《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)草稿本高效利用策略研究》開題報告

***市教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告課題批準(zhǔn)號 課題名稱小學(xué)高年級數(shù)學(xué)草稿本高效利用策略研究課題負(fù)責(zé)人 所在單位 ***鄉(xiāng)中心小學(xué)校填表日期 2021年2月15日 ***市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制開題活動提示：開題主賣研討課題研完的可行性，重在清思、聚焦和分工。開題活動建議由主持人所在學(xué)校教科宣負(fù)貴組織實施，并盡可能向社會開放。一、開題活動簡況（開題時間、地點、主持人、評議專家、參與人員等。）開題時間：2021年2月15日地點：***鄉(xiāng)中心小學(xué)校小會議室主持人：***鄉(xiāng)中心小學(xué)教科室主任***評議專家：***縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員***參與人員：***鄉(xiāng)小業(yè)務(wù)校長***、教務(wù)處主任***、教科室主任***、髙級教師***、高級教師***、***二、開題報告要點（題目、內(nèi)容、方法、組織、分丄、進(jìn)度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限3000字左右）。一、 課題題目：小學(xué)高年級數(shù)學(xué)草稿本高效利用策略研究二、 具體研究內(nèi)容：1、 讓學(xué)生體驗規(guī)范打草稿的快樂任何事情只有你感興趣的時候，你才會積極投入地去完成。而“打草稿”的快樂就在于,從理清題目線索——到日趨明朗一一到最后拍案而起。在平時的教學(xué)中我們可以多召開一些類似數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究心得的交流會，談?wù)勛约菏褂貌莞寮埖慕?jīng)歷與感受，如利用草稿紙解決了一個問題，嘗到了甜頭，或是某次在利用草稿紙時，從中體會到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的快樂。老師可將學(xué)生中的一些優(yōu)秀草稿本收集起來定期推出“優(yōu)秀草稿本”的展覽，并在班內(nèi)做好模范宣傳工作。這一方面表揚了做得好的學(xué)生，另一方面通過激勵，也提高了全體學(xué)生規(guī)范打草稿的積極性。2、 加強(qiáng)學(xué)生對“規(guī)范打草稿”重要性的認(rèn)識，統(tǒng)一使用“草稿本”通過對學(xué)生的調(diào)査，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生之所以碰到一些復(fù)雜的題目不太習(xí)慣打草稿或草草了事，是因為覺得打草稿太麻煩了，不重要。思想上的忽視而導(dǎo)致了行為上的不規(guī)范，所以我們必須從思想上要加強(qiáng)學(xué)生對打草稿“重要性”的認(rèn)識。教師可以在每個學(xué)期的開始時,在將練習(xí)本發(fā)給學(xué)生的同時，另發(fā)一本做為草稿本，并在封面注名，與作業(yè)本一起交上來，定期對學(xué)生的草稿本進(jìn)行檢查，對草稿本使用好的學(xué)生予以表揚獎勵。此外，還可以經(jīng)常讓學(xué)生將用過的草稿本拿出來分析分析，回憶解決某類問題的思維方法，總結(jié)自己在一段時間來，學(xué)習(xí)上的K處與不足，從而使學(xué)生在思想上對“打草稿”真正的重視起來。3、專題演練、促進(jìn)學(xué)生良好的“規(guī)范打草稿”習(xí)慣的養(yǎng)成許多事實證明，習(xí)慣是非智力因素中一個重要的因素，它是可以培養(yǎng)的。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕可以形成的，它必須從學(xué)生的點滴抓起。首先，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備好草稿紙、本。草稿用紙可選擇那些不泡墨、不易破、較平整的紙張。數(shù)學(xué)中，教師可以禁止使用零散的草稿紙。提倡使用成冊的草稿本，將草稿本和作業(yè)本一同發(fā)放，定期查閱。其次，規(guī)范使用草稿本的要求。指導(dǎo)學(xué)生要保持草稿本的整潔，并注意書寫的規(guī)范性，從左往右，從上往下地書寫。草稿本上應(yīng)字跡清楚，書寫端正，特別要注意容易寫錯的數(shù)字、符號等等。另外，還要注意草稿本書寫的條理性，要注意題號和順序號，然后解答，這樣檢查時不必重新算起，就可以找出自己錯在哪里。最后，教師應(yīng)經(jīng)常檢査學(xué)生使用草稿本的情況，教師可以要求學(xué)生連同草稿本一起上交。一來教師在批改學(xué)生的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有錯，旁閱草稿就會發(fā)現(xiàn)出錯的原因，便于教師針對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點既是講解糾錯，進(jìn)行因材施教。二來也可以檢査學(xué)生使用草稿本的情況，選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示、交流，提高打草稿的能力。對于能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識、求異思維水平的草稿，教師要及時展示，給肯定。注重對學(xué)生的草稿紙做好及時的評價。4、結(jié)合學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，規(guī)范草稿本的使用方法許多學(xué)生都認(rèn)為“打草稿”就是當(dāng)碰到一些復(fù)雜的計算題時，將這道題的演算過程認(rèn)真、清楚地寫在草稿本上，得出其結(jié)果。這無疑屬于其中的一部分，但并不是全部。草稿紙不僅僅是用來計算的，還可以用它來畫一畫，折一折、撕一撕等等。草稿本的科學(xué)使用非一朝一夕所能成，需要教師結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容在進(jìn)行接替策略指導(dǎo)的同時又意識地進(jìn)行草稿本的使用指導(dǎo)。5、對“草稿本”用后處理的方法性指導(dǎo)優(yōu)秀的草稿本，好比是一筆豐富的財產(chǎn)，因為字字頁頁都滿載著很長一段時間來，學(xué)生分析問題、解決問題的思維痕跡。它是學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的“歷史見證"。因此可經(jīng)常讓學(xué)生將用過的草稿本拿出來翻一翻，分析分析當(dāng)時思考此題的思維過程，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點與缺點。還可以將它們進(jìn)行分門別類，儲存起來，裝入成長記錄袋，使它成為個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一份財富。三、研究方法：調(diào)查研究法：廣泛搜集與課題相關(guān)的資料，并組織課題組成員調(diào)査數(shù)學(xué)教學(xué)中使用草稿情況并做好記載。個別談話法：課堂中教師對一些規(guī)律性、草稿方法在課堂上創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)，注重對學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”意識的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)創(chuàng)作法：將數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)秀草稿及對成績提高進(jìn)行分析，讓學(xué)生充分展示自己的成果，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。經(jīng)驗總結(jié)法?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，建構(gòu)小學(xué)生認(rèn)真使用草稿紙的習(xí)慣。四、組織分工：根據(jù)我校具體實際情況，結(jié)合有關(guān)的教育理論知識，確定和編寫本課題的具體實施方案,建立了以孫蕾為組長，李冬陽老師、任海燕老師為組員的本課題研充小組，對課題研究工作如下分工：李冬陽老師負(fù)責(zé)課題實施方案的制定、分析及課題實施報告的撰寫等工作，孫蕾老師負(fù)責(zé)課題方案在實驗班的全面實施工作，任海燕老師負(fù)責(zé)資料實驗的搜集；課題資料的整理。五、 研究進(jìn)度第一階段：實驗準(zhǔn)備階段(2022.5-2022.9)第二階段：實驗全面研究階段(2022.10-2023.3)第三階段：實驗總結(jié)階段(2023.3-2023.6)六、 經(jīng)費分配1、 圖書資料購置費 20%2、 學(xué)術(shù)交流費 20%3、 問卷調(diào)査費 20%4、 其他費用 40%七、 預(yù)期成果優(yōu)化草稿在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用，促進(jìn)學(xué)生更輕松、愉快地掌握抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，健全學(xué)生的人格。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，構(gòu)建一種積極、主動、自主的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主獲得知識，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)方式，使教師從單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。營造課堂教學(xué)的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。專題研究論文、案例分析、座談報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文集等形式。課題負(fù)責(zé)人簽名年月曰年年月曰三、專家評議要點（側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進(jìn)行可行性評估，并提岀意見和建議，限500字左右）李東田：可行性：1、 研究目標(biāo)明確，為學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，有價值。2、 研究內(nèi)容有探索前景，值得深究，對學(xué)校其他校本課程發(fā)展和研究有重要的開拓意義。3、 研究方法和效果均可行有效。建議：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如何做好課題，必須做好兩條腿走路，一是學(xué)習(xí)，二是實踐。實踐的前提是學(xué)習(xí)，只有充分學(xué)習(xí)才有更明確的研究思路，更豐富的內(nèi)涵定位。郝秀玲：可行性：1、 課題方案設(shè)計規(guī)范，理論基礎(chǔ)扎實，內(nèi)涵闡述較準(zhǔn)。2、 核心概念界定清晰，有層次，較為科學(xué)。建議：在解決空間與圖形時，可以用草稿紙折一折，如長方形有幾條對稱軸，很多同學(xué)認(rèn)為是四條。讓他們用草稿紙折一折，直觀的反映了沿對角線折不