小班語言教案：菲菲生氣了

小班語言教案：菲菲生氣了

小班語言教案：菲菲生氣了

教學(xué)目標：

1、了解菲菲心情變化的過程及緣由，知曉遇到不開心的事情學(xué)會自我調(diào)整。

2、圍繞故事情節(jié)綻開爭論并能清楚地表達自己的想法。

教學(xué)重點：了解菲菲心情變化的過程及緣由，知曉遇到不開心的事情學(xué)會自我調(diào)整。

教學(xué)難點：圍繞故事情節(jié)綻開爭論并能清楚地表達自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：ppt

教學(xué)過程：

一、觀看畫面提問：

1、這個小孩叫＂菲菲＂，你們發(fā)覺她怎么了？

2、生氣的時候是什么樣子的？

3、菲菲生氣了，特別特別的生氣，她是為了什么事而生氣呢？

（意圖：通過觀看畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）

二、圍繞故事線索，綻開談?wù)?/p>

（一）、觀賞故事第一段

1、出示畫面（幼兒觀看圖片，結(jié)合故事內(nèi)容爭論、敘述）提問：菲菲為了什么事而生氣呢？

2、教師敘述故事第一段：＂姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把全部的東西都砸掉，菲菲生氣了，特別特別生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……＂（過渡到其次段）（意圖：通過談?wù)摦嬅?，了解菲菲生氣的緣由。?/p>

（二）、敘述故事其次段

1、師敘述故事其次段，幼兒傾聽提問：

（1）＂菲菲跑了出去，始終跑，始終跑，始終跑到了森林里。＂大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢？（幼兒答復(fù)后用故事語言連續(xù)往下說--大樹說：＂菲菲，你怎么啦？＂菲菲理也不理，連續(xù)往前跑。）

（2）小松鼠看到了又會怎么說？（幼兒答復(fù)后用故事語言連續(xù)往下說--小松鼠說：＂菲菲，你怎么啦？＂菲菲聽也不聽，還是連續(xù)跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）

（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)懷菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）

2、小結(jié)：生氣的時候是什么也聽不進的，菲菲連續(xù)跑，連續(xù)跑，始終到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！

（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）

（三）、敘述故事第三段

1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀看。

設(shè)疑：

菲菲究竟用了什么方法讓自己歡樂起來的呢？

2、教師敘述故事第三段＂咦！……漸漸往家走。＂（幼兒寧靜傾聽）提問：

為什么菲菲剛剛很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實菲菲在這里已經(jīng)找到了好方法讓自己歡樂起來，菲菲看到了誰，似乎在對菲菲說什么？）

3、小結(jié)：菲菲發(fā)覺，聽聽鳥叫、看看美妙的事物、寧靜地休息會就可以讓自己安靜下來，感覺好多了，于是菲菲漸漸的往家走。

4、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看圖片，鼓舞幼兒大膽表達。

提問：

在往家走的路上，菲菲在樹林里還找到了哪些讓自己快樂起來的好方法？

（預(yù)設(shè)提問：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺得他們會對自己說些什么呢？）（意圖：通過理解故事情節(jié)，了解菲菲讓自己不生氣的方法。）

（四）敘述故事最終一段，知道菲菲不生氣了。

過渡語：菲菲一路走著，一路看到了很多朋友，菲菲覺得他們都在勸慰自己，菲菲覺得又好了很多。走著走著，就走到了家門口。

教師敘述故事最終一段，幼兒傾聽。

三、聯(lián)系生活，幼兒談?wù)?/p>

1、教師敘述自己生氣時調(diào)整心情的閱歷＂故事講完了，生活中我們也會遇到一些事情很生氣，教師也遇到過生氣的事情……＂

2、啟發(fā)幼兒想出更多可以調(diào)整自己心情的方法。

提問：

當你生氣的時候，有什么好方法讓自己快樂起來？

3、小結(jié)＂每個人都會生氣，但要學(xué)會調(diào)整好自己心情。比方說：XX、XX等等，讓我們做