高一第二學(xué)期生物期末試卷分析2022年

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高一其次學(xué)期生物期末試卷分析2022

一、總體狀況

本次試卷總分值100分，100分鐘完卷。試卷共兩個(gè)局部：Ⅰ卷為選擇題，總分值45分，共45小題，每題1分。Ⅱ卷為非選擇題，總分值55分，共五大題。本次試題難度相宜，參與考試人數(shù)為2300人，平均成績(jī)72.1分。另一方面，存在兩級(jí)分化現(xiàn)象，97分，最低26分。

各分?jǐn)?shù)段學(xué)生數(shù)分布狀況：(總學(xué)生數(shù)2300人)

分?jǐn)?shù)段

≥90

80-90

70-80

60-70

50-60

40-50

30-40

20-30

學(xué)生數(shù)

197

589

610

473

271

110

46

4

二、試題分析

(1)注意根底，考察了高一學(xué)生的生物學(xué)根本素養(yǎng)和試驗(yàn)力量，全面表達(dá)新課改。本次試題重視了對(duì)考生根底學(xué)問(wèn)的考察，學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋全面，全面考核學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)、根本技能和根本力量，其中有80%的題都是根底題(如：第1、2、4、6、8、10、15、16、17、20、21、23、25題等)。難度稍大的有：第Ⅰ卷的18、19、22、30、39、43小題，第Ⅱ卷的46題、50題，這些題目學(xué)生的正答率缺乏50%，第30、39、46題的正答率只要30%左右。

(2)以力量測(cè)試為主導(dǎo)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，如：第Ⅰ卷的6、8、12、23等題，第Ⅱ卷的49題。對(duì)學(xué)生進(jìn)展力量考察方面的題，充分表達(dá)新課改有關(guān)精神。

三、學(xué)生Ⅱ卷答卷狀況分析

第Ⅰ卷客觀題總分值45，平均分34.2。第Ⅱ卷主觀題總分值55，平均分37.9。

46題分析：屬于試驗(yàn)方面考察，主要考察學(xué)生試驗(yàn)操作方面的根底內(nèi)容。失分較多的緣由是把顯微鏡操作的內(nèi)容還沒(méi)有真正弄清晰，平常對(duì)試驗(yàn)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)不夠重視。

47題分析：考察的是細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸方面的學(xué)問(wèn)。錯(cuò)誤的緣由一方面是構(gòu)造與功能特點(diǎn)一知半解，二是圖文轉(zhuǎn)換力量欠缺。這道題是往年的高考題，在學(xué)生的平常練習(xí)中已經(jīng)遇到過(guò)，這個(gè)題目的失分反映出學(xué)生對(duì)平常對(duì)生物學(xué)科作業(yè)完成的仔細(xì)程度。

48題分析：考察的是動(dòng)植物細(xì)胞構(gòu)造與功能的學(xué)問(wèn),沒(méi)有太難內(nèi)容的考察，問(wèn)的都很直接，各個(gè)細(xì)胞器的構(gòu)造與功能在日常教學(xué)中都對(duì)比圖做了一一說(shuō)明，所以只要記住了很簡(jiǎn)單答出。

49題分析：考察了學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)實(shí)踐運(yùn)用，主要是關(guān)于細(xì)胞呼吸內(nèi)容。錯(cuò)誤最多的是第(3)、第(4)問(wèn)，一是語(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)，知道意思但表達(dá)不清，二是沒(méi)真正理解有氧與無(wú)氧呼吸。

50題分析：也屬于試驗(yàn)方面考察。探究溫度因素對(duì)酶的影響。特殊是(2)、(3)問(wèn)考察學(xué)生的試驗(yàn)力量以及分析問(wèn)題的力量。

四、今后教學(xué)建議

1、重視根底學(xué)問(wèn)和根本力量，加強(qiáng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)性

在平常的教學(xué)中要打下扎實(shí)、全面的根底，并養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中教師不僅要注意教法得當(dāng)，更要注意對(duì)學(xué)生學(xué)法的討論。教師為主導(dǎo)應(yīng)重在“導(dǎo)”上下功夫，學(xué)生為主體應(yīng)在“學(xué)”上。必需加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，留意多給學(xué)生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在參與考試時(shí)根底題不丟分。

2、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，注意試驗(yàn)探究性和生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)

從這次試卷的整體來(lái)看，試驗(yàn)題占有肯定的比重，我們?cè)诮虒W(xué)中要克制注意試驗(yàn)講解，無(wú)視實(shí)際操作：注意試驗(yàn)驗(yàn)證，無(wú)視試驗(yàn)探究：注意試驗(yàn)結(jié)果，無(wú)視試驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。還要充分利用生物科學(xué)史的重要史實(shí)，通過(guò)教學(xué)幫忙學(xué)生理解所學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)、形成正確理念、把握科學(xué)討論的方式方法、理解生物科學(xué)的進(jìn)展過(guò)程及其價(jià)值，這對(duì)提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是不行缺少的。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出學(xué)問(wèn)應(yīng)用性

生物學(xué)的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中、生產(chǎn)實(shí)踐中，例如：第49題(14分題)。對(duì)教師如何在生物學(xué)教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練，如何教會(huì)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)的觀點(diǎn)觀看社會(huì)的進(jìn)展和四周的事物，都有很好的幫助作用。

4、加強(qiáng)學(xué)生解題標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練

沒(méi)有法規(guī)不成方圓。解題要有法規(guī)，也就是解題的