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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月24日-9448)1:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
單項(xiàng)選擇題
A、兒童早期
B、少年期??
C、青年期
D、成年期
2:運(yùn)用符號(hào)辦事的力量是()。
單項(xiàng)選擇題
A、言語信息
B、才智技能
C、認(rèn)知策略
D、動(dòng)作技能
3:操作技能的特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、觀念性
B、客觀性
C、外顯性
D、簡縮性
E、綻開性
4:假如個(gè)體對(duì)勝利或失敗作任務(wù)難度歸因,那么從歸因因素角度講,這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題
A、外部、不行控和不穩(wěn)定歸因
B、外部、可控和穩(wěn)定歸因
C、外部、不行控和穩(wěn)定歸因
D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因
5:內(nèi)驅(qū)力也是一種需要,但它是動(dòng)態(tài)的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:依據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的()。
單項(xiàng)選擇題
A、自我預(yù)期
B、成敗閱歷
C、自我歸因
D、期盼
7:在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目的、完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)策略
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)目標(biāo)
D、學(xué)習(xí)方法
8:根據(jù)遷移性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)遷移可以分為()。
單項(xiàng)選擇題
A、正與負(fù)遷移
B、縱向與橫向遷移
C、一般與特別遷移
D、順向與逆向遷移
9:影響遷移的主要因素有()。
多項(xiàng)選擇題
A、原有學(xué)問閱歷
B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C、相像性
D、共同性
E、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
10:下列學(xué)習(xí)策略中,屬于精細(xì)加工策略的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、諧音聯(lián)想法
B、分散復(fù)習(xí)
C、多種感官參加
D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
11:老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí),錯(cuò)誤的做法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)全都
B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化,并有適當(dāng)?shù)碾y度
C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心
D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)
12:奧蘇伯爾認(rèn)為,同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、有意義接受學(xué)習(xí)
B、有意義發(fā)覺學(xué)習(xí)
C、發(fā)覺學(xué)習(xí)
D、探究學(xué)習(xí)
13:引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()
單項(xiàng)選擇題
A、獲得
B、消退
C、分化
D、泛化
14:心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、心理測驗(yàn)
B、會(huì)談
C、觀看法
D、自述法
15:在做練習(xí)時(shí),下列關(guān)于專家老師的做法敘述正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、提示同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完練習(xí)
B、關(guān)心他們把握做作業(yè)的速度
C、在課堂上來回走動(dòng),以便檢查同學(xué)的作業(yè)狀況
D、對(duì)練習(xí)狀況供應(yīng)系統(tǒng)的反饋
E、關(guān)懷同學(xué)是否學(xué)得了剛才教的學(xué)問,而不是紀(jì)律問題
16:同學(xué)學(xué)習(xí)體操動(dòng)作,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、信號(hào)學(xué)習(xí)
B、連鎖學(xué)習(xí)
C、辨別學(xué)習(xí)
D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
17:態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài),而不是實(shí)際反應(yīng)本身。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:編制課程表時(shí),盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科()。
單項(xiàng)選擇題
A、隨機(jī)支配
B、分類支配
C、集中支配
D、交叉支配
19:技能形成的必要條件是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校教育
B、學(xué)問
C、遷移
D、應(yīng)用
20:自下而上的遷移被稱為()
單項(xiàng)選擇題
A、正遷移
B、垂直遷移
C、負(fù)遷移
D、水平遷移
21:就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是()
單項(xiàng)選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
22:人們總是盼望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員,并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、工作動(dòng)機(jī)
B、成就動(dòng)機(jī)
C、交往動(dòng)機(jī)
D、生理動(dòng)機(jī)
23:用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征。以便突出本質(zhì)特征,這就是()
單項(xiàng)選擇題
A、舉例
B、變式
C、比較
D、歸納
24:依據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同,學(xué)問可以分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、陳述性學(xué)問
B、程序性學(xué)問
C、感性學(xué)問
D、理性學(xué)問
25:對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是斯金納。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:教學(xué)媒體包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、投影
B、錄像
C、計(jì)算機(jī)
D、黑板
E、圖片
27:認(rèn)知過程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題的學(xué)習(xí)過程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:教學(xué)環(huán)境只包括教學(xué)的物理環(huán)境。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅格布松
30:依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論,力求勝利者最可能選擇任務(wù)勝利概率為75%。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案A
解析各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會(huì)地位和文化因素的變化而變化,在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
2:答案B
解析
3:答案B,C,E
解析【解析】該題考查操作技能的特點(diǎn)。操作技能具有動(dòng)作對(duì)象的客觀性、動(dòng)作進(jìn)行的外顯性和結(jié)構(gòu)上的綻開性
4:答案C
解析將勝利或失敗歸因于任務(wù)難度,這屬于外部的、不行控和穩(wěn)定歸因。同樣,將成敗歸因于努力,它屬于內(nèi)部的、可控的穩(wěn)定因素。
5:答案正確
解析內(nèi)驅(qū)力是一種動(dòng)態(tài)的推動(dòng)人從事某種活動(dòng)的需要。
6:答案B
解析依據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的成敗閱歷。
7:答案B
解析
8:答案A
解析
9:答案A,C,E
解析影響遷移的主要因素有原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),相像性,學(xué)習(xí)的心向和定勢(shì),環(huán)境。
10:答案A
解析諧音聯(lián)想法指學(xué)習(xí)一種新材料時(shí),運(yùn)用聯(lián)想,假借意義,將無意義材料變?yōu)橛幸饬x材料以關(guān)心記憶的一種精細(xì)加工策略。
11:答案D
解析老師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意考查同學(xué)多方面的學(xué)問。
12:答案A
解析
13:答案C
解析刺激分化指使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。
14:答案B
解析會(huì)談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。
15:答案A,B,C,D,E
解析【解析】專家老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的手段,新老師僅僅把它當(dāng)作必經(jīng)的步驟。專家老師注意練習(xí)的時(shí)間、速度、檢查方法、學(xué)習(xí)結(jié)果反饋以及學(xué)到了什么等方面
16:答案B
解析連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激一反應(yīng)動(dòng)作,以形成一系列刺激一反應(yīng)動(dòng)作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。
17:答案正確
解析
18:答案D
解析編制課程表時(shí),盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科交叉支配。
19:答案D
解析應(yīng)用是技能形成的必要條件。
20:答案B
解析垂直遷移又稱縱向遷移,指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是自下而上的遷移,二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))
21:答案B
解析
22:答案C
解析交往動(dòng)機(jī)是指個(gè)體情愿歸屬于某一團(tuán)體,喜愛與人交往,盼望得到別人的關(guān)懷、友情、支持、合作與欣賞。
23:答案B
解析
24:答案A,B
解析由于反映活動(dòng)的側(cè)面不同,學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。
25:答案正確
解析
26:答案A,B,C,D
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