2022年甘肅特崗教師考試化學(xué)說課稿《酸和堿的中和反應(yīng)》

2022年甘肅特崗教師考試化學(xué)說課稿《酸和堿的中和反應(yīng)》【學(xué)問與技能】

1.知道酸和堿之間發(fā)生中和反響，初步領(lǐng)悟中和反響的實(shí)質(zhì)。

2.了解中和反響在實(shí)際中的應(yīng)用。

【過程與方法】

1.通過驗(yàn)證酸堿之間的反響，熟悉科學(xué)探究的根本過程，進(jìn)展初步的探究活動(dòng)。

2.通過展現(xiàn)中和反響實(shí)質(zhì)的微觀圖片，建立宏觀現(xiàn)象與微觀實(shí)質(zhì)的聯(lián)系。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1.通過“白酒變紅酒，紅酒變白酒”試驗(yàn)，增加學(xué)生對化學(xué)的奇怪心和探究欲。

2.在制定方案，探究試驗(yàn)和溝通爭論中，進(jìn)展勤于思索，擅長合作，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

1.對“白酒變紅酒，紅酒變白酒”試驗(yàn)進(jìn)展分析與猜測，并設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證酸和堿發(fā)生反響。

2.初步領(lǐng)悟中和反響的實(shí)質(zhì)。

【難點(diǎn)】

對“白酒變紅酒，紅酒變白酒”試驗(yàn)進(jìn)展分析與猜測，并設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證酸和堿發(fā)生反響。

三、教學(xué)策略及方法

啟發(fā)誘導(dǎo)、試驗(yàn)探究、多媒體幫助教學(xué)法、自主閱讀、小組爭論教學(xué)方法。

四、教學(xué)預(yù)備

學(xué)設(shè)備(投影儀，計(jì)算機(jī))、鹽酸、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、氫氧化鋇、氫氧化鐵、碳酸鈣、氧化銅、鋅粒、硫酸銅、溫度計(jì)、試管、蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、火柴

五、教學(xué)過程

(一)演示試驗(yàn)，激情導(dǎo)入

演示試驗(yàn)：“白酒變紅酒，紅酒變白酒”。

提出問題：“利用我們課題1學(xué)過的學(xué)問進(jìn)展大膽猜想，試驗(yàn)中可能用到了哪些試劑。你能得到什么信息？”得出酸和堿之間發(fā)生了化學(xué)反響。

(二)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究新知

提出問題：“我們利用酚酞試液做指示劑，驗(yàn)證了酸和堿之間能發(fā)生反響，利用了驗(yàn)證反響物削減的原理，來推斷反響發(fā)生，你還能設(shè)計(jì)出哪些方案來驗(yàn)證酸堿發(fā)生反響呢？以化學(xué)小組為單位，利用教師課前發(fā)的的儀器和藥品，設(shè)計(jì)試驗(yàn)并驗(yàn)證猜測。試驗(yàn)完畢后，小組之間爭論、溝通試驗(yàn)方案和現(xiàn)象。”

教師巡察、指導(dǎo)。聽小組同學(xué)講解自己的設(shè)計(jì)方案，并點(diǎn)評?？偨Y(jié)得出方案：利用酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，證明酸或堿削減了或者消逝。驗(yàn)證有新物質(zhì)生成，依據(jù)反響放出熱量，都可以推斷發(fā)生反響。

讓學(xué)生試著寫出酸堿反響的化學(xué)方程式，并讓兩名學(xué)生代表板演。

依據(jù)學(xué)生書寫的化學(xué)反響方程式，查找規(guī)律，講解鹽是金屬和酸根離子構(gòu)成的化合物，酸和堿作用生成鹽和水的反響，叫做中和反響。

教師追問：“有鹽和水生成的反響，肯定是中和反響嗎？請舉例說明。”學(xué)生舉出反例，加深對中和反響的理解。

觀看動(dòng)畫，得出酸堿中和反響的實(shí)質(zhì)。

布置任務(wù)：閱讀教材，了解中和反響在實(shí)際中的應(yīng)用。

指導(dǎo)學(xué)生溝通，并讓學(xué)生答復(fù)中和反響在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活中的應(yīng)用，穩(wěn)固新知。

(三)總結(jié)歸納，穩(wěn)固新知

以提問的方式，讓學(xué)生總結(jié)，并布置作業(yè)：必做題：寫出至少兩種酸堿中和反響的化學(xué)反響方程式，多多益善。選做題：搜集生活生產(chǎn)中中和反響的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課與大家共享。

六、板書設(shè)計(jì)

1、中和反響：

酸+堿=鹽+水

HCl+NaOH=NaCl+H2O

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