教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年03月15日-9102)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年03月15日-9102)1：一般在教學開頭前使用，用來摸清同學的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學的評定屬于（）。

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結性評定

D、非正式評定

2：已有討論表明，兒童口頭語言進展的關鍵期一般在()

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

3：依據(jù)以下材料，回答{TSE}題：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西許多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇奇怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能牽強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當學校老師了。請分析：{TS}這位老師困惑

單項選擇題

A、同學思維驚奇

B、社會進展太快

C、教育思想觀念現(xiàn)代化落后

D、學校制度不健全

4：“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。

單項選擇題

A、強調直觀教學

B、強調新學問與同學認知結構中適當學問的聯(lián)系

C、激勵同學的學習動機

D、引導同學的發(fā)覺行為

5：（）是指輔導老師設身處地去體會受輔導同學的內心感覺，進入到他的內心世界之中。

單項選擇題

A、關注

B、敬重

C、真誠

D、同感

6：柯爾伯格關于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

7：巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯(lián)結學習理論。（）

推斷題

對

錯

8：生成性學習就是要求同學對所閱讀或聽講的內容產生一個（）。

單項選擇題

A、新的理解

B、不同的見解

C、認知策略

D、類比或表象等

9：培育同學的自我效能感最好是令其（）。

單項選擇題

A、產生成就感

B、觀看榜樣

C、信任自己

D、熟悉自己

10：加涅將學習分為才智技能等五種類型的依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、不同的學習結果

B、學習層次的凹凸

C、學習情境的簡繁

D、學習水平的優(yōu)劣

11：為了關心同學把當前的學問內容與原有的學問、閱歷聯(lián)系起來，老師可以采納的策略是（）。

多項選擇題

A、舉例子

B、類比與比方

C、證明

D、復述

E、推論

12：課堂紀律的類型有（）促成的紀律。

多項選擇題

A、老師

B、集體

C、任務

D、自我

13：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、人格測驗

C、愛好測驗

D、成就測驗

14：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用（）。

單項選擇題

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

15：學習的主體因素，指（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環(huán)境

16：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題

A、交往動機

B、外在動機

C、內在動機

D、無意識動機

17：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

單項選擇題

A、操作方向

B、原型操作

C、原型內化

D、原型定向

18：反復消失自己不能掌握的動作，表現(xiàn)的神經病屬于（）。

單項選擇題

A、恐驚癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、強迫癥

19：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

20：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

21：按斯金納的觀點，操作性條件作用的基本規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、練習

B、同化

C、順應

D、強化

22：依據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()

單項選擇題

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

23：將“飛機——箱子”想象為“飛機穿過箱子”的記憶術是（）。

多項選擇題

A、位置記憶法

B、縮簡和編歌訣

C、諧音聯(lián)想法

D、語義聯(lián)想

E、視覺想象

24：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

25：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、復述策略

26：針對學校四班級同學在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結?（）

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關的生理方面的健康檢查

D、心理輔導

27：關鍵期的提出體現(xiàn)了心理進展的（）

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、差異性

28：下列哪一項不屬于制造性思維過程的四個階段。（）

單項選擇題

A、預備階段

B、醞釀階段

C、實踐階段

D、證明階段

29：埃里克森認為兒童人格進展經受八個階段，其中青少年時期屬哪個人格進展階段（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感和懷疑

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

30：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期。

3：答案C

解析

4：答案B

解析

5：答案D

解析題干是對同感的解釋。

6：答案A,B,C

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案A

解析生成性學習就是要求同學對學習材料進行重新加工，產生新的理解。

9：答案C

解析

10：答案A

解析美國心理學家加涅依據(jù)不同的學習結果，將學習分為五種類型。

11：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】此題考查主動理解的策略和方法。要留意本題題干的含義是關心同學把當前的學習內容與原有的學問、閱歷聯(lián)系起來，而不是促進同學把當前內容的不同部分聯(lián)系起來。兩者所用的策略是不一樣的

12：答案A,B,C,D

解析依據(jù)課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。

13：答案A

解析略。

14：答案D

解析在技能形成的練習過程中，其進步狀況用練習藍線(學習電碼的練習曲線)表示。

15：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

16：答案B

解析依據(jù)動機產生的源泉不同格外在動機和內在動機，內在動機是由個體的內部需要所引起的動機。由內在動機支配下行為更長久。

17：答案B

解析智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是原型操作。

18：答案D

解析

19：答案D

解析略。

20：答案D

解析人際關系的形成與變化，取決于交往雙方需要滿意的程度。

21：答案D

解析

22：答案C

解析依據(jù)學習動機內容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機。

23：答案E

解析【解析】本題以例子的形式考查了精細加工策略中的記憶術(視覺想象)學問點

24：答案