數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分

第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分1【活動(dòng)設(shè)計(jì)】幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少。有的小朋友時(shí)間觀念比擬淡薄，做事拖拉的情況比擬普通。那么，該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)一步進(jìn)步做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定根底呢？為此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間?！净顒?dòng)目的】1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的不可塑性。2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、開(kāi)展觀察、區(qū)分、歸案的才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，〔ppt〕課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。2、幼兒操作材料假設(shè)干，彈珠假設(shè)干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長(zhǎng)。1、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。師：小朋友這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？〔鐘〕你們真的都認(rèn)識(shí)？我要來(lái)考考你們。師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針略微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么？那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢？師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。2、老師總結(jié)：一分鐘有60秒。3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)場(chǎng)走，只要走一圈又回到開(kāi)場(chǎng)的位置都表示一分鐘。假如有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。4、老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。5、感受一分鐘。師：你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？那我們來(lái)感受一下吧？6、老師總結(jié)：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短，但像如今這樣靜靜地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。二、體驗(yàn)一分鐘能干什么。1、一分鐘能做些什么？在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試？〔1〕欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？〔ppt〕〔2〕老師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。2、游戲一：山上有個(gè)木頭人3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼4、游戲二：夾彈珠A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。B、請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)歷。C、幼兒再次操作，分享成功。D、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？結(jié)論：在一樣的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。三、討論：如何珍惜時(shí)間1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，如今還能回去嗎？2、老師總結(jié)：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好?！净顒?dòng)反思】本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，老師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于老師組織活動(dòng)比擬緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)老師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)歷，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探究中積極主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)展師幼互動(dòng)，從而才能到達(dá)教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分2【活動(dòng)目的】1、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幻燈片、鉛筆，本?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引題。1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)〔猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜〕。你知道是什么嗎？出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢？〔說(shuō)完鐘表秒針走一圈〕它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。二、感受一分鐘的長(zhǎng)短?！?〕游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。〔山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣?！钞?dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。老師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？如今覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢？提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢？〔2〕大家體驗(yàn)一下一分鐘。我們一起來(lái)玩?zhèn)€一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短？為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？〔3〕總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)，有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。如今請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。小結(jié)：“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)，而很快樂(lè)地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短?！比?、挑戰(zhàn)一分鐘1、“如今老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻。2、“很厲害，對(duì)不對(duì)，你覺(jué)得，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功？”做事要專(zhuān)心。3、幼兒猜想一分鐘能做哪些事情?！?〕幼兒自由猜想〔2〕讓幼兒猜一猜，他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？〔上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。4、分組活動(dòng)：挑戰(zhàn)一分鐘。師：剛剛小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘到達(dá)了很好的效果，今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù)，多的獲勝?？凑l(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字最多，多的獲勝?？纯匆环昼娔芘亩嗌傧率?，多的獲勝。5、檢查幼兒情況并總結(jié)。〔1〕幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者?！?〕小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”做事要專(zhuān)心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間珍貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。6、完畢活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路?！净顒?dòng)反思】本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，老師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于老師組織活動(dòng)比擬緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)老師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)歷，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探究中積極主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)展師幼互動(dòng)，從而才能到達(dá)教學(xué)的有效性。小百科：分鐘，表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ)。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分3活動(dòng)目的：1.能根據(jù)物品的顏色匹配一樣色的房子。2.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。3.開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種物品卡：紅蘋(píng)果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋(píng)果，框子人手一份。3.紅、黃、綠三色房子各一?；顒?dòng)過(guò)程：1.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)?！?〕老師展示物品卡。〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品卡的名字和顏色。師：今天有幾個(gè)朋友到我們班來(lái)做客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？2.游戲“分一分”?！?〕出示三色紙房子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。〔2〕把水果放在一樣色的房子里。師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。〔出示三色房子?！臣t房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來(lái)把它們送回家。會(huì)說(shuō)：我把紅蘋(píng)果送到紅紅的家。3．幼兒練習(xí)。師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說(shuō)：我把XX水果送到XX的家。4．游戲：“抱一抱”。寶寶們真能干，如今許多小樹(shù)葉也來(lái)和我們寶寶來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲，請(qǐng)紅樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱；請(qǐng)黃樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱；請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱。樹(shù)葉寶寶累了，我們休息一下吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)，說(shuō)出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到一樣色的房子里，并會(huì)說(shuō)：我把XX送到XX的家，接著幼兒自己練習(xí)，并會(huì)邊操作邊使用引導(dǎo)語(yǔ)，最后通過(guò)游戲“抱一抱”更加穩(wěn)固了孩子對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。分一分整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿了興趣性、游戲性。在施行活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能積極參與，認(rèn)真考慮，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)到達(dá)了目的，但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃，他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的時(shí)機(jī)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，到達(dá)了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在缺乏之處，在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)支持的目光或暗示語(yǔ)言給他們，這樣，課堂氣氛會(huì)更加活潑，教學(xué)效果會(huì)更好。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分4一、活動(dòng)目的：1、嘗試將一個(gè)物體分成相等的四份，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。2、探究將同一形狀的圖形用不同的方法四等分，開(kāi)展幼兒思維的靈敏性。3、開(kāi)展幼兒的觀察才能、比擬才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繩子每人一根；各色正方形假設(shè)干；剪刀每人一份。2、正方形不同方法四等分圖示卡等。三、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒操作，體驗(yàn)四等分的含義?！?〕師出示一根繩子，小朋友看，這是什么？〔繩子〕我們來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)，好嗎？變什么呢？將一根繩子變成四根，你們信嗎？〔2〕幼兒操作變魔術(shù)，師觀察。要求由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。〔3〕說(shuō)說(shuō)你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？〔個(gè)別〕〔4〕小結(jié)：把一個(gè)整體分成一樣的四份，就是四等分。2、老師提供一張正方形紙，引導(dǎo)幼兒想方法把它分成一樣大的四份?！?〕幼兒操作，師觀察。〔2〕幼兒反響嘗試結(jié)果，師根據(jù)幼兒答復(fù)，出示相應(yīng)圖示卡。——“誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的四份是一樣的呢？”老師鼓勵(lì)幼兒想出各種方法加以證明?！?〕小結(jié)。3、再次嘗試，探究正方形四等分的不同方法?！?〕師：“老師這里為你們準(zhǔn)備了多個(gè)正方形，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試試，想方法分一分，用不同的方法，記住哦！”〔2〕幼兒操作，老師觀察，鼓勵(lì)幼兒探究正方形的四等分的多種不同方法。〔3〕幼兒交流自己的不同方法，師和其他幼兒驗(yàn)證?！罢l(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份？”——是根據(jù)幼兒答復(fù)，出示相應(yīng)的正方形的四等分圖示卡。4、延伸活動(dòng)：〔1〕師：你們平時(shí)在什么時(shí)候可以用到這種方法？〔結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，如：分蛋糕、火腿腸、飲料等?！场?〕老師布置一個(gè)任務(wù)：你回家試試用四等分的方法分一分長(zhǎng)方形，有幾種不同的方法？數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分5一、活動(dòng)背景認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，并引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。二、活動(dòng)目的1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的才能3.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)重點(diǎn)能理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)活動(dòng)難點(diǎn)能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的才能三、活動(dòng)準(zhǔn)備恐龍10個(gè)、數(shù)字卡1—10，小動(dòng)物假設(shè)干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料四、活動(dòng)過(guò)程一、摸口袋，引起興趣師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會(huì)藏些什么呢?師：原來(lái)是這么的恐龍啊，我們來(lái)數(shù)一數(shù)今天來(lái)了多少只恐龍好不好啊?【評(píng)析：孩子們都爭(zhēng)著搶著想來(lái)摸口袋，一下就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來(lái)復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能開(kāi)心、認(rèn)真地進(jìn)展點(diǎn)數(shù)?！慷?、幼兒自由探究師：如今呢到了恐龍要回家的時(shí)候了，可是恐龍回家要過(guò)山洞的，一次只能過(guò)兩只，你們想想有什么方法讓它們?cè)谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)的回家呢?【評(píng)析：為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆，使數(shù)學(xué)活動(dòng)由枯燥變得生動(dòng)有趣。】三、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念1.幼兒進(jìn)展動(dòng)物找對(duì)游戲師：老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多的動(dòng)物來(lái)和我們做游戲呢?(老師講游戲的規(guī))師：都找到對(duì)的有哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?師：有一只單出來(lái)沒(méi)找到對(duì)的是哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?請(qǐng)小朋友將單出來(lái)的動(dòng)物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)2.老師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。你們看一看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。【評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲我和小朋友一起了分析^p大家的發(fā)言，同時(shí)對(duì)出錯(cuò)的幼兒進(jìn)展了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來(lái)加深了幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了開(kāi)展?！克?、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1.尋找身邊的單雙數(shù)2.分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)展操作。(1)圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。(2)分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。(3)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅?數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)?！驹u(píng)析：讓他們動(dòng)手操作，使小朋友成為活動(dòng)的主人，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷，并能在已有的根底上穩(wěn)固所教授的新知識(shí)?！?.集體游戲抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱【評(píng)析：讓小朋友在生活中簡(jiǎn)單的、愉快的記住單雙數(shù)?！课?、活動(dòng)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分6活動(dòng)目的：1.能認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。2.初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.貼絨原片〔紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)〕，1—10數(shù)卡一套。2.每人膠粒假設(shè)干，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。活動(dòng)過(guò)程：一、初步理解單雙數(shù)。1.將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？2.將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？3.小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。二、幼兒操作。1.操作游戲：分片片。請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤(pán)子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。2.幼兒講述操作結(jié)果，老師在黑板上記錄。三、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》。活動(dòng)反思大班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，詳細(xì)化，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的自主學(xué)習(xí)才能，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過(guò)程完畢小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)的幫助其修正，在幼兒的操作過(guò)程中，出現(xiàn)一些不標(biāo)準(zhǔn)的操作，如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補(bǔ)，結(jié)合《幼兒用書(shū)》的實(shí)際生活經(jīng)歷看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，參加了遷移生活經(jīng)歷的活動(dòng)，表達(dá)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化?！斗忠环帧坊顒?dòng)提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂(lè)，這也是《分一分》活動(dòng)的主要目的，整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，到達(dá)了幫助幼兒整理經(jīng)歷,明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中，在操作中，幼兒能自己開(kāi)動(dòng)腦筋探究知識(shí)，獲得經(jīng)歷，并運(yùn)用各種感官參與，使得多種智能得到了開(kāi)展和進(jìn)步。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒純熟掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真考慮和探究的問(wèn)題?？傊麄€(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)展，且結(jié)合日常生活經(jīng)歷，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握了單雙數(shù)的概念，活動(dòng)的教學(xué)效果較好。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分7活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道一分鐘有多長(zhǎng)，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)過(guò)程一、猜想交流：一分鐘有多長(zhǎng)師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時(shí)間是一分鐘，在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎(jiǎng)狀，那么，一分鐘有多長(zhǎng)呢？〔幼兒自由答復(fù)〕二、通過(guò)小游戲，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)、短。師：前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，有誰(shuí)知道，鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈，就告訴我們一分鐘到了？〔秒針〕師：小朋友真聰明。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧！a游戲：山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)?！查_(kāi)場(chǎng)記時(shí)〕師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣？〔一起答復(fù)：很長(zhǎng)〕b游戲：師：那如今，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？〔幼兒玩積木〕師：剛剛的一分鐘，你做了什么事情呢？師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣？總結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短，很短。那到底一分鐘有多長(zhǎng)，能做多少事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。三、播放視頻，理解一分鐘時(shí)間里可以做什么？〔播放幼兒跳長(zhǎng)繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像〕師：呀，你看到了誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁词虑槟?？師：剛剛我們看?jiàn)小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢？〔請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)〕老師總結(jié)：原來(lái)在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情。四、幼兒操作(1)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(2)明確規(guī)定：秒針開(kāi)場(chǎng)走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。(3)幼兒分組操作。(4)交流匯總，老師記錄結(jié)果。１、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？２、請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。師小結(jié)：雖然時(shí)間一樣，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比擬難，有的比擬容易，所以結(jié)果也不同。師：我還發(fā)現(xiàn)剛剛穿珠子那組的小朋友，他們一樣的時(shí)間里，做著一樣的事情，可他們的結(jié)果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？師小結(jié)：在一樣的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒(méi)有信心比剛剛做的更多呢？好，準(zhǔn)備幼兒操作第2次再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)。讓幼兒明白，做事情要專(zhuān)心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，假如你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣？假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分8活動(dòng)目的：1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)展分類(lèi)。2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。3.通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。2.紅、黃、綠小魚(yú)許多。3.幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶活動(dòng)過(guò)程：—、問(wèn)候光陰：〔1〕聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室，走線?！?〕師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候〔3〕出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼〔喵喵喵！〕請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小?！?〕我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”〔喵！〕媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)展操作。二、運(yùn)動(dòng)光陰：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》〔由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》〕今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠〔1〕我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)展答復(fù)。〔2〕老師帶幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)〔唱歌〕三、快樂(lè)光陰：游戲：《小貓捉魚(yú)》〔1〕向指定方向爬，并取物。〔2〕穩(wěn)固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)展分類(lèi)。〔3〕進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。四、溫馨光陰：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開(kāi)展，所以本次