幼兒教師培訓(xùn)活動心得體會五篇

幼兒教師培訓(xùn)活動心得體會五篇

幼兒天性好玩，嬉戲是他們獨特的學習方式，通過嬉戲，他們可以在玩中做，玩中學，學中樂，樂中長。通過嬉戲，幼兒再現(xiàn)生活，表達自己的想法和感受;通過嬉戲，幼兒探究、思索、學習解決問題，通過嬉戲，激發(fā)幼兒的想象力和制造力，進展幼兒的運動協(xié)調(diào)力量;通過嬉戲，幼兒學會交往與合作;通過嬉戲，帶給幼兒身心愉悅的心情體驗。幼兒園組織幼兒進展戶外嬉戲活動能給孩子們帶來如此多的好處，但是如何上好幼兒戶外嬉戲活動呢?我是一名轉(zhuǎn)崗教師，對幼兒戶外嬉戲活動課真是一無所知。今日有時機聽了三節(jié)戶外嬉戲活動課才了解了戶外嬉戲活動課的整個教學方法。

這是幼兒大班、中班、小班的課，可以說這三節(jié)課各有不同，各有千秋。由于幼兒的年齡不同，戶外嬉戲活動課的教學設(shè)計與方法也有所不同，熬煉幼兒的每種力量也有所不同。趙辛寧的“雙腳夾包跳”是中班的戶外嬉戲活動。這節(jié)課注意熬煉孩子腿腳平衡的力量以及如何支配身體動作的力量，課堂設(shè)計有肯定的層次性。馬東玲的“小動物走路”是小班的課程。在這節(jié)課上主要訓(xùn)練孩子們爬的力量。教師在設(shè)計嬉戲活動小烏龜鉆山洞時，山洞由高變矮再到塌陷，熬煉了幼兒的反響力量。馬東俊的“小青蛙找媽媽”熬煉了孩子們的跑跳以及動作平衡的力量。

通過這三節(jié)課的教學，我知道了戶外嬉戲活動的設(shè)計方法，開頭局部是配樂做預(yù)備活動，中間局部是圍圍著目標由淺入深地設(shè)計嬉戲活動，結(jié)尾局部是放松運動。

三節(jié)課完畢后，柳河縣幼教部王主任又向我們講了戶外“體育嬉戲活動設(shè)計與實施”可以說是受益匪淺，大大的增加了我的學問量;比方在體育教學活動中，要留意哪些問題;每個年齡段的孩子的體能要進展到什么程度。

在回來的路上，我回憶著這一天的收獲，心想我肯定要把今日所學應(yīng)用到以后的教學中。

幼兒教師培訓(xùn)活動心得體會2

3月13日在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的外出觀摩聽課學習時機。我滿懷信念而去，的確受益匪淺。坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學習時機。通過聽課，我覺得自己學習的地方還有許多許多，小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細節(jié)，大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的連接、幼兒的引導(dǎo)。我在以下幾個方面感受頗深。

一、優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)是學習型的人。上觀摩課的這些教師既有省內(nèi)的教學能手也有上海特級教師及專家，無論是前者還是后者在上課和說課及評課時所表達出的專業(yè)素養(yǎng)及文化修養(yǎng)都令我敬佩不已。舉個例子，我發(fā)覺他們對“3——6歲兒童學習與進展指南”中的相關(guān)領(lǐng)域的理論倒背如流，實際操作起來得心應(yīng)手。喜愛讀書的應(yīng)彩云教師在答復(fù)面對淘氣多變的孩子如何做到平和自然時說到;“我是一個愛讀書的人，當你的內(nèi)里填滿一些學問時你會變得自如、輕松、布滿歡樂?！庇纱宋蚁氲轿覀兊膱D書漂流是個不錯的學習時機，這些幼教雜志帶給我們的是較先進較有用的幼教理論及案例，不僅該看而且應(yīng)當專心看汲取精華，除此之外就是多看書使自己博學，再就是盼望領(lǐng)導(dǎo)多為我們制造這種外出學習的時機，真的很有必要。

二、關(guān)于教學過程的一點感受。最深的感受是活動中教師與孩子之間那種公平和諧自然的溝通，每個環(huán)節(jié)的的設(shè)置與連接都是那么的水到渠成，孩子的主體地位得到肯定的敬重，在活動過程中孩子是主導(dǎo)者，隨時可以向教師拋出任何問題，而整個過程又在教師的掌控之中。這對于我們?nèi)绱舜蟀囝~的教學是個極大的挑戰(zhàn)，有限的課堂不能滿意每個孩子的需求，我覺得這是個有待解決的問題。

三、不拘泥于課，更多的是生活，隨時滲透情感教育，增加孩子的各種意識，如合作意識、規(guī)章意識、樂觀、禮貌習慣等。我們也會有設(shè)計到，但是挖掘的深度不夠，涉及的方面不夠廣泛，固然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂體育課上，()訓(xùn)練孩子的跳動力量(女孩間隔躺好男孩跳，男孩間隔躺好女孩跳)教師說男孩要當心，踩到女孩要負責的，得養(yǎng)一輩子;女孩要當心，雖然踩到不用負責但你對別人造成了損害。男教師就喜愛把男孩子培育的man一些(現(xiàn)在的好多男孩還不如女孩)。一個活動下來往往有多個方面的情感教育。

四、恰到好處的點評，有點到面評出了這一領(lǐng)域的教學策略?？茖W活動《好玩的傳聲筒》

定位好玩，感受到科學的好玩和好玩，感知過程，提高探究力量即孩子發(fā)覺問題、提出問題、做出合理的假設(shè)，操作觀摩實踐，表達與溝通、得出結(jié)論。關(guān)注的核心是提高探究力量。音樂活動點評：結(jié)合孩子特點分析曲子，音樂的有效的教學策略是感受、理解、觀賞、制造性的發(fā)揮;嬉戲情境、互動策略是多感官通道的參加(看、聽、說、做)。美術(shù)活動點評：提倡才智美術(shù)，創(chuàng)意童年。兒童畫應(yīng)以進展幼兒豐富的想象力制造力為根本動身點，鼓舞他們放開抱負的心扉，綻開想象的翅膀。

要以兒童畫創(chuàng)作來帶動兒童畫畫的興趣，啟發(fā)兒童畫想象畫和創(chuàng)作畫，寓美、德、智于兒童畫的想象制造之中，促進幼兒身心全面安康的進展，使幼兒真正具有共性的創(chuàng)新精神和實踐力量。社會活動《城市美容師》點評：制造條件，給孩子供應(yīng)真實的感受體驗。先了解、感受，再體驗、和我的關(guān)系，最終我該怎么做。從孩子的角度動身，以孩子的視角觀看思索問題(環(huán)衛(wèi)工人手的變化)。

體育活動點評：現(xiàn)代體育的目標是興趣、情感、習慣。很少有人把運動堅持成一種習慣，人們寧可花時間花金錢去逛街，也沒有時間去做一點運動，我們?nèi)钡牟皇墙鹋?我國始終位于金牌榜前列)而是一種習慣和精神。體育活動培育的是具有體育素養(yǎng)體育精神的人，這是一種具有堅持、英勇、堅決、團隊、勇往直前品行的人?；顒拥脑O(shè)計要返璞歸真，越自然效果越好。(舉例：德國孩子跳山羊和日本孩子學游泳)。。

五、重視繪本閱讀，未必有許多字的那種。閱讀教學的目標：(1)讀懂文本內(nèi)容(2)理解主題思想(3)學習書面語言。讓孩子靠近書本，愛上閱讀。常見體驗形式：玩一玩，動一動(玩繪本中的嬉戲)。提問的有藝術(shù)性，問題不能太多太瑣碎，要有目標有篩選，并不是提問的越多說的越多越好。

幼兒教師培訓(xùn)活動心得體會3

一、課堂示范我的反思

感悟最深的是_x教師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分表達了教師較高的綜合素養(yǎng)，到處滲透著教師的教育機靈。剛開頭佳佳教師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫忙幼兒精準的表述，整個互動強調(diào)幼兒認真觀看仔細傾聽習慣。在讓幼兒翻開信封查找太陽的過程中，表達了佳佳教師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳教師與幼兒互動的機靈、互動的才智，她能做到“讓幼兒在課堂中歡樂的喜愛動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳教師會很奇妙地引導(dǎo)孩子去思索“找著找著小圖又找到了公路上、天上、佳佳教師的身上等等。”即是對剛剛孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個維度，是培育幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳教師用特別感動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話表達了問題有層次性，更表達出佳佳教師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急迫想要知道答案的欲望。在最終出示ppt讓幼兒觀看圖片答復(fù)“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子答復(fù)了太陽能。教師答復(fù)“你很有學問，長大確定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓舞，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小才智，答復(fù)的特別完善，佳佳教師利用班里精彩孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維力量，這是我應(yīng)當學的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位教師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)當好好學習。

二、專家講座

_教授的講座是《教學活動設(shè)計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的閱歷講了許多關(guān)于《教學活動設(shè)計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國進展先進文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素養(yǎng)(教育是根底)。是兒童個體全面和諧安康進展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構(gòu)是人們承受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇漫步》，先讓我們教師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們教師的區(qū)分。其觀點教學內(nèi)容有點“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯位，體驗落空。

幼兒教師培訓(xùn)活動心得體會4

經(jīng)園長安排、我和大四班陳教師榮幸的獲得了一次外出學習時機!步入社會以來、第一次到外學習，使我受益匪淺!

早上九點我們便到達了學習基地——_幼兒園。由于九點三十公開課程才開頭、經(jīng)該園的教師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級構(gòu)造。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥房是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動。課室裝飾的特殊美麗、像一個布滿歡樂的兒童世界一樣!掛著教師親自弄的吊飾、以及墻壁四周粘貼了教師布置的教學角落。

開頭上課了、來自不同幼兒園的教師已就座在小朋友的后面。小朋友在教師的帶著下有禮貌的與他園教師熱忱的打招呼!

第一堂課：音樂活動《小松鼠進展曲》、該堂課的目標是：

1熟悉和感知音樂美、

2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳!

我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自己的打拍子方式、奇妙的運用自己的方式去把握音樂!美中缺乏的是：幼兒的主動性和課堂教學不是很活潑、比擬被動。

其次堂課：數(shù)學活動《熟悉日歷》、該節(jié)課的教學目標是：

1熟悉日歷的種類。如：臺歷、掛歷、墻歷等。

2熟悉一年有多少個月、一個月多上了星期。

3熟悉一個星期有多少天、分別是星期幾?

4熟悉字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。

該節(jié)課課堂教學很活潑、小朋友積極的舉手發(fā)言、把握該節(jié)課的教學內(nèi)容、教師的上課方式獨特、語調(diào)語氣到達了與幼兒深入教學的目的。但是、有一點就是：配班教師不太清晰該堂課的流程、沒有很好的協(xié)作好上課教師、上課教師雖然課堂氣氛很活潑但是有些言語過于夸大。如：哎呀、我的天拉、你實在是太厲害了!

經(jīng)一事、長一智。通過這次的外出學習、我懂得了：一堂完善的課需要預(yù)備的相當充分、課堂流程相當熟識，不會由于一點事而斷了這堂課的流程。教師間相互協(xié)作、適當?shù)臅r候教師應(yīng)如何調(diào)動課堂氣氛，讓這節(jié)課到達高潮與目的。

揚長避短、學會體會、學會把握她人的優(yōu)點!用她的好的地方起彌補自己課堂上的缺乏、感謝這次的學習時機!

幼兒教師培訓(xùn)活動心得體會5

培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學習卓有成效本學期，我們組織師范附小松北校區(qū)全體一線教師參與培訓(xùn)，以學科論壇、溝通研討、崗位實踐等活動為載體，通過專業(yè)理念與師德的學習、專業(yè)學問與力量提升、主題活與崗位實踐三個維度的同時培訓(xùn)，強化了教師師德的修煉，豐富了理論學問、開闊了教育視野，把握了新的教學技能，從整體上促進了教師教學力量的提升。

二、加強學習意識，提升教師思索力量在遠程通識培訓(xùn)的過程中，我們還注意組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，積極制造時機讓教師出去學習參觀，校區(qū)教師參與省市級培訓(xùn)3人，參與區(qū)里培訓(xùn)30余人次，依據(jù)學期初指定的規(guī)劃，開展新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，切實使教師樹立正確的教育觀念，培育良好的職業(yè)道德，不斷完善教師的學問構(gòu)造，把握課程改革和教學改革的最新動態(tài)。

三、施行分科培訓(xùn)，指導(dǎo)更具針對性為有的放矢地進展培訓(xùn)工作，我們結(jié)合教師的不同崗位，分學科進展了培訓(xùn)活動。如:針對班主任教師的培訓(xùn)--“良好的教學秩序與良好學風的培育;針對英語教師的培訓(xùn)--“故事教學在課堂中的作用”;針對音體美教師的培訓(xùn)--“藝體2+1的呈現(xiàn)”等等，使教師學有專長，使培訓(xùn)工作再上一個臺階。

四、召開培訓(xùn)例會，培訓(xùn)學習常規(guī)化學校開展每周一次的培訓(xùn)例會。例會內(nèi)容豐富多彩，如:總結(jié)完成培訓(xùn)任務(wù)狀況;布置下一階段培訓(xùn)重點;優(yōu)秀教師介紹閱歷;電教教師做網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo);培訓(xùn)教師溝通會，等等，不斷地引導(dǎo)、催促教師參與遠程通識培訓(xùn)，高質(zhì)量地完成各項培訓(xùn)任務(wù)。

五、建立有效機制，確保培訓(xùn)實效在培訓(xùn)活動中，為提高教師的參加度和積極性，保證學習效果，學校協(xié)商建立了有效的研培機制。如:評比網(wǎng)上學習優(yōu)秀教師、優(yōu)秀作業(yè)展、培訓(xùn)成績記入學期末教師考核、教師作業(yè)校領(lǐng)導(dǎo)初審方案、建立“