幼兒園大班教案教案范文2022年

幼兒園大班教案教案范文2022年

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體安康的關(guān)系。

2、懂得愛護(hù)心臟的正確方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、心臟圖片2、聽診器

活動(dòng)過(guò)程

一、感知心臟的特征

1、引導(dǎo)幼兒觀看心臟圖片。

2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動(dòng)。

二、讓幼兒了解心臟的功能。

心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī)，日夜不停地跳動(dòng)，這樣將血液送到全身各個(gè)地方，

使身體得到養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持安康。

三、看一看，摸一摸

讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。

四、發(fā)覺運(yùn)動(dòng)后的變化：

教師帶著小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng)，摸摸動(dòng)脈與寧?kù)o時(shí)有什么不同。

(心跳變快，脈搏也快，而且比剛剛更有力。)

五、心臟的愛護(hù)：

心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停頓了跳動(dòng)，人就會(huì)死亡，所以要很好地愛護(hù)心臟。

六、啟發(fā)小朋友說(shuō)出：

熬煉身體能使心臟安康，但又不能長(zhǎng)時(shí)間做猛烈的運(yùn)動(dòng)，否則心臟會(huì)勞累。

發(fā)熱或可怕時(shí)，心跳加快。因此，不要看恐懼的動(dòng)畫片，發(fā)燒時(shí)要準(zhǔn)時(shí)治療，睡覺時(shí)不要趴著睡。

幼兒園大班安康教案篇二

奇妙薯片罐

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)照鏡子的嬉戲，準(zhǔn)時(shí)用肢體表現(xiàn)出鏡子中的各種動(dòng)作。

2.熬煉幼兒的反響力量及表現(xiàn)力。

3.激發(fā)幼兒參加嬉戲的積極性及競(jìng)爭(zhēng)熱忱。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件，場(chǎng)地標(biāo)識(shí)l、2、3、4。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出主題

1.教師開場(chǎng)白：請(qǐng)小朋友們看一看，今日，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)什么地方。

PPT展現(xiàn)圖片一，引出“鏡子王國(guó)”。

2.教師過(guò)渡語(yǔ)：要想去鏡子王國(guó)參觀，必需要通過(guò)三面不同的鏡子才能到達(dá)，我們來(lái)看看哪三面鏡子。

二、聞關(guān)嬉戲“鏡子來(lái)啦”

(一)第一關(guān)“活力鏡”

1.PPT展現(xiàn)鏡子一“活力鏡”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱。

引出第一面墻“活力鏡”。

2.提問(wèn)：這面鏡子會(huì)讓我們干什么呢鼓舞幼兒個(gè)別溝通，猜想鏡子的要求。

3.播放PPT，引出要求：鏡子中消失什么動(dòng)作，闖關(guān)者必需仿照出來(lái)。

4.依次播放四個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做一做，重點(diǎn)提示幼兒要與鏡子中的動(dòng)作全都。

鼓舞幼兒個(gè)別報(bào)名來(lái)挑戰(zhàn)：分別選擇鏡子中的某一個(gè)影像來(lái)做仿照動(dòng)作，并站立在場(chǎng)地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。

5.組織個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)仿照.集體練習(xí)。

6.集體過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)勝利后播放禮花，以示慶賀。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)中的動(dòng)作是直觀呈現(xiàn)的.為孩子首次表現(xiàn)供應(yīng)了肯定的認(rèn)知支撐，使孩子有所對(duì)比，從而檢查自己和同伴的動(dòng)作是否與圖片相全都。四個(gè)動(dòng)作中的最終一個(gè)最難表現(xiàn)，而且具有表現(xiàn)的敏捷性，因而使過(guò)這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)

(二)其次關(guān)“閃電鏡”

1.PPT展現(xiàn)鏡子二“閃電鏡”。同法播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者在肯定時(shí)間內(nèi)記住鏡子中消失的動(dòng)作，并仿照出來(lái)。引出讓幼兒通過(guò)回憶鏡子中出現(xiàn)的動(dòng)作做出仿照動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒敘述聽到的過(guò)關(guān)要求，加深理解。

播放四個(gè)一閃而過(guò)的動(dòng)作。

讓幼兒在鏡子中的動(dòng)作出現(xiàn)過(guò)后準(zhǔn)時(shí)表現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照，準(zhǔn)時(shí)利用PPT再次展現(xiàn)動(dòng)作，以作對(duì)比檢驗(yàn)。

2.組織個(gè)別幼兒站在場(chǎng)地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識(shí)的位置，做出自己記憶的相應(yīng)動(dòng)作，教師點(diǎn)擊圖片來(lái)驗(yàn)證是否挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，勝利后播放禮花以示慶賀。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，要求孩子在短時(shí)間內(nèi)記憶四個(gè)動(dòng)作，這就需要足夠的留意力。對(duì)培育孩子的留意力和記憶力很有效，而且利用出現(xiàn)、驗(yàn)證的方式更能激起孩子參加活動(dòng)的興趣，當(dāng)孩子驗(yàn)證了自己的記憶正確時(shí)無(wú)不歡呼雀躍。)

(三)第三關(guān)“相反鏡”

1.PPT展現(xiàn)鏡子三“相反鏡”。請(qǐng)幼兒猜想過(guò)關(guān)要求，個(gè)別溝通后播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者必需依據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。

3.選一幼兒仿照鏡子中的動(dòng)作，其他幼兒做一做相反的動(dòng)作，檢驗(yàn)動(dòng)作是否全都，重點(diǎn)訂正左右方向。

4.幼兒分散活動(dòng)，自主嘗試：依據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。

6.集體過(guò)關(guān)：教師點(diǎn)擊動(dòng)作挨次，幼兒表現(xiàn)。

7.勝利后播放禮花以示慶賀。

(評(píng)：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，仿照做出相反動(dòng)作有肯定的難度，因此，這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。這也使得整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn).富有了層次感。組織分散活動(dòng)，使孩子能更好地相互檢驗(yàn)，為孩子供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)、糾錯(cuò)的時(shí)機(jī)。最終的順當(dāng)過(guò)關(guān).使孩子充分感受到了勝利的喜悅，獲得了情感上的滿意。)

三、通過(guò)照鏡子做嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

1.教師過(guò)渡語(yǔ)：我們最終通過(guò)了鏡子的考驗(yàn)，來(lái)到了鏡子王國(guó)的藏寶庫(kù)?？矗麄兌荚谕嬲甄R子的嬉戲呢，我們也來(lái)找個(gè)好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動(dòng)作，你就跟著做什么動(dòng)作。

2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的嬉戲，要求一個(gè)做鏡子，一個(gè)照鏡子，相互協(xié)作做動(dòng)作。

3.選取幾組表現(xiàn)好的孩子，利用拍照的方式呈現(xiàn)他們不同的動(dòng)作，集體共享學(xué)習(xí)。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，孩子通過(guò)兩兩嬉戲，遷移了肯定的閱歷，使得動(dòng)作的表現(xiàn)更為豐富多樣，也從單個(gè)表現(xiàn)過(guò)渡到了合作表現(xiàn)，從而為孩子制造了與同伴合作、共享閱歷的時(shí)機(jī)。)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

教師小結(jié)：其實(shí)生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，假如你有時(shí)機(jī)遇到，可以再和它玩一玩鏡子嬉戲，你肯定會(huì)有更多好玩的發(fā)覺。

幼兒園大班安康教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積存一些安康生活的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題：

教師有班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今日的教學(xué)活動(dòng)。

“這些天，x小朋友為什麼沒來(lái)呀?”

幼兒相互溝通各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

“你得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺?”

教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)消失發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等病癥。

2、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的緣由及感冒傳播的主要途徑。

“人們一般是由于什么患上感冒的?”“除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?”

教師歸納。

不留意冷暖或身體反抗力差的人簡(jiǎn)單得感冒。另外，流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

3、把握預(yù)防感冒的小常識(shí)：

教師與幼兒一起溝通預(yù)防感冒的方法。

“我們應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)愛護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?”

教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的詳細(xì)方法，師生一起進(jìn)展歸納小結(jié)。

不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、常常熬煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量削減到人多擁擠的地方去。假如已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏，由于這是不禮貌的行為。

幼兒園大班安康教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.積極探究新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作。

3.能夠運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)位置。

活動(dòng)重點(diǎn)

探究移動(dòng)身體的不同方法。

活動(dòng)難點(diǎn)

與同伴合作完成移動(dòng)的方法。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)、呼啦圈、圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、開頭局部

1.出示邀請(qǐng)函，情景導(dǎo)入。

邀請(qǐng)幼兒參與鼴鼠的尋寶大會(huì)，但是只有通過(guò)闖關(guān)考核的、得到足夠多的獎(jiǎng)?wù)碌挠變翰拍軈⑴c。

師：你們想?yún)⑴c嗎?那過(guò)會(huì)兒闖關(guān)考核的時(shí)候小朋友們要積極動(dòng)腦筋，不怕困難積極爭(zhēng)取到足夠多的獎(jiǎng)?wù)?來(lái)咱們一起加油吧!

2.第一關(guān)：看看誰(shuí)反響快。

教師：請(qǐng)幼兒看圖片指認(rèn)身體相應(yīng)的部位，看看那個(gè)小朋友眼快手快!

3.其次關(guān)：聽口令做動(dòng)作(熱身活動(dòng))。

(1)教師：在走圈的時(shí)候我會(huì)隨時(shí)發(fā)出口令，請(qǐng)小朋友們聽好口令做動(dòng)作。

(2)合作完成任務(wù)。

教師：現(xiàn)在教師要加大難度了，合作來(lái)完成任務(wù)。

小結(jié)：剛剛小朋友都表現(xiàn)得特殊厲害，通過(guò)我們和小伙伴合作很簡(jiǎn)單就闖過(guò)了其次關(guān)，所以說(shuō)只要我們共同合作積極的動(dòng)腦筋想方法很容就能克制困難。

二、探究移動(dòng)身體的方法

1.單獨(dú)探究移動(dòng)身體的方法。

⑴教師：剛剛我們是怎樣從紅線到藍(lán)線的?都用到了我們身體的那個(gè)部位?用到了幾只腳?

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你想一想只用一只腳著地，另一只腳不著地的方法從藍(lán)線到紅線?，F(xiàn)在你可以試一試。過(guò)會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)展現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，鼓舞幼兒積極的發(fā)言。

⑵教師：我們假如不用腳怎樣過(guò)去能，看看誰(shuí)想的方法最多?你可以試一試，做一做。過(guò)會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)想從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的方式有那個(gè)多，剛剛我們嘗試了手膝爬行、匍匐爬性、膝蓋爬行、身體滾動(dòng)的方式。

2.相互合作的方式移動(dòng)，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

⑴探究2個(gè)人用三只腳的方式

教師：小朋友現(xiàn)在找一個(gè)小伙伴，請(qǐng)你們看看你和你的小伙伴一共幾只腳?請(qǐng)你想一想怎么用三只腳到那邊去。

⑵探究2人用2只腳的方式。

教師：現(xiàn)在再加大難度怎樣用2只腳的方式。請(qǐng)小朋友先試一試，過(guò)會(huì)兒請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

兩個(gè)人都單腳跳——小腳踩大腳。

⑶探究利用推小車的方式。

教師：我們兩個(gè)人有4只腳4只手，那我們?cè)鯓佑?只腳2只手呢?

三、放松環(huán)節(jié)《洗澡歌》

教師：看到小朋友們滿頭大汗，咱們先洗洗澡，再去鼴鼠那，好嗎?由于小鼴鼠喜愛講衛(wèi)生的小朋友。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嘗試用不同的方式移動(dòng)沙包。

幼兒園大班安康教案篇五

我換牙了

活動(dòng)來(lái)源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在愛護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少，有的還會(huì)消失指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著可怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿理解檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子務(wù)必經(jīng)受的一個(gè)過(guò)程，它標(biāo)志著小朋友的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，幫助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然應(yīng)對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解換牙的過(guò)程，明白換牙時(shí)要留意的問(wèn)題。

2.穩(wěn)固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特別感受，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解牙齒的外形

1.猜謎語(yǔ)引入主題：“安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來(lái)。

3.展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清晰。

二、溝通換牙的感受

比擬觀看：

1.請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

爭(zhēng)論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎樣辦?

小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過(guò)程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了!

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，透過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1.小試驗(yàn)：教師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么?

2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?