高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、目的：

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)根據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作，使教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，杰出完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

以2018年《說(shuō)明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)；留意各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的難度掌握，加強(qiáng)復(fù)習(xí)回來(lái)教材。針對(duì)我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實(shí)際狀況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為根據(jù)，選擇以《新高考資訊》為二輪復(fù)習(xí)材料，依據(jù)本校狀況制定教學(xué)案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細(xì)讀高考說(shuō)明，精確把握高考的信息、動(dòng)向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練、午訓(xùn)、晚訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位〞，去建筑空中樓閣。要注重學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)準(zhǔn)時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解緣由，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，提高能力。

3、注重對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理、技巧的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

〔1〕自開(kāi)學(xué)到2月底完成第—輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清楚的認(rèn)識(shí)。

〔2〕從2月下旬到5月初為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各學(xué)問(wèn)塊內(nèi)的基本概念及其互相關(guān)系，對(duì)主干學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培育分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合能力。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃組織每周一至二套綜合訓(xùn)練題，我們的編寫原則有三點(diǎn)：表達(dá)教材的特點(diǎn)，符合考綱、考試說(shuō)明的要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想，并且表達(dá)新穎、精確與導(dǎo)向性，有助于學(xué)生疏理歸納訓(xùn)練，要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。

〔3〕第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段〞，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高〞。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主，強(qiáng)調(diào)“數(shù)形結(jié)合〞、“分類商量〞、“化歸變換〞、“待定系數(shù)〞、“換元引參〞等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn)多的典型問(wèn)題分析與探究，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系和綜合。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)外地市信息源的`反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強(qiáng)化適應(yīng)考試〔每周至少一次〕，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

〔4〕第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)〞階段，要求“自學(xué)為主、個(gè)輔為輔、適度訓(xùn)練、輕裝上陣〞。培育考試的全局觀念、時(shí)間感覺(jué)、題目的分?jǐn)?shù)感覺(jué)，理解把握應(yīng)試的策略等各種支配。

教學(xué)進(jìn)度

二月份：

概率、統(tǒng)計(jì)2、13—19

概率、統(tǒng)計(jì)2、20—25

本章測(cè)試擬題：王福林老師

綜合測(cè)試擬題：易懷平老師

算法初步2.27—3.4

推理與證明

復(fù)數(shù)

本章測(cè)試擬題：馮順喜老師

綜合測(cè)試擬題：張烊老師

3月中旬至4月底：第二輪復(fù)習(xí)階段

3.4—3.25集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合

綜合試卷擬題：

3.26—4.6數(shù)列綜合

綜合試卷擬題：

4.8—4.14三角函數(shù)與平面向量綜合

綜合試卷擬題：

4.15—4.21直線與圓錐曲錢的位置

綜合試卷擬題：

4.23—4.28立體幾何綜合

綜合試卷擬題：

4月下旬至5月中旬：綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段

5月中旬至6月初：考前調(diào)整，考前指導(dǎo)穩(wěn)定心態(tài)。

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

第二輪復(fù)習(xí)，教師必需明確重點(diǎn)，對(duì)高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。

二輪復(fù)習(xí)中要進(jìn)行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最終的成果。

〔1〕明確模擬練習(xí)的目的?？忌灰獧z測(cè)學(xué)問(wèn)的全面性，方法的嫻熟性和運(yùn)算的精確性，發(fā)覺(jué)自己的某些缺乏或空白，以求復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢；二要在平?？荚囍芯毦涂荚嚰寄芗记?，學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，到達(dá)既快又對(duì)；三要提高應(yīng)試的心理素養(yǎng)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對(duì)試題的興奮度。

〔2〕嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，特殊是強(qiáng)化對(duì)解答選擇題、填空題的限時(shí)訓(xùn)練，并在速度體驗(yàn)中提高正確率，將平?？荚嚠?dāng)作高考，嚴(yán)格按時(shí)完成。

〔3〕先做練習(xí)后看答案。模擬練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)先模擬高考完成整套練習(xí)，最終對(duì)比答案給自己打分，甚至可以記錄時(shí)間及分?jǐn)?shù)，感受自己進(jìn)步的過(guò)程。邊看答案邊做練習(xí)的過(guò)程是很難使自己的能力得到提升的。

〔4〕注重題后反思。出現(xiàn)問(wèn)題不行怕，可怕的是不知道問(wèn)題的存在。對(duì)錯(cuò)題從各種角度反復(fù)處理，爭(zhēng)取相同的錯(cuò)誤只犯一次準(zhǔn)時(shí)處理問(wèn)題，爭(zhēng)取問(wèn)題不過(guò)夜。

高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)課程實(shí)施

備考復(fù)習(xí)資料編寫要求

1、科學(xué)性：學(xué)問(wèn)必需精確無(wú)誤，表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)；試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯(cuò)題。

2、系統(tǒng)性：條理清晰，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和練習(xí)，有利于教師課堂教學(xué)及反饋指導(dǎo)。

3、針對(duì)性：針對(duì)本校、本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，所選例題、練習(xí)題，及針對(duì)性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以適合不同班學(xué)生的需求。全部例題、練習(xí)題及專題都應(yīng)有答案提示。

4、分文、理科編寫。每個(gè)專題在實(shí)際實(shí)施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組商量，實(shí)施前一周打印分發(fā)。

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

我以前始終是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)，面臨著挑戰(zhàn)，因?yàn)楸緦W(xué)期我接手了兩個(gè)理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對(duì)于文科班的學(xué)生的狀況比較理解，但對(duì)于理科班來(lái)說(shuō)，我不知道他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的想法與做法。針對(duì)這種狀況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行三規(guī)“、五嚴(yán)“。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí),在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,為學(xué)生今后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育學(xué)生的運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力量，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。

當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的缺乏之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，注重能力的考查，留意思維的層次性(即