審美觀就跟培育一株葫蘆是有相同之處。假如你急于求成，那便會一無所獲。就像我們班級開展主題《親近藝術大師》，假如我們一心只想要讓孩子繪畫水平具備大師風范，而不重視觀賞，不讓孩子了解畫中所包含意義，那收到效果將令我們失望。幼兒審美感知特點以直覺行動為主，具備直覺性、整體性和同一性。從某種程度上講，幼兒直覺感知比成人強，他們不受理性干擾，和藝術家有著相同感覺。他們共同追尋自己感覺。為此在名畫觀賞活動老師并不是直接告訴幼兒畫內(nèi)容，畫家用意，而是以提問方式引導幼兒充分用直覺去感知。如觀賞畢加索《三個音樂家》，出示畫后，我首先問孩子：你以為畫里畫是什么?你想到了什么?孩子們說了很多---瑞琪說：“畢加索《三樂師》這一幅畫中，我看見一個樂師在拉大提琴，第二個樂師在吹笙，第三個樂師在唱歌。他們笑笑，打扮酷酷。一個穿白色衣服，一個穿格子衣服，還有一個穿棕色衣服。有一個樂師還留著大胡子。頭上頭發(fā)還一豎一豎，象牙簽一樣。整副畫看起來綠彤彤。后面墻壁沒有窗戶，上面燈亮亮，應該是晚上時間，他們不愛睡覺，就愛唱這些愉快曲譜?！兵櫛颍骸暗谝粋€音樂家長著長長頭發(fā)，圓圓臉，顯得一本正經(jīng)。他是拉小提琴，你看他拉得多帶勁呀!大家都全神貫注聽。第二個音樂家長得很帥，高高鼻子，大大眼睛，唱起歌來聲音洪亮悅耳動聽，我也喜歡聽。第三個音樂家是吹喇叭，他喇叭聲引來了樹上小鳥，小鳥好象在說：‘叔叔吹得太棒了，我們很喜歡?！衣犃巳齻€叔叔音樂，我好羨慕他們，我決心長大以后也要成為一個音樂家，做一個對人民有用人。”雅琳：“今天，我看了一幅畫，是畢加索《三個音樂家》畫里用了許多顏色，有咖啡色、紅色、金黃色、棕色、黑色等，組成了許多圖案，有長方形、圓形、三角形。遠遠看去就象一個人在拉小提琴，一個人在彈鋼琴，還有一個在吹薩克斯，他們就象在演出一樣，那么專心，那么專注，可見畫家觀察力是多嗎強，才能把他們表現(xiàn)得栩栩如生?！?/p>

藝術親子美術活動方案：漂亮色塊

活動目標：

1.體驗大膽創(chuàng)作樂趣。

2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫格調(diào)特點，嘗試用豐富線條和色彩進行表現(xiàn)。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引發(fā)興趣。

師：兒童，你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫了什么?它象什么?

2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫格調(diào)特點。

師：我以為以前畫畫方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫

上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3.觀賞思索，引導幼兒大膽想象，將抽象圖形、線對應事物聯(lián)絡起來。

(1)提問：你們從這幅畫里看到了什么?

(2)演示課件，展示從畫中聯(lián)想到事物。

4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條關鍵點，深入展現(xiàn)延續(xù)想象畫格調(diào)特點。

(1)出現(xiàn)有基本形狀畫面，這幅圖畫什么?在上面添加線條，能夠是曲線，能夠是折線、圓圈。

(2)教師強調(diào)關鍵點：從基本形狀出發(fā)，依照自己意愿添加線條，這些線條能夠交織在一起，但線條不能太多太