小班新版藝術(shù)小鴨小雞教案反思

小班新版藝術(shù)小鴨小雞教案反思1、小班新版藝術(shù)小鴨小雞教案反思

藝術(shù)活動：《小鴨小雞》(唱歌)

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、開心的心情演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)邊唱邊玩指偶嬉戲，體驗(yàn)嬉戲與表演的樂趣。

3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

活動過程：

1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。

引導(dǎo)語：一天，小鴨和小雞見面了，它們親切的招呼起來。小鴨是怎么叫的?小雞是怎么叫的?

引導(dǎo)幼兒仿照小鴨、小雞的叫聲。

2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

提問：小鴨(小雞)是怎么唱歌的?

3、玩手指嬉戲，學(xué)唱歌曲。

(1)玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

(2)教師帶著幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指嬉戲。

(3)教師伴奏，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。教師依據(jù)幼兒演唱的狀況進(jìn)展提示，如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

(1)教師示范演奏圓舞板、碰鈴，幼兒仔細(xì)傾聽，嘗試為小鴨、小雞選擇適宜的樂器：你們仔細(xì)聽聽，那種樂器適合為小鴨(小雞)伴奏?

(2)幼兒學(xué)習(xí)看指揮運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的局部，教師可以通過指揮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡潔的輪奏。

教學(xué)反思：

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙、相互關(guān)懷

2、小班科學(xué)活動教案：小雞和小鴨教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜愛接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比擬熟識的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣動身，讓幼兒在喜愛小雞小鴨的根底上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過仿照、操作，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比擬小雞和小鴨的不同。

3、訓(xùn)練幼兒喜愛小動物，與它們友好相處。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

活動難點(diǎn)：會運(yùn)用對應(yīng)的方法比擬小雞和小鴨的不同。

活動預(yù)備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛剛歌曲中唱到了哪些小動物?

幼;小雞和小鴨

二、初步熟悉小雞、小鴨的形狀

師：小鴨、小雞玩得正快樂，遺忘回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來答復(fù))

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀看)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：教師告知你們一個(gè)小隱秘，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們預(yù)備了豐富的晚餐，你知道他們都喜愛吃什么食物么?

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比擬小雞小鴨的不同

師：今日我們熟悉了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，

請你認(rèn)真看看他們哪里長得不一樣?

幼：從頭至尾一一比照，說出不同(并用身體來仿照小鴨走路)

幼：仿照小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本事的不同)

四、通過嬉戲完畢活動

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太得意了，我們肯定要愛惜、關(guān)懷他們，現(xiàn)在老是給你們預(yù)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

活動反思：

今日實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒油戤吅?，小朋友好像都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是得意!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新端詳這一節(jié)課，盼望發(fā)覺其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動開展的更好!

這節(jié)課開頭我是以談話的形式綻開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探究欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有很多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣昂揚(yáng)的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小絕望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很得意……”說在我漸漸的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的也許形狀特征，然后出示圖片系統(tǒng)的敘述活動內(nèi)容。感覺小朋友把握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演競賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的形狀特征，本事和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。競賽進(jìn)展的很劇烈，氣氛也很深厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平常比擬緘默比擬內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參加了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果特別好!

3、小班新版藝術(shù)活動小雞在哪里（唱歌）教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)展好玩的唱歌問答，嘗試仿編簡潔的歌詞。

2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲溝通的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：事先教會一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。

物質(zhì)預(yù)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領(lǐng)域活動·小雞在哪里?》。

活動過程：

1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

2、觀賞與學(xué)習(xí)。

(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。

教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫助找找吧!

(2)教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒觀賞。

①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

②提問：“雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么答復(fù)的?“引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地答復(fù)：“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

(1)教師說問句，幼兒說答句。

(2)教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演答復(fù)。

4、分角色演唱。

(1)將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

(2)幼兒交換角色分組演唱。

5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。

依據(jù)幼兒的音樂力量，鼓舞幼兒將“雞“改成“鴨“或其他名詞及對應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒嫻熟后再將“在這里“依據(jù)名詞仿編，如“飛機(jī)“對應(yīng)的是“在天上“，“小魚“對應(yīng)的是“在水里“。。。。。。

活動延長：

1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、家園共育：引導(dǎo)家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

三、戶外活動：

1、體育嬉戲:網(wǎng)魚見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P14。

2、分組活動：(見周規(guī)劃表)

教學(xué)反思：

在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都特別感興趣，并且幼兒愛仿照的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動特別活潑，幼兒的參加性也極高。但是在創(chuàng)編活動時(shí)，沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于外表。

4、小班新版藝術(shù)活動小鴨小雞教案反思

藝術(shù)活動：《小鴨小雞》(唱歌)

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、開心的心情演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)邊唱邊玩指偶嬉戲，體驗(yàn)嬉戲與表演的樂趣。

3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

活動過程：

1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。

引導(dǎo)語：一天，小鴨和小雞見面了，它們親切的招呼起來。小鴨是怎么叫的?小雞是怎么叫的?

引導(dǎo)幼兒仿照小鴨、小雞的叫聲。

2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

提問：小鴨(小雞)是怎么唱歌的?

3、玩手指嬉戲，學(xué)唱歌曲。

(1)玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

(2)教師帶著幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指嬉戲。

(3)教師伴奏，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。教師依據(jù)幼兒演唱的狀況進(jìn)展提示，如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

(1)教師示范演奏圓舞板、碰鈴，幼兒仔細(xì)傾聽，嘗試為小鴨、小雞選擇適宜的樂器：你們仔細(xì)聽聽，那種樂器適合為小鴨(小雞)伴奏?

(2)幼兒學(xué)習(xí)看指揮運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的局部，教師可以通過指揮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡潔的輪奏。

教學(xué)反思：

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙、相互關(guān)懷

5、小班音樂小鴨小雞教案反思

活動目標(biāo)：

1.感受扮演角色與節(jié)奏嬉戲活潑、開心的心情。

2.留意唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短促、干脆。

3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

4.喜愛觀賞歌曲，會大膽地唱歌歌曲。

5.通過對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。

活動預(yù)備：

節(jié)奏圖一幅。

活動過程：

1.進(jìn)入活動室：唱《幸福拍手歌》

2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

今日，教師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩嬉戲，他們很快樂，開頭唱起了自己的歌。

3.分部出示節(jié)奏圖，進(jìn)展練習(xí)。

⑴出示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

你們看到了什么?今日，小雞小鴨出來漫步，它們在干什么?

像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時(shí)說的話，我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(教師點(diǎn)一次，我們就拍一次)

⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

他們遇到了之后就玩起了好玩嬉戲，你追我，我追你，玩得可快樂啦!他們在跑的時(shí)候動作是慢還是快?

⑶完整展現(xiàn)

在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟教師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，