教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年06月10日-1887)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月10日-1887)1：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

2：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、同學(xué)課程

D、課程

3：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

推斷題

對

錯

4：17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，非常之九都是他們的教育所打算的?！边@是（）。

單項選擇題

A、環(huán)境打算論的觀點

B、遺傳打算淪的觀點

C、教育萬能論的觀點

D、基因打算論的觀點

5：素養(yǎng)教育的時代特征是（）

單項選擇題

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進同學(xué)全面進展

D、促進同學(xué)的共性進展

6：首先對班級授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。

單項選擇題

A、德國教育家赫爾巴特

B、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德

C、美國教育家杜威

D、捷克教育家夸美紐斯

7：疏導(dǎo)原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進展。（）

推斷題

對

錯

8：校內(nèi)文化是影響同學(xué)進展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

單項選擇題

A、科學(xué)課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課

9：揭示了個體認知進展的一般規(guī)律的發(fā)生熟悉論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、柯爾伯格

C、格塞爾

D、洛克

10：初等義務(wù)教育普遍實施于近代

推斷題

對

錯

11：學(xué)校作為為個體進展而有意識地支配的一種特別環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿意同學(xué)進展的需要，取決于老師對這種環(huán)境的（）。

單項選擇題

A、熟悉

B、設(shè)計

C、設(shè)想

D、支配

12：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）。

單項選擇題

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

13：學(xué)校老師職業(yè)道德評價的對象是學(xué)校生的道德品質(zhì)和道德行為。（）

推斷題

對

錯

14：個體身心進展的動因有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、動機論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

15：德育是指教育者培育受教育者（）的教育。

單項選擇題

A、政治觀點

B、思想品質(zhì)

C、世界觀

D、品德

16：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

17：（）的課堂行為指與促進課堂教學(xué)目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

單項選擇題

A、消極

B、權(quán)威

C、民主

D、樂觀

18：班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

多項選擇題

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E、直線職能結(jié)構(gòu)

19：在思想品德教育過程中，假如只看到同學(xué)差的地方，認為無可救藥，那就違反了（）原則。

單項選擇題

A、統(tǒng)一要求與從實際動身相結(jié)合

B、對同學(xué)嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合

C、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D、發(fā)揚樂觀因素與克服消極因素相結(jié)合

20：教學(xué)熟悉的主要方式是（）。

單項選擇題

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗

C、社會實踐

D、間接閱歷

21：領(lǐng)悟?qū)W問包括使同學(xué)感知和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

22：我國開頭嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)的時間是

單項選擇題

A、40年月以后

B、50年月以后

C、60年月以后

D、80年月以后

23：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服（）。

單項選擇題

A、單純依靠書本。排斥實踐，強調(diào)個人閱歷，否定理論學(xué)問的作用

B、兒童中心論

C、空洞說教，單純學(xué)問傳授

D、片面單一學(xué)問的學(xué)習(xí)

24：泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題，即（）。

多項選擇題

A、學(xué)校應(yīng)當(dāng)達到哪些教育目標(biāo)

B、供應(yīng)哪些教育閱歷才能實現(xiàn)這些目標(biāo)

C、怎樣才能有效地組織這些教育閱歷

D、采納哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標(biāo)

E、怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)

25：將每年的9月10日定為“老師節(jié)”的打算頒布于（）。

單項選擇題

A、1985年

B、1989年

C、1993年

D、1995年

26：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項選擇題

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

27：老師禮儀的特點有（）。

多項選擇題

A、領(lǐng)先性

B、示范性

C、系統(tǒng)性

D、整體性

E、影響的深遠性

28：美國芝加哥高校教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大予物力資本投資的收益”。這一觀點深刻地說明著（）。

單項選擇題

A、教育的經(jīng)濟功能?

B、教育的文化功能?

C、教育的自然功能?

D、教育的道德功能

29：在西方，“課程”一詞意為跑馬道，指同學(xué)要沿著學(xué)習(xí)的“跑道”學(xué)習(xí)。首先把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語的人是（）

單項選擇題

A、德國的赫爾巴特

B、美國的杜威

C、英國的斯賓塞

D、俄羅斯的馬卡連柯

30：終結(jié)性評價關(guān)懷的是最終的目標(biāo)達成與否。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,C,D

解析略。

2：答案B

解析略。

3：答案錯誤

解析學(xué)校要以教學(xué)為主，全面支配。

4：答案C

解析

5：答案B

解析素養(yǎng)教育最鮮亮的時代特征是提倡培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，有別于應(yīng)試教育。

6：答案D

解析捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。

7：答案錯誤

解析導(dǎo)向性原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進展。

8：答案C

解析校內(nèi)文化是影響同學(xué)進展的因素之一，它在課程類型上屬于隱性課程。

9：答案A

解析皮亞杰揭示了個體認知進展的一般規(guī)律，即根據(jù)感知運算水平、前運算水平、詳細運算水平、形式運算水平挨次進展的特征。

10：答案正確

解析初等義務(wù)教育普遍實施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務(wù)教育的需求

11：答案D

解析支配了環(huán)境才能引起并滿意同學(xué)進展的需要。

12：答案B

解析1986年4月，第六屆全國人民代表大會審議通過《義務(wù)教育法》。

13：答案錯誤

解析

14：答案A,C,D

解析人的身心進展的動力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

15：答案D

解析德育是教育者培育受教育者品德的活動，所謂品德是指個體依據(jù)肯定社會的政治準(zhǔn)則、思想觀點、道德規(guī)范來行動時，所表現(xiàn)出來的那些常常而又穩(wěn)固的傾向和特征。德育分為政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育三個方面。

16：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)分是社會性和意識性。

17：答案D

解析課堂里往往有消極和樂觀之分，樂觀的課堂行為是與促進課堂教學(xué)目的實際相聯(lián)系的行為，消極的課堂行為是干擾課堂教學(xué)的行為。

18：答案A,B,C,D

解析班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。

19：答案D

解析

20：答案D

解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問和間接閱歷。

21：答案錯誤

解析上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

22：答案C

解析

23：答案A

解析

24：答案A,B,C,E

解析泰勒在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》一書中，提出了課程研制的四個基本問題，并賜予了理論化的回答：(1)學(xué)校應(yīng)當(dāng)追求哪些教育目標(biāo)；(2)供應(yīng)哪些教育閱歷才能實現(xiàn)這些目標(biāo)；(3)怎樣才能有效地組織這些教育閱歷；(4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)，從而形成了聞名的泰勒原理，建立起了經(jīng)典的課程研制活動的四個基本環(huán)節(jié)：①分析課程資源，確定基本目標(biāo)；②選擇學(xué)習(xí)閱歷；③組織學(xué)習(xí)閱歷；④評價學(xué)習(xí)結(jié)果。

25：答案A

解析1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議做出決議，規(guī)定每年9月10日為老師節(jié)。

26：答案C

解析杜威的書中形成了一個完整的有用主義教育思想體系。

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