中班交通安全紅綠燈教案反思

中班交通安全紅綠燈教案反思1、中班交通安全紅綠燈教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紅、黃、綠色，了解根本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

布置情境化場景，紅綠信號(hào)燈。

活動(dòng)過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫忙幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)教師：公路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小朋友們，兒歌看完啦，教師現(xiàn)在有幾個(gè)問題想問你們，在剛剛的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的?

那你們看到剛剛那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過公路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。

(1)教師：自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行使?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢?

小朋友們剛剛觀看的都很認(rèn)真，說的也很對(duì)。那教師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行駛?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車又應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)章?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小朋友們說的特殊好，那教師就要嘉獎(jiǎng)一下小朋友啦，教師請(qǐng)小朋友和教師一起來做個(gè)嬉戲。教師現(xiàn)在說一下嬉戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時(shí)提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時(shí)要留意紅綠信號(hào)燈，并依據(jù)信號(hào)動(dòng)作。)

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著訓(xùn)練改革的深入，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：安全訓(xùn)練紅綠燈教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒是弱小的，教會(huì)孩子愛護(hù)自身安全，防止受意外事故的損害，是社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車屢次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對(duì)交通安全意識(shí)還很薄弱。而良好的遵守規(guī)章的習(xí)慣和自我愛護(hù)力量猶如一對(duì)孿生姐妹，密不行分。隨社會(huì)的日益進(jìn)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越嚴(yán)密，它給我們的生活帶來了便利。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些根本的交通安全學(xué)問，懂得識(shí)別公路的標(biāo)志，安全地過公路。

2.體驗(yàn)嬉戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質(zhì)。

3.培育幼兒清楚的口語表達(dá)力量及區(qū)分力量。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別紅綠燈。

難點(diǎn)：安全過公路。

活動(dòng)預(yù)備

公路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們要到街對(duì)面去，該怎么走呢?(幼兒答復(fù))

小朋友走斑馬線過公路，到座位上坐下，請(qǐng)交警入場。

提問：剛剛你們過公路的時(shí)候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像，請(qǐng)幼兒說說觀看后的感受，爭論應(yīng)如何遵守交通規(guī)章。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過公路的?(幼兒依據(jù)錄像看到的內(nèi)容答復(fù))

他們這么做對(duì)不對(duì)呢?為什么?那我們?cè)鯓舆^公路才是安全的呢?(幼兒依據(jù)已有閱歷答復(fù))

(2)介紹正確過公路的方法。

小朋友在公路上走的時(shí)候，肯定要遵守交通規(guī)章，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過公路的時(shí)候要走斑馬線(圖片)，還要留意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

3.爭論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路。

(1)出示圖，提問。

小朋友看，這條公路上有沒有紅綠燈?(沒有)

有沒有斑馬線?(沒有)

像這樣的公路我們要過去，怎么走呢?

(幼兒依據(jù)已有閱歷答復(fù))

(2)講解安全過公路的方法。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過公路的學(xué)問。

小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請(qǐng)幼兒跟著一起念兒歌。

5.嬉戲“過公路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過公路。教師在旁邊監(jiān)視。

角色安排：小交警四名

紅綠燈掌握員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒有人違反交通規(guī)章，并給遵守交通規(guī)章的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

過公路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活閱歷?？菰餆o味的講解確定不能吸引孩子的留意力，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持深厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終在思索的問題。由于《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的訓(xùn)練資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識(shí)的來進(jìn)展挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路?在遇到堵車或者特別狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^公路?孩子們?cè)跍贤?、爭論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)問的記憶?；顒?dòng)最終，我們?cè)O(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過嬉戲把所知道的安全過公路的學(xué)問內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過發(fā)徽章來促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

固然活動(dòng)中也消失了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最終嬉戲時(shí)，有人不聽從指揮處處亂竄?；顒?dòng)前的預(yù)備不夠充分，考慮的還不夠周全，由于在整個(gè)活動(dòng)中教師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度心情、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求。所以說，要想嫻熟地駕馭課堂，還需要連續(xù)努力。

3、中班安全安全訓(xùn)練紅綠燈教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒是弱小的，教會(huì)孩子愛護(hù)自身安全，防止受意外事故的損害，是社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車屢次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對(duì)交通安全意識(shí)還很薄弱。而良好的遵守規(guī)章的習(xí)慣和自我愛護(hù)力量猶如一對(duì)孿生姐妹，密不行分。隨社會(huì)的日益進(jìn)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越嚴(yán)密，它給我們的生活帶來了便利。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些根本的交通安全學(xué)問，懂得識(shí)別公路的標(biāo)志，安全地過公路。

2.體驗(yàn)嬉戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質(zhì)。

3、培育幼兒清楚的口語表達(dá)力量及區(qū)分力量。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別紅綠燈。

難點(diǎn)：安全過公路。

活動(dòng)預(yù)備

公路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們要到街對(duì)面去，該怎么走呢?(幼兒答復(fù))

小朋友走斑馬線過公路，到座位上坐下，請(qǐng)交警入場。

提問：剛剛你們過公路的時(shí)候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像，請(qǐng)幼兒說說觀看后的感受，爭論應(yīng)如何遵守交通規(guī)章。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過公路的?(幼兒依據(jù)錄像看到的內(nèi)容答復(fù))

他們這么做對(duì)不對(duì)呢?為什么?那我們?cè)鯓舆^公路才是安全的呢?(幼兒依據(jù)已有閱歷答復(fù))

(2)介紹正確過公路的方法。

小朋友在公路上走的時(shí)候，肯定要遵守交通規(guī)章，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過公路的時(shí)候要走斑馬線(圖片)，還要留意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

3.爭論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路。

(1)出示圖，提問。

小朋友看，這條公路上有沒有紅綠燈?(沒有)

有沒有斑馬線?(沒有)

像這樣的公路我們要過去，怎么走呢?

(幼兒依據(jù)已有閱歷答復(fù))

(2)講解安全過公路的方法。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過公路的學(xué)問。

小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請(qǐng)幼兒跟著一起念兒歌。

5.嬉戲“過公路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過公路。教師在旁邊監(jiān)視。

角色安排：小交警四名

紅綠燈掌握員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒有人違反交通規(guī)章，并給遵守交通規(guī)章的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

過公路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活閱歷?？菰餆o味的講解確定不能吸引孩子的留意力，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持深厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終在思索的問題。由于《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的訓(xùn)練資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識(shí)的來進(jìn)展挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路?在遇到堵車或者特別狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^公路?孩子們?cè)跍贤ā幷撝?，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)問的記憶。活動(dòng)最終，我們?cè)O(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過嬉戲把所知道的安全過公路的學(xué)問內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過發(fā)徽章來促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

固然活動(dòng)中也消失了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最終嬉戲時(shí)，有人不聽從指揮處處亂竄。活動(dòng)前的預(yù)備不夠充分，考慮的還不夠周全，由于在整個(gè)活動(dòng)中教師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度心情、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求。所以說，要想嫻熟地駕馭課堂，還需要連續(xù)努力。

4、中班交通安全紅綠燈教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紅、黃、綠色，了解根本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

布置情境化場景，紅綠信號(hào)燈。

活動(dòng)過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫忙幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)教師：公路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小朋友們，兒歌看完啦，教師現(xiàn)在有幾個(gè)問題想問你們，在剛剛的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的?

那你們看到剛剛那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過公路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。

(1)教師：自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行使?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢?

小朋友們剛剛觀看的都很認(rèn)真，說的也很對(duì)。那教師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行駛?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車又應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)章?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小朋友們說的特殊好，那教師