三年級閱讀計劃表

三年級閱讀計劃表2013-2014寶塔小學(xué)三(3)班一、指導(dǎo)思想:為落實課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增擇閱讀材料”和第二學(xué)段(3-440萬字”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，制定三年級學(xué)生課外閱讀活動計劃。二、目標(biāo)與要求實施課外閱讀計劃是為了全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，真正讓學(xué)生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”;同時也是為了進一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，做一個有修養(yǎng)的人，這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要1的意義。1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學(xué)生成長，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。,、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗到讀書帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。三、方法與措施(一)時間安排:1、讀書指導(dǎo)時間:每周閱讀課，教師及時到班，并作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。,、分散讀書時間:讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校有三十分鐘的閱讀時間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。(二)活動方式:1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，或展示在讀書廊，互相交流。3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉(zhuǎn)”:節(jié)約每一分錢，2養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習(xí)慣，購買課標(biāo)推薦的其它課外讀物(文學(xué)作品、科普讀物等);組織同學(xué)將自己家里有閱讀價值的書刊(至少兩本)借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實現(xiàn)有限圖書無限共享。(三)評價措施:展、手抄報展覽等。一次。寫寫讀后的感受。四、推薦書目:必讀書目:《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時代廣場的蟋蟀》《親愛的漢修先生》《小學(xué)生必備古詩70首》選讀書目:《我要做個好孩子》《靈性王國》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《神奇校車》篇二:三年級讀書計劃及閱讀課安排表三年級讀書活動計劃書是人類進步的階梯～讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人高尚，讀書使人快樂。根據(jù)現(xiàn)有的條件，我們?nèi)昙?級組計劃開展“與書交友，建立書香班級”系列讀書活動。一、活動目標(biāo)本次讀書活動旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊，讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛讀書。二、讀書口號我讀書，我快樂～三、活動措施1、建立班級圖書角。鼓勵學(xué)生踴躍捐書(期末會發(fā)還給學(xué)生)，豐富學(xué)生的圖書資源，達到資源共享。2、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，營造讀書氣氛。圍繞讀書活動進行班級個性化布置，開辟“書香欄”，內(nèi)容為“好書推薦”、“讀書感悟”等，根據(jù)需要進行不定期更換。在教室的墻壁上，懸掛學(xué)生字畫，鼓勵、提醒學(xué)生閱讀。3、制定班級、個人讀書計劃。制定班級讀書計劃，明確必讀篇目和閱讀要求;學(xué)生制定個人讀書計劃，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“閱讀之星”期末評“閱讀之星”。4、有效指導(dǎo)，快樂積累。教師上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，交給學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的閱讀方法(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中學(xué)會讀懂讀物，并學(xué)來。45形式多樣，如:講故事比賽，美文誦讀賽，讀書卡片制作比賽，讀書手抄報比賽等。6、抓好課前閱讀。每天下午上課前是學(xué)生課前閱讀時間，約為15分鐘。7、與家長攜手，全方位評價。積極發(fā)動家長，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，可在家中粘貼讀書評比欄，老師和家長可以短信或書面形式互相反映情況。讓學(xué)生在讀書中體會書給自己帶來的樂趣，讓