數(shù)學教學反思（精選9篇）

第頁共頁數(shù)學教學反思〔精選9篇〕數(shù)學教學反思〔精選9篇〕數(shù)學教學反思篇1本學期，我擔任一年級兩個班數(shù)學科任。一年級學生由于剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學生的狀況以及教材的特點，本學期我在教學中主要做好以下幾方面的工作：一、認真鉆研教材，備好課。要教好書，首先要理解教材。理解教材，就要對教材的根本思想、根本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學生的年齡特征，認真擬訂好教學方案。根據(jù)每節(jié)資料，認真確定好教學目的。此外，還要理解學生原有的知識技能質量，他們的興趣、方法、習慣，預測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難，并結合教材，認真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學任務的出色完成。二、認真組織課堂教學。雖然一年級教學資料少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學生中大局部都讀過學前班，本學期學習的資料對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣是學好數(shù)學的關鍵。據(jù)此，在課堂教學中，我盡量使教法新穎，關注每一個學生的反應。創(chuàng)設教學情景，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。教學時采用直觀教具演示，讓學生看得見，也讓學生自我動手操作，動口說一說動手的過程與結果，從而到達動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學生的各種感官。課堂提問面向全體學生，講練結合，練習中多以游戲形式進展，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習氣氛。如教學數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進展練習，教學10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進展練習。這樣，學生不僅僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學，學中玩，學得樂，樂于學。三、及時作好教后反應，全面進步教學質量。小學生愛動、好玩，缺乏自動潛力，有些學生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種狀況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時修改，認真反應，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導。對學困生除了學習上多輔導，同時多關心他們的生活，多與他們交談，把師生的間隔拉近，逐漸使自我成為他們的朋友，樹立他們的學習信心，幫助他們進步，從而全面進步教學質量。數(shù)學教學反思篇2今年，我擔任初一數(shù)學的教學工作，反思這幾年的教學總感到存在著許多的缺乏與考慮。從屢次的考試中發(fā)現(xiàn)一個重要的問題，許多學生對于比擬根本的題目的掌握還存在有很大的問題。這些看似簡單的題目卻出現(xiàn)了錯誤，平時教學中總感到這些問題學生都會了，不需要過多強調(diào)，但事實上卻是問題的嚴重之處，因此還需要在平時的教學中進一步落實學生練習的反應與矯正。平時的教學，我們要求學生數(shù)學作業(yè)本必須及時上交，目的是為了及時發(fā)現(xiàn)問題，及時設法解決學生作業(yè)中存在的問題，認真落實訂正的作用，將反應與矯正落到實處，實在抓好當天的問題當天理解、當天解決、矯正到位，也就是說反應要適時，矯正要到位。另外我們還應注意反應來的信息是否真實，矯正的方法是否得力，因為反應的信息虛假或不全真實，那么我們就發(fā)現(xiàn)不了問題，就不能全面地理解掌握學生的情況，也就不會采取及時、正確的矯正措施。我認為要注意以下幾個方面：一、注意反應矯正的及時性。課堂教學中應注意引導學生上課集中精力，勤于考慮，積極動口、動手?？衫锰釂柣虬逖莸榷喾N方式得到學生的反應信息，一般我們應把提問、解答、講評、改錯嚴密的結合為一體，注意輔導其學習方法，并針對其學習上的缺漏予以輔導糾正，作業(yè)及時修改，當天問題當天解決，及時的做好信息反應。做好月考及模擬考試中成績不理想的學生知識缺漏情況的統(tǒng)計及分析^p，進展針對性的評講，要求學生做好糾錯記錄，準備專門的糾錯本，便于學生把易錯的題型準確的糾正，并不易忘記。針對性的進展跟蹤訓練及檢查。同時不要把講評和改錯拖得太長。最好當堂問題當堂解決，及時反應在當日為好。二、注意反應矯正的準確性。在教學中我們必須經(jīng)常深化到學生中去理解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們答疑解難，使他們體會到師長的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學習進步的甜頭。從而主動與老師配合及時矯正作業(yè)及考試中的問題。三、注意反應矯正的靈敏性。我們在教學中可采用靈敏多樣的反應矯正形式?？商嵩缭O計矯正方案，也可預測學生容易出錯的地方，讓學生少走一些彎路。在獲取信息后，認真分析^p其問題的本質，產(chǎn)生問題的原因，然后有針對性地施行矯正方案。防止學生再次出現(xiàn)同樣的錯誤，在作業(yè)的檢查過程中，要求進一步落實學生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象，是否認真訂正作業(yè)?？傊?，反應矯正一定要落在實處。我們要主動輔導，及時令其矯正。進一步培養(yǎng)學生的主動性和自覺性，當然，假如我們只強調(diào)學生的主動和自覺，而不注意自身的主動和自覺，結果也會不盡人意?？傊?，反應與矯正在教學中總是循環(huán)往復的，不斷加強反應與矯正，對于我們的教與學生的學必將起到一定的推動作用。因此，我們在平時的教學中應注重反應與矯正。數(shù)學教學反思篇3數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學。數(shù)學學習是中學生增長學習才能和創(chuàng)造才能的廣闊天地。而數(shù)學學習方法指導是教育者通過一定的教育途徑對學習者進展學習方法的傳授、誘導、診治，使學習者掌握科學的學習方法并靈敏運用于學習之中，逐步形成較強的自學才能的方法。長期以來，對老師教學的要求強調(diào)領會教學大綱、駕馭教材較多，因此老師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因此選擇合適學生認知過程的教法也少。學生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構過程。在新課程背景下，如何讓感到數(shù)學好學，把學數(shù)學當成一種樂趣，真正做初中數(shù)學的小主人。然后有方案、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學生掌握各種學習方法。使我們的學生可以主動地、獨立地學習，到達新課程要求標準。詳細數(shù)學學習方法的指導是長期艱巨的任務，抓好學法指導對今后的學習會起到至關重要的作用。主要從以下幾個方面來談一談。一、引導學生預習，細心讀教材培養(yǎng)學生的自學才能。學生往往不擅長預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：新知識的承受，數(shù)學才能的培養(yǎng)主要在課堂上進展，所以要特別重視課堂的學習效率，尋求正確的學習方法。在教學過程中，老師應指導學生學會讀書的方法，做到眼到、口到、心到、手到。新學一個章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即閱讀本章節(jié)所學內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內(nèi)容的重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然后細細的讀，即根據(jù)每章節(jié)后的學習要求一粗讀，先粗略閱讀教材的有關內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法那么、定理反復閱讀、體會、考慮，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前老師先布置預習提綱，使學生有的放矢。理論證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學才能。二、加強互助學習，共同進步。老師在教學中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應該充分利用優(yōu)等生這個教育資，進展好生差生配對，這也是合作學習的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關注了差生的開展，構建了團結，合作共同開展的良好的，和諧的學習環(huán)境。同時它也彌補了老師課后輔導時間缺乏的缺陷。三、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學生的思維才能。初中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降，因此，重視聽法指導，使他們學會聽，是進步學習效率的關鍵。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比擬自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住根底知識和根本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于考慮，從某種意義上講，應造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析^p題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進展整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。聽老師講課要重點突出，層次清楚，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最正確講授時間，使學生聽之有效。這樣，讓學生抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生開展的過程來聽課，不僅能進步聽課效率，而且能使其由“聽會”轉變?yōu)椤皶牎?。四、指導學生考慮數(shù)學學習是學習者在原有數(shù)學認知構造根底上，通過新舊知識之間的聯(lián)絡，形成新的數(shù)學認知構造的過程。由于這種工作最終必須由每個學習者相對獨立地完成。因此，在教學過程中老師對學生要進展思法指導，老師應著力于以下幾點：使學生到達融會貫穿的境界。在思維方法指導時，應使學生注意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯地考慮，擅長大膽提出問題；善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜測、歸納；五、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，但不是爛做搞題海戰(zhàn)術，熟悉掌握各種題型的解題思路。學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，無視必要的穩(wěn)固、記憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模擬、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的.練習穩(wěn)固、深化理解知識的應有作用。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要標準、條理要清楚。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比擬找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，可以進入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。理論證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。假如平時解題時隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。六、指導學生記憶。教學生如何克制遺忘，以科學的方法記憶數(shù)學知識，對學生來說是很有好處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應初中學生的新要求。因此，重視對學生進展記憶方法指導，這是初中數(shù)學教學的必然要求。教學中，首先要重視改革教學方法，拋棄滿堂灌，以防止學生“消化不良”，其次要擅長結合數(shù)學實際，教給學生相應的方法?？傊瑢Τ踔猩鷶?shù)學學習方法的指導，必須與教學改革同步進展，協(xié)調(diào)開展，持之以恒。要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，老師指導與學生探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立縱橫交織的學法指導網(wǎng)絡，促進學生掌握正確的學習方法．同時要理論聯(lián)絡實際，因人而異，因材施教，充分調(diào)動學生的學習積極性。以上這些只是我個人在從事數(shù)學教學過程中的一點心得體會，說出來，與大家共勉。數(shù)學教學反思篇4今年是小學教學的最后一年，根據(jù)新大綱的教學要求，我力求使教學構造符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在理論活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡。教學的改革主要表達在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間那么注重讓學生“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜歡的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。二、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學生在三年級時已經(jīng)學習了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法那么理解的根底上，我讓學生多加強穩(wěn)固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。三、應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步進步學生分析^p問題的才能，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。四、增加理論活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)絡比擬嚴密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。五、為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原那么，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學才能。一學期過去了，在新教學大綱的指導下，我們獲得了一定的成功，但同時還存在著一定的缺乏。教學成績上不去的原因是多方面的，其中后進生的問題最大：1、盡管我在后進生上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我的料想還有一定的差距。2、局部學生不擅長動腦考慮，不會舉一反三，被動承受知識現(xiàn)象較為普遍，因此有知識解決問題的才能差或方法少。3、局部學生良好的學習習慣沒有培養(yǎng)起來：①局部學生良好的計算習慣沒有養(yǎng)成；②局部學生良好的審題習慣沒有養(yǎng)成。這是讓我非常頭疼的問題，本來非常簡單的問題由于審題不細致導致錯誤，讓我感到很可惜。③局部學生良好的檢查習慣沒有養(yǎng)成。他們做完題目后不知道檢查、不會檢查，明明錯誤在眼皮底下卻看不出來；有的學生懶于檢查。望來年，能再接再厲，爭取獲得更好的成績！數(shù)學教學反思篇5這一階段教學的都是有關長方體和正方體的外表積和體積的有關知識，在教學這一局部知識時，我根本上都是從生活實際引入，還數(shù)學的本來面止，符合深程標準的要求，根據(jù)題目設問，既能到達以問促學的目的，又激發(fā)了學生的求知欲，既擔出了研究問題，又使學生學有方向，學有目的。傳統(tǒng)的數(shù)學教學，是老師領導學生，走進教材，走進知識，是單純的“老師的教”和“學生的學”，而《數(shù)學課程標準》提倡學生和老師互學互教，師生共同形成一個真正的“學____同體”，老師的領導地和空間正逐步讓位于學生的主動參與。在教學《長方體和正方體的外表積》時，讓學生動手把正方體和長方體的外表圖展開，降低了觀察上的難度，這樣有利于進步學生的專注才能，有利于調(diào)動學生的學習興趣，通過觀看剪開的和展開的實物課件及動手操作，剪一剪、標一標、貼一貼的實物模型，讓學生真正動腿、動手、動腦，參與獲取知識的過程，在看一看中充分感知，建立表象，在動手操作中展思維，發(fā)現(xiàn)并歸納出外表積含義，從而明確概念。學生理解外表積的要領后，急于知道長方體外表積的計算方法，這時我們應當充分利用實物圖和展開圖，想一想、量一量、算一算，大膽猜測、動手測量，探究嘗試計算等，使學生不僅主動參與獲取知識的過程，而且很快找到解決問題的方法。這樣引導學生在探究中發(fā)現(xiàn)和總結計算長方體和正方體外表積的方法，并給學生時機，讓學生充分發(fā)表自己的見解，在多種算法的交流中選擇合適自己的算法，不但調(diào)動了學生的學生積極性，更有利于學生形成探究性學性方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。數(shù)學教學要讓學生體會到數(shù)學來于生活，來于消費理論，增強學生學好數(shù)學的信心，這是新大綱中所強調(diào)的。數(shù)學教學反思篇6古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，那么終身受用無窮。學知識，更要學方法。清華網(wǎng)校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經(jīng)歷和附中優(yōu)秀學生學習心得組成，以幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣為目的，使學生在學習中可以事半功倍。數(shù)學是一個人的學習生涯中所占比重最大的學科，也是高考科目中最可以拉開分數(shù)層次的學科，所以學好數(shù)學，無論是對高考，還是對以后學習工作都起著重要作用。那么高一新生在學習上剛剛踏入新階段，如何去除初中時養(yǎng)成的不適宜高中學習的習慣，又如何掌握正確的學習方法呢？我們應注意以下三點：〔1〕注意和初中數(shù)學知識的銜接。這是一個非常困難的問題，初中數(shù)學與高中數(shù)學的差異非常大，從本來的實際思維轉入抽象思維，需要一個大幅度轉變。這就需要重新整理初中數(shù)學知識，構成良好的知識根底，在此根底上，再根據(jù)高中知識特點，較快的吸收新的知識，構成新的知識構造?！?〕認真理解，反復推敲考慮高中各知識點的涵義，各種表示方法。容易混淆的知識，仔細辨識、區(qū)別，到達純熟掌握，逐步建立與高中數(shù)學構造相適應的理論本質與考慮方法，切忌急于求成?！?〕經(jīng)過學習，要努力培養(yǎng)自我觀察，比擬抽象，概括本領初步構成運用知識準確地表達數(shù)學問題和實際問題的意識和本領；培養(yǎng)科學的、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，為樹立辯證唯物科學的世界觀認識世界打下根底。我們應試時，時常發(fā)現(xiàn)厭試心理，有時會有些緊張，這是很正常的。但過分緊張也會導致考不好，所以平時應把練習當作考試，但考試時那么平視為練習，心態(tài)好了，成績自我就上去了。如何減少解題失誤，這是一個考高分的關鍵。失誤少了，分數(shù)就會濺漲。這需要學生的仔細觀察與認真閱讀題目，抓住題目重點、題心，并圍繞重點、題心研究其他條件與答案。其次，研究要周全，防止出現(xiàn)遺漏情景，各個方面都要研究到，這需要平日考慮事物的長期積累?？荚嚳嫉貌缓?，這是常遇到的問題，心境沮喪是正常心理，但不能持久下去。要將答案聽徹底，記下，并與自我的解題思路相比擬，發(fā)現(xiàn)不一樣之處，或不要之處并記于心里，這樣對于下次考試那么很有好處。數(shù)學教學反思篇7《我們身邊的線條》一課，就是要引導學生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有的線條。線條是繪畫造型的根本元素，也是用來表達感情的要素。由于運動的方向，使用的材料，排列的方式，描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。上課前，我先給學生出示了幾幅生活中不同葉子的圖片，讓學生仔細觀察，告訴學生我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容，①在這幾片葉子中就能找到，學生很快說出了葉子上的線條有直的，有彎的，還有折線形的。通過觀察樹葉引出了課題，讓學生明白線條在我們的生活中無處不在。②接下來提問學生，在自己的身上找一找有哪些線條？學生說自己的衣服上有線條，褲子上有線條，鞋上有線條，還有的學生說自己的手上有線條，頭發(fā)上有線條。③接下來讓學生觀察教室里有哪些線條？學生很快找出老師的黑板上，墻上的紅花評比臺，窗戶框，教室的地面，還有的學生說我們寫的字也是曲線條構成的，學生尋找線條的興致特別高，爭先恐后的匯報自己的發(fā)現(xiàn)，充分表達了學生參與觀察的主動性，學生由教學樓中的線條一直找到操場上的線條。④下面的環(huán)節(jié)我給學生出示了大量圖片課件，讓學生小組合作，邊觀察，邊分析^p并在紙上畫出自己觀察到的線條。很快在每個小組的紙上出現(xiàn)了：直線、曲線、折線，還有的畫出了弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線等等。我及時的告訴孩子們其實這些線條也是曲線，學生對曲線和折線區(qū)分得不是很好，在這里我用折紙的方法給學生演示，讓學生觀察折完后的線折痕給你什么樣的感覺？學生說堅硬、扎手，緊接著畫一條曲線讓學生再感受，它給你什么樣的感受？學生說：“柔軟、溫順、流暢、舒展、溫馨”。通過這樣的比照觀察分析^p，學生對曲線和折線的理解也就順暢多了。為了幫助學生更好的繪畫表現(xiàn)，我設計了讓學生運用比照觀察的方法欣賞畫家作品，觀察每幅作品中都采用了什么樣的繪畫工具，在學生對畫面中的線條不非常理解的情況下，讓學生到黑板前分別用鉛筆、水彩筆、毛筆等不同工具嘗試畫線，看看不同的工具，畫出的線條有什么不同。從而感受線條的美感及表現(xiàn)力。在學生的繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我沒對學生作過多的要求，是要能運用不同的線條進展表現(xiàn)就可以。有很多學生只畫出了自己認識的線條，而沒能運用這些線條畫出詳細的形象來，在創(chuàng)作中假如對學生提出更明確的要求也許效果會更好。數(shù)學教學反思篇8半個學期了，回憶本學期必修1模塊的教學情景，我有以下幾點體會。1、高一學生在初中三年普遍已構成了固定的學習方法和學習習慣。相當局部同學滿足于課堂上的認真聽講，滿足于課后的作業(yè)模擬缺乏進取思維；遇到難題不是動腦子考慮，而是期望老師講解整個解題過程；缺乏自學、看書的本領，甚至有少數(shù)同學仍有些學生還相信可以經(jīng)過“考前突擊復習”來獲得好成績。而高中老師在授課時強調(diào)數(shù)學思想和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫。所以造成初，高中老師教學上的宏大差距，中間又缺乏過渡過程，至使高中新生普遍適應不了高中老師的教學方法。2、高一要放慢進度，降低難度，注意教學資料和方法的銜接。根據(jù)我的理論，我認為高一第一章課時數(shù)要增加。要加強根本概念、根底知識的教學。教學時注意形象、直觀。證明函數(shù)單調(diào)性時可進展系列訓練，開場時可搞模擬性的證明。要增加學生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。經(jīng)過上述方法，降低教材難度，進步學生的可理解性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。3、嚴格要求，打好根底。開學第一節(jié)課，老師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出詳細、可行要求。如：作業(yè)的標準化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。指導學生改善學習方法。好的學習方法和習慣，一方面需老師的指導，另一方面也靠老師的強求。老師應向學生介紹高中數(shù)學特點，聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的構成過程，而不是只記結論提倡學生進展章節(jié)總結，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。假如注意到以上幾點，教學效果可能會更好一些。數(shù)學教學反思篇9老師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學