社戲（第二節(jié)）（練習(xí)）-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語文下冊

文檔來源網(wǎng)絡(luò)整理侵權(quán)刪除部編版初中語文八年級(jí)下冊《社戲》（第二課時(shí)）同步練習(xí)一、指出下列各句運(yùn)用的描寫方法。1.大家立刻都贊成,和開船時(shí)候一樣踴躍,三四人徑奔船尾,拔了篙,點(diǎn)退幾丈,回轉(zhuǎn)船頭,架起櫓,罵著老旦,又向那松柏林前進(jìn)了。()2.我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去看。()3.“都回來了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。()二、綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《社戲》后,同學(xué)們一致認(rèn)為,作為新時(shí)代的中學(xué)生有責(zé)任把我們的傳統(tǒng)戲曲發(fā)揚(yáng)光大。為此,他們決定以“拯救戲曲”為主題,舉行一次主題班會(huì)。1.【設(shè)計(jì)開場白】請你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一段開場白。(50~100字)2.【談?wù)効捶ā堪鄷?huì)上,同學(xué)們針對“中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境,獲得新生”這一問題展開討論,請談?wù)勀愕目捶ā?.【認(rèn)識(shí)臉譜】在這次班會(huì)中,特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,請你寫出下列臉譜代表的行當(dāng)。課內(nèi)閱讀①我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了。1.從第①段中找出描寫少年們開船的動(dòng)詞,并體會(huì)這些動(dòng)詞的表達(dá)作用。2.選文主要寫了什么內(nèi)容?3.第②段中加點(diǎn)的詞“跑”與第①段中的哪個(gè)詞相呼應(yīng)?這兩個(gè)詞都寫出了怎樣的情形?4.畫線句運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?5.作者運(yùn)用了什么方法將江南水鄉(xiāng)的夏夜寫得如此充滿詩情畫意?同步練習(xí)答案一、指出下列各句運(yùn)用的描寫方法。1.動(dòng)作描寫2.心理描寫3.語言描寫二、綜合性學(xué)習(xí)1.示例同學(xué)們,中國的戲曲源遠(yuǎn)流長,有著鮮明的民族風(fēng)格,是人們喜聞樂見的文藝形式。這次活動(dòng)可以使我們更加了解中國戲曲,增強(qiáng)我們把中國戲曲藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的責(zé)任感。2.示例戲曲藝術(shù)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。應(yīng)考慮如何使古老的傳統(tǒng)藝術(shù)跟上時(shí)代的步伐。3.①老生②花旦三、課內(nèi)閱讀1.拔、點(diǎn)、磕、架。這些動(dòng)詞形象地描寫出了少年們嫻熟的駕船技術(shù),表現(xiàn)出他們機(jī)靈能干、團(tuán)結(jié)友愛的品格,也折射出他們?nèi)タ磻驎r(shí)的愉快心情。2.“我”去趙莊看社戲途中的見聞和感受。3.“飛”。都寫出了船行速度快的情形。4.比喻。生動(dòng)形象地寫出了行船時(shí)兩岸青山向后退去的視覺感受,很好地烘托出“我”去看社戲時(shí)急切與興奮的心情。5.作者調(diào)動(dòng)多種感覺來寫