文明標語活動總結2篇

第頁共頁文明標語活動總結2篇文明標語活動總結2篇篇一：貼標語活動總結貼標語活動總結校園時我們進展思想、文化交流的場所，是我們大學生孕育知識的搖籃。但是假如沒有一定的文化氣氛，我們進展文化交流時不免會心生陌生。外界環(huán)境的格格不入直接會影響我們文化交流進程的快慢，這就突出了營造文化氣氛的重要性。本次我們11級電科〔1，2〕班走在了全校同學的前面在全校范圍內(nèi)進展了一次全面的貼標語活動。本次活動在組長楊陽老師，副組長李康、李盈、靳磊磊、王梓帆的帶著下進展的非常順利，尤其是一小組的同學在圖書館貼出的標語不僅位置到位而且內(nèi)容較為新穎，是往屆學生無法比較的。比方在一樓綜合閱覽室出張貼的標語是“知天下事，執(zhí)天下人”通過本次活動同學們不僅增強了愛校感、愛班級感、愛團結感，自身的文化素養(yǎng)也有了較大的進步。三月——文明禮貌之月、放飛夢想、放飛希望之月，在11級電科〔1，2〕班全體同學及楊老師的參與下本次活動獲得了宏大的成功。篇二：創(chuàng)立文明校園活動總結2023創(chuàng)立文明校園活動總結校園文化建立是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建立中，以社會榮辱觀為導向，以學生為主體，以建立優(yōu)良的校訓、校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中承受先進文化的熏陶和文明風氣的感染，促進了學生的安康成長，推進了德育建立，進步了學校的開展層次。學校先后榮獲全國嘗試教學先進單位、省級綠色學校、省級一類學校、省級標準化合格學校、省級標準化先進學校、省級軍民共建先進單位、黑河市文明單位標兵、黑河市教科研先進單位、北安市“三育人”先進集體、北安市關心下一代工作先進集體、北安市第三十一屆運動會體育道德風氣獎、北安市第三十一屆運動會由400多名學生與公安干警、____官兵表演的團體操榮獲全市一等獎。北安市模范職工之家、教育系統(tǒng)舉行的拔河比賽，鐵西小學獲得冠軍等多項殊榮。我們的主要做法是：一、構建和諧的人際關系良好校園文化的核心是和諧的人際關系和安康的心理環(huán)境。我校干部樹立“五個意識”，當好“三個表率”，為學校開展帶頭帶路。中層之間多交流，增進部門間的理解，互相借鑒，互相啟發(fā)減少部門間工作沖突，防止部門之間的工作疏漏，實現(xiàn)無縫銜接。學校黨員干部要做團結的表率，凝聚全校老師，同心同德，共謀學校開展大計。我們要求每一位干部除了完成好自己的本職工作以外，還要深化一線、深化課堂、深化到老師們中間去，把工作重點前移到教育教學中，對教育教學實行“包掛制”，每位領導都重點包掛一個組室，每周都要參加所包掛學科的教研活動，聽取老師們的意見和建議，強化指導與效勞的功能。干部上課，要求起到典范示范作用，干部聽課，要求跟蹤到問題的解決。每周的行政辦公會上，每位干部都要交流匯報一周的聽課情況和參加教研活動的情況，及時解決和處理干部聽課和教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題。通過這些措施進步領導成員的誠信度，進步領導成員的親和力，進步領導成員的感召力，要求班子成員作風民主、務實高效、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新、具有現(xiàn)代管理程度。不斷強化效勞意識，講奉獻、務實效。做到尊重每一個老師、關愛每一個老師、理解每一個老師、依靠每一個老師、信任每一個老師，建立起了和諧的干群關系，從而激發(fā)老師工作的積極性，管理的主動性，教學的創(chuàng)新性。老師對學生也像班子成員對老師這樣。按照“給人人以希望，使人人得開展”的人本教育理念，樹立科學的人才觀，關注課堂，關注細節(jié)，構建了社會、學校、家庭、學生多元參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關系。二、開展豐富的文化活動校園文化活動是校園文化建立的重要表達，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資，積極開展校園文化活動。包括：1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。根據(jù)新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育〔主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等〕；感恩教育〔主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人鼓勵我成長等〕；心理輔導〔主題有：如何適應新環(huán)境、克制心理壓力，做生活的強者、青春悄悄到來、人生背著殼前進、心理調(diào)試――相信自己、如何正確對待失意等〕。關愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學校大家庭的溫暖。班主任工作面對著每個來自不同家庭的孩子。既有來自幸福家庭的，也有不少單親、無親家庭的孩子。面對這樣的孩子，我們的班主任就會更加傾注心血去關愛孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進展正面教育，如愛國教育、前途理想教育、集體教育、文明禮貌教育、老實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氣氛中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氣氛。我們充分利用好播送、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的言論氣氛，以科學的理論武裝人，以正確的言論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。櫥窗、黑板報、校園內(nèi)外噴繪也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都可以在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的表達。有力地配合了學校工作，進步了教育效果。4、立足“合格＋特長”開展每周四一小時社團活動，搭建個性開展平臺。培養(yǎng)“合格＋特長”的優(yōu)秀人才，這是我校辦學的一大特色。近幾年來，學校結合自身實際，提出了“構建綠色教育辦學體系，少年軍校和藝術教育兩翼和諧共進”的校園文化建立目的，以努力營造良好的校園環(huán)境為根底，以豐富多彩的師生理論活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建立。聘請____教官教授學生軍體拳，形成少年軍校特有的文化氣息。強化社團建立，讓學生廣泛的興趣得到培養(yǎng)，學校進一步標準社團活動，做到目的管理意識明確，課程資研發(fā)及時，質(zhì)量過程管理嚴格。強化課程意識，確保活動時間，豐富活動內(nèi)容，充分表達活動的選擇性、自主性、理論性。每周四下午進展第二課堂活動，共開設13個學生特長社團活動班，兩個英語班、兩個美術班、兩個書法班、口才班、舞蹈班、電子琴班、乒乓球隊、足球隊、多個古詩文誦讀班等。構建比較完善的構造明晰的階梯式活動課程。為培養(yǎng)學生的綜合才能奠定良好的根底。實現(xiàn)融道德文化、科學文化、活動文化、制度文化、環(huán)境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建立，很好地發(fā)揮校園文化的育人功能。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、開展特長的樂園。我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個開展平臺。如“感恩教育”、“創(chuàng)立平安文明校園”、“樹立社會榮辱觀”、“珍愛生命，回絕____”、“回絕管制刀具進校園”、“養(yǎng)成良好行為標準”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的中學生”、“弘揚民族精神”、“環(huán)保宣傳”等專題活動，既進展了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“慶六一”、“唱紅歌頌中華歌詠比賽”、“元旦聯(lián)歡會”、“體育運動會”、“讀書專題征文比賽”、“手抄報比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“書畫大賽”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；“綠色宣傳”、“消防應急演練”、“地震應急演練”等理論活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的平安意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵抗了消極、腐朽思想的浸透，抑制了低級、庸俗的文化興趣和非理性文化傾向，引導了校園文化向安康高雅的方向開展，也推動了學生素質(zhì)的全面開展，進步了德育的實效性。5、面向社會積極參加社會公益活動。潛移默化影響師生的榮譽感、社會責任感。三、扎實抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的局部，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：一是完善“他律”，倡導“自律”。通過《小學生守那么》、《小學生日常行為常規(guī)》的施行及校規(guī)、班規(guī)的制訂與施行，使學生熟知并到達學校生活中詳細的行為要求；建立良好的獎懲與鼓勵機制并及時分析^p總結學生品德行為的`成功經(jīng)歷與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設產(chǎn)生良好行為的情境，形成安康的言論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和理論才能定型。我們鼓勵并提倡學生進展自我教育，開展“爭當校園文明小衛(wèi)士”的活動，學習落實“小學生日常行為標準”，通過“校園文明之星”的評比，通過樹立典范，創(chuàng)設條件，讓學生在理論中懂得人要做自己言行習慣的主人。同時，我們積極發(fā)揮“紅領巾”監(jiān)視崗作用。在廣闊師生的努力下已初步形成言行習慣良好的新場面。二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；老師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否認等集體言論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過不懈努力，全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)形成了良好的校風和學風。四、創(chuàng)立優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到安康的開展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃重的校園文化氣氛，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、開展規(guī)劃、師生標準等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。1、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃校園整體布局。我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氣氛為打破口，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進展了布局調(diào)整。美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。2、重視人文建立，進步校園文化品位?！疤幪幨墙逃亍?，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境表達出學校文化特有底蘊的校園建立原那么。走進校門，“習慣養(yǎng)成很重要噢！”的標語，鼓勵著提醒著師生拼搏進??；先進的電子顯示屏隨時將校園動態(tài)滾動播放?！白饚?、守紀、樂學、奮進”的校風；“敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新”的教風；“勤學、善問、多思、博聞”的學風；無不時刻鼓勵著學生的斗志。班級中的《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界；走廊墻壁上懸掛了學生作品、名人名言以及平安標志牌等作品，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。3、人人參與，構建各具特色的班級文化。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與班級文化建立。在老師的指導下，學生自主設計的班級板報、班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的班級有不同的欄目。室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅決了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；經(jīng)過幾年的理論和不斷完善，班級文化建立又成為了我校另一道亮麗的風景線。五、樹立可學的師生楷模典范的主要功能在于示范和鼓勵，鼓勵是第一位。“典范的力量是無窮的”，身邊典范的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立典范，大力宣傳，讓典范成為校園文化建立中的重要力量。如開拓專欄展示“老師風采”；每學期開學典禮上，對為學校做出奉獻的優(yōu)秀老師、班主任、在各級各類教學競賽中獲得優(yōu)異成績的老師以及榮獲各種榮譽的老師、全面開展學生、優(yōu)秀班干部進展表彰；各年級對行為標兵、學習標兵、勞動積極分子，及時通過榮耀榜的形式進展公開表揚；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的典范，讓師生明白典范就在身邊，讓典范成為鞭策自己和鼓勵別人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。六、形成共同的價值追求在社會高速開展、競爭日益劇烈的今天，開展不僅是國家經(jīng)濟建立和社會進步的需要，也是大家共同利益所在。開展可以成為整合思想政治工作資、形成統(tǒng)一價值取向的核心。我校除了堅持以愛國、集體、理想前途教育為核心，不斷強化“八榮八恥”外，還嚴密圍繞開展這一根本主題，積極營造符合自身特點的開展環(huán)境，并提出讓學生在李小里“進步每一天，快樂每一天”，讓學生“在陽光下運動享受安康的快樂，在快樂中學習體驗成功的喜悅，在進步中成長感悟人生的價值”的育人理念。堅持“以人為本，科學管理”的管理形式?！跋Ｍ诿總€學生，成功在每