新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)有余數(shù)除法

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步把握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，把握用豎式計(jì)算的方法。

力量目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培育學(xué)生獨(dú)立思索的力量。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

用有余數(shù)除法解決生活中的簡潔問題

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、有余數(shù)除法各局部的名稱及聯(lián)系

總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。

2、有余數(shù)除法的計(jì)算方法

（1）豎式計(jì)算

43÷747÷934÷6

（2）計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)應(yīng)留意哪些？

（二）根底練習(xí)

1、計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)，（）必需比（）小。

2、在36÷7=5……1中，被除數(shù)是36，除數(shù)是（）商是（），余數(shù)是（）。

3、有17個(gè)羽毛球平均分給5個(gè)班，每班分得（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

4、在□÷7=□……□中，余數(shù)是（）。

5、括號里能填幾？

（）×4＜30（）×5＜32（）×7＜46（）×9＜42

6、數(shù)學(xué)書第92頁1、2、3題。先獨(dú)立完成，匯報(bào)評講。

（三）拓展練習(xí)

1、有16個(gè)放木塊。

（1）擺5個(gè)過一樣的長方體，每個(gè)長方體最多用（）個(gè)放木塊，還剩（）個(gè)放木塊。

（2）每個(gè)長方體用3個(gè)放木塊，最多可以擺（）個(gè)長方體，還剩下（）個(gè)放木塊。

2、有86個(gè)蘑菇，平均放在9個(gè)小筐里，每個(gè)小筐放幾個(gè)？還剩幾個(gè)蘑菇？

3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？

4、有26千克豆油，每個(gè)油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個(gè)油桶？

5、媽媽買來30個(gè)扣子，每件衣服釘7個(gè)，最多可以釘幾件衣服？

（四）提高練習(xí)

1、大汽車：每次可以運(yùn)5噸牛肉

小汽車：每次可以運(yùn)3噸牛肉

（1）有13噸牛肉，怎樣派車最合理？

（2）有14噸牛肉，怎樣派車最合理？

2、32塊餅干，每個(gè)小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個(gè)小朋友？

3、在（）÷（）=5……7中，當(dāng)除數(shù)最小時(shí)，被除數(shù)是多少？

4、請算出第22個(gè)圖形和第48個(gè)圖形分別是什么？

☆△△□□○☆△△□□○……

5、筐里有27個(gè)蘋果，最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)？

6、還有其他的方法，使得筐里的蘋果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎？

7、有27本書，最少再添()本就能平均分給6個(gè)小朋友？最少拿掉()本就能平均分給5個(gè)人？

其次課時(shí)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步把握萬以內(nèi)數(shù)的熟悉的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，對讀、寫、組成、比擬等各學(xué)問點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的回憶和整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

力量目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培育學(xué)生的數(shù)感、估量力量和分析推斷力量。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

對萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比擬等學(xué)問進(jìn)展回憶與整理。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)數(shù)的根本概念

1、計(jì)數(shù)單位

（1）按挨次說出我們學(xué)過計(jì)數(shù)單位。

（2）最小的一位數(shù)是幾？同時(shí)它又是一個(gè)計(jì)數(shù)單位——個(gè)。

（3）提問：

①的兩位數(shù)是多少？比99多1的數(shù)是多少？

②的三位數(shù)是多少？和的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少？

③的四位數(shù)是多少？和的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少？

（4）提問：認(rèn)真觀看，這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？

2、數(shù)位及數(shù)位挨次表

（1）提問：這些計(jì)數(shù)單位能不能隨便排列？為什么？

（2）小結(jié)：這些計(jì)數(shù)單位必需要根據(jù)肯定的挨次排列下來，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比方：計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所站的位置就叫做“個(gè)位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……構(gòu)建“數(shù)位挨次表”。

（4）提問：這個(gè)數(shù)位順表，你們能記住嗎？在數(shù)位挨次表中，從右邊起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？

（二）復(fù)習(xí)“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比擬”

1、寫數(shù)：

用兩個(gè)0，一個(gè)6，一個(gè)9你能組成哪些數(shù)？（可任意組合，沒有位數(shù)限制）

2、讀數(shù)：

（1）讀出這些數(shù)

（2）總結(jié)：

數(shù)中間有兩個(gè)0時(shí)，也只讀一個(gè)0，如6009。在寫數(shù)時(shí)，這兩個(gè)0只寫一個(gè)，不行？在這里，0是用來占位的。

3、把組成的數(shù)按挨次排列

總結(jié)：

（1）位數(shù)不同，位數(shù)多數(shù)的大。

（2）位數(shù)一樣，從位比起，位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；位上的數(shù)一樣，就比后面的一位數(shù)。

（三）根本練習(xí)：

1、填一填

（1）一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（）

（2）一萬里面有（）個(gè)千。

（3）一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，這個(gè)數(shù)的位是（）位。

（4）最小的四位數(shù)與的三位數(shù)的和是（），差是（）。

（5）比497大，且比502小的數(shù)是（）。）

2、寫出下面各數(shù)。

（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一萬

3、數(shù)學(xué)書92頁4題。（獨(dú)立完成，匯報(bào)溝通）

4、數(shù)學(xué)書92頁第5題（獨(dú)立完成，匯報(bào)溝通）

5、數(shù)學(xué)書93頁第6、7題（獨(dú)立完成，匯報(bào)溝通）

6、數(shù)學(xué)書93頁第8題。（獨(dú)立完成，匯報(bào)溝通）

（四）變式練習(xí)：

1.選擇題。把正確答案的編號填在括號里。

（1）一個(gè)四位數(shù)，千位上是2，個(gè)位上是4，其它各數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是（）

①204②2040③2400④2004

（2）550比150多（）

①600②700③400④500

（3）的三位數(shù)加1是（）

①10②100③1000④10000

2.按從大到小的挨次排列下面各數(shù)．

（1）1090100911001909

（2）999989009990890910000

（四）拓展練習(xí)：

1.你有幾種填法？（最小能填幾？）

7□23〉7667

2.用7、0、2、3、0五個(gè)數(shù)按要求填空。

（1）組成的四位數(shù)是（）

（2）組成最小的四位數(shù)是（）

（3）組成比3000小的四位數(shù)是（）

（4）組成只讀一個(gè)零的四位數(shù)是（）

（5）一個(gè)零也不讀的四位數(shù)是（）

第三課時(shí)多位數(shù)加減法

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步把握多位數(shù)的筆算，能夠嫻熟運(yùn)用口算、豎式筆算進(jìn)展計(jì)算，會估量物體數(shù)目。

力量目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培育學(xué)生的數(shù)感、估量力量和分析推斷力量。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

豎式筆算、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

四、教學(xué)過程

（一）多位數(shù)加減法

1、口算加減法

把整百整十?dāng)?shù)看成整整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的和，然后相加減。

1、計(jì)算的方法

（1）豎式計(jì)算

加法：一樣數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)“1”。

減法：一樣數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”，當(dāng)十。

（2）加法：減法驗(yàn)算，或調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置

減法：被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù)

2、計(jì)算時(shí)，需要留意哪些？

（三）根底練習(xí)

填空題

1、筆算加減法時(shí)，要留意一樣數(shù)位要（）。

2、甲數(shù)是700，乙數(shù)是125，這兩個(gè)數(shù)的和是（），差是（）。

3、的三位數(shù)與的兩位數(shù)的和是（），差是（）。

數(shù)學(xué)書93頁第9題（6道計(jì)時(shí)計(jì)算）

數(shù)學(xué)書第93頁第10題（獨(dú)立完成，匯報(bào)溝通）

（四）拓展練習(xí)

1、罐頭：每盒5元餅干：每包4元面包：每袋6元

（1）買6包餅干和1盒魚罐頭，一共需要多少元？

（2）小明帶了20元錢，買了2袋面包，還剩多少錢？

2、水果店原來有123千克蘋果，又運(yùn)來589千克，現(xiàn)在有多少千克蘋果?

3、火車上有乘客803人，到了一站后，下車320人，上車412人，火車上還有乘客多少人？

4、圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本？故事書和科技書一共有多少本？

（五）提高練習(xí)

1、紅紅的奶奶今年的歲數(shù)是最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去一個(gè)的一位數(shù)，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎？

2、小明做了一道加法題時(shí)，把個(gè)位上的1看成7，把十位上的6錯(cuò)看成9，結(jié)果和是75，那么正確的答案應(yīng)是多少？

3、兒子今年6歲，媽媽今年30歲，再過5年，媽媽比兒子大多少歲？

第四課時(shí)“時(shí)分秒”復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀看鐘面的過程中加深學(xué)生對時(shí)間單位的熟悉，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)展簡潔換算。

2、能依據(jù)鐘面，計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

3、在回憶時(shí)、分、秒的過程中，培育觀看力量、動手操作力量、探究實(shí)踐的力量以及樂觀的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟讀出鐘面上的時(shí)刻

教學(xué)難點(diǎn)：能正確說出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算

一、引出課題

今日我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前教師讓大家預(yù)備了鐘表模型，猜一猜，今日我們復(fù)習(xí)什么？板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)請同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒，你學(xué)會了哪些學(xué)問？同桌溝通一下，回憶不起來的可以翻一翻書。

二、梳理內(nèi)化提煉方法

全班溝通，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時(shí)板書

（1）鐘面鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒。

（2）時(shí)分秒的關(guān)系1時(shí)=60分，1分=60秒。

（3）1時(shí)多長？1分有多長？1秒有多長？教師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個(gè)月。你有什么感想？

（4）會讀鐘面上的時(shí)刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法。

三、分層練習(xí)提高力量

同學(xué)們學(xué)會了這么多時(shí)分秒的學(xué)問，下面教師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過的學(xué)問敏捷解決問題，你們情愿承受挑戰(zhàn)嗎？

2時(shí)40分=（）分1分30秒=（）秒3分=（）秒

4時(shí)=（）分120分=（）時(shí)60秒=（）分

做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的

（2）數(shù)學(xué)書94頁第11題（手勢現(xiàn)場反應(yīng)）

（3）數(shù)學(xué)書94頁第12題，（獨(dú)立完成，匯報(bào)溝通）

2、為了嘉獎大家，我們來玩一個(gè)嬉戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個(gè)時(shí)刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。

3、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的學(xué)問，她特地寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。

數(shù)學(xué)日記

我的一天

我每天總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會花15秒把早餐吃得干潔凈凈才上學(xué)。

我家就在學(xué)校的對面，今日上學(xué)時(shí)剛巧遇到了玲玲，我們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。

上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。

為了下午上課有精神，我總會睡30秒鐘的午覺。

放學(xué)后，我回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。

晚上，我常常會陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校好玩的事讓爸爸快樂。

我看到有的同學(xué)露出了驚異的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？盡量讓學(xué)生自己分析，師少量補(bǔ)充說明。

第五課時(shí)長度單位、方向與位置

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：1、把握8個(gè)方向，告知一個(gè)方向，能精確區(qū)分其他7個(gè)方向

2、運(yùn)用所學(xué)的長度單位對不同物體進(jìn)展描述和測量。

力量目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培育學(xué)生的空間推斷力量。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、重、難點(diǎn)

1、長度單位的換算。

2、8個(gè)方位區(qū)分

三、教學(xué)過程

（一）長度單位

說說我們學(xué)過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關(guān)系？

1米=()分米=()厘米

1分米=()厘米

1厘米=()毫米

1千米=（）米

（二）方向與位置

獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書94頁第1題

是識別方向的練習(xí)題，讓學(xué)生在獨(dú)立思索的根底上先小組說說，再全班溝通。

（三）長度單位練習(xí)

填空。

1、我們學(xué)過的長度單位按從小到大的挨次排列是（）

2、尺子上1小格的長度是1（），毫米用（）表示，每1大格的長度是1（）。

3、10厘米就是（）分米，分米用（）表示。

4、1000米就是1（），千米又叫公里，用字母（）表示。

5、數(shù)學(xué)書94頁第2題（獨(dú)立完成，匯報(bào)點(diǎn)評）

三、比一比

80千米（）8000米9分米（）3米

5厘米（）50毫米28毫米（）６厘米

500毫米（）50厘米6米（）58分米

1米50厘米○1米5分米80厘米（）700毫米

90分米○9米300分米（）300厘米

四、適宜的單位

1、數(shù)學(xué)書95頁第4題（獨(dú)立完成，溝通匯報(bào)）

推斷以下的說法是否正確

1、一條褲子長9分米。（）

2、一張床長5分米。（）

3、小明高14分米。（）

4、一支毛筆長2分米也就是20厘米。（）

5、一列火車每小時(shí)行駛100米。（）

排列大小。(根據(jù)從小到大的挨次排列。)

1、70米800分米800厘米（）

2、80米790分米78米（）

五、量一量，數(shù)學(xué)書95頁第3題（獨(dú)立完成，溝通匯報(bào)）

第六課時(shí)角、圖形的熟悉

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：初步熟悉角和平行四邊形，進(jìn)一步熟悉長方形和正方形的特征。

力量目標(biāo)：增加學(xué)生合作探究的意識。

情感目標(biāo)：熟悉到圖形在生活中的作用。

二、重、難點(diǎn)

1、用電子圖（格子圖）畫長方形、正方形、平行四邊形

2、圖形學(xué)問的應(yīng)用

三、教學(xué)過程

（一）角

1、特點(diǎn)：1個(gè)頂點(diǎn)。2條邊

2、分類

銳角：比直角小。

直角：三角板上有一個(gè)直角。

鈍角：比直角大。

3、推斷角的方法

和三角板上的直角比一比

（二）四邊形

1、長方形特點(diǎn)

①對邊相等，四個(gè)角都是直角

②在一個(gè)長方形中畫一個(gè)的正方形，這個(gè)正方形的邊長就是長方形的寬。

2、正方形特點(diǎn)

四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。

3、平行四邊形特點(diǎn)

對邊相等，對角相等。

（三）根底練習(xí)

1、一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)，紅領(lǐng)巾有（）個(gè)角。

2、全部三角形都有（）個(gè)角，（）條邊。

3、（）和（）的四個(gè)角都是直角。

4、正方形的（）邊都相等，長方形（）邊相等，長方形和正方形的四個(gè)角都是（）。

5、把銳角、鈍角、直角按從小到大的挨次排一排。

6、數(shù)學(xué)書95頁第5題（獨(dú)立完成，溝通匯報(bào)）

7、數(shù)學(xué)書第95頁第6,7題，（獨(dú)立完成，溝通匯報(bào)）

（四）變式練習(xí)

推斷

1、用放大鏡看直角，直角變大。

2、角的兩條邊越長，角越大。

3、正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。

4、長方形的對邊相等，只有兩個(gè)角是直角。

5、平行四邊形有4條邊，4個(gè)角，對邊相等。

問答題

在一個(gè)長3厘米，寬2厘米的長方形里面畫一個(gè)的正方形，正方形的邊長是多少厘米？

操作題

1、在點(diǎn)子圖中畫一個(gè)長方形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形。

2、以給出的點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫一個(gè)銳角。

3、在給定的邊上畫一個(gè)鈍角。

（五）提高練習(xí)

1、在一張長方形紙上只剪一刀，剩下的圖形可能有幾個(gè)角？

2、數(shù)一數(shù)，下列圖中有幾個(gè)角？

第七課時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用所學(xué)額統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題；

2、體會統(tǒng)計(jì)與生活的親密聯(lián)系；

3、體會統(tǒng)計(jì)的必要性，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程

4、培育學(xué)生初步的描述、分析力量

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計(jì)

難點(diǎn)：依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡潔問題

二、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們自己的生日是哪一天嗎？你知道還有誰和你一天過生日嗎？你想知道那個(gè)月份過生日的人最多嗎？這節(jié)課我們