幼兒園滑滑梯教案(4篇)

幼兒園滑滑梯教案（4篇）幼兒園滑滑梯教案篇一

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都共性喜愛(ài)的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平常對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律辨別著一方面的接觸比擬少，所以這個(gè)教材是很貼合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，共性是樂(lè)曲兩局部的旋律區(qū)分非常明顯，所以就應(yīng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以嬉戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的根底上，充分表達(dá)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的歡樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的凹凸旋律。

1、出示自制滑滑梯

教師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。

你們喜愛(ài)玩滑滑梯嗎？平常都是怎樣玩的？

3、音樂(lè)寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來(lái)看看它是在什么時(shí)候上去的？什么時(shí)候滑下來(lái)的？

4、師幼空手做動(dòng)作。

（二）透過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。

1、透過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲

（1）出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說(shuō)：“真好玩，我再玩一次行嗎？”

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂(lè)）

滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。

小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真搞笑。

2、透過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。

“剛剛教師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻教師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”

（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說(shuō)：“這個(gè)手臂滑滑梯確定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）

（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。

（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？依據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、透過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想來(lái)變一變呀？教師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看教師是怎樣玩的？

（1）師示范身體滑滑梯。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

（3）師和幼兒群眾練習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：篇二

1、幼兒玩滑滑梯的錄像。

2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

幼兒園滑滑梯教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛(ài)護(hù)自己。

2、在玩滑梯的時(shí)候能夠輪番和等待，和同伴友好的嬉戲，培育初步的安全意識(shí)。

3、積極參加活動(dòng)，感受和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育初步的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有玩滑梯的相關(guān)閱歷。

2、玩滑梯視頻。

3、歌曲《滑滑梯》flash。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)爭(zhēng)論，梳理閱歷。

教師和幼兒自由爭(zhēng)論，幫忙幼兒梳理生活中的零散閱歷。

“寶寶們喜愛(ài)玩滑梯嗎？”“你是怎樣玩滑梯的？”

二、把握方法，穩(wěn)固閱歷。

通過(guò)觀(guān)看錄像，了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危急，把握玩滑梯的正確方法，穩(wěn)固閱歷。

1、幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能安全玩滑梯。

（1）“誰(shuí)來(lái)告知大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全？”

教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?；聛?lái)以后要抓緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

（2）“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危急？”

（3）“玩滑梯時(shí)要怎樣愛(ài)護(hù)自己呢？”

教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危急動(dòng)作要告知教師，萬(wàn)一不當(dāng)心受傷了也要準(zhǔn)時(shí)告知教師。

2、觀(guān)看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。

“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！?/p>

三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升閱歷。

“剛剛們唱了歌曲，你會(huì)不會(huì)像歌里唱的那樣滑滑梯呢？”教師帶著幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯，留意準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法，理解自愛(ài)護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的歡樂(lè)。

教師小結(jié)：今日們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說(shuō)說(shuō)看你們剛剛是怎么玩滑梯的。（孩子自由發(fā)言）們今后玩滑滑梯的時(shí)候肯定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，留意安全。

活動(dòng)目標(biāo)：篇四

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