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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月09日-4868)1:王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖,經(jīng)常要反復(fù)檢查,這種心理現(xiàn)象屬于()。
單項選擇題
A、抑郁癥
B、恐驚癥
C、強迫癥
D、焦慮癥
2:在群體壓力下,成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為,這種現(xiàn)象稱為()。
單項選擇題
A、聽從
B、屈服
C、場依存性
D、從眾
3:依從階段的行為具有哪些特點()。
多項選擇題
A、盲目性
B、被動性
C、不穩(wěn)定
D、隨情境的變化而變化
4:定勢對遷移只起阻礙作用。()
推斷題
對
錯
5:“同學(xué)喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?()
單項選擇題
A、關(guān)注自我階段
B、關(guān)注生存階段
C、關(guān)注情境階段
D、關(guān)注同學(xué)階段
6:討論表明,同學(xué)的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。()
推斷題
對
錯
7:根據(jù)所要測量的特征,測驗可分為()。
多項選擇題
A、制造力測驗
B、認(rèn)知測驗
C、人格測驗
D、神經(jīng)心理測驗
8:在感覺記憶中,信息的存儲形式是()。
單項選擇題
A、語義
B、概念體系
C、視像和聲像
D、圖式
9:老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理()。
單項選擇題
A、有直接影響
B、有間接影響
C、沒有影響
D、有肯定影響
10:依據(jù)反映活動深度的不同,學(xué)問可分為感性學(xué)問與()。
單項選擇題
A、記憶學(xué)問
B、直觀學(xué)問
C、理性學(xué)問
D、應(yīng)用學(xué)問
11:從遷移的觀點看,“溫故知新”屬于()。
單項選擇題
A、順向正遷移
B、順向負(fù)遷移
C、逆向正遷移
D、逆向負(fù)遷移
12:教一學(xué)過程的三種過程是()。
單項選擇題
A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程
B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程
C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程
D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
13:自我確定行為有哪些表現(xiàn)()。
多項選擇題
A、懇求
B、接受
C、拒絕
D、真實地表達(dá)自己的看法和情感
14:以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系,說法正確的是()。
多項選擇題
A、兩者沒有關(guān)系
B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分
C、兩者完全等同
D、教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)
E、測量和測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價來推斷
15:高中階段同學(xué)關(guān)于“元素周期表”的學(xué)習(xí),深化了他們對學(xué)校階毀“元素化合物”等學(xué)問的理解,這種遷移屬于()
單項選擇題
A、順向正遷移
B、順向負(fù)遷移
C、逆向負(fù)遷移
D、逆向正遷移
16:根據(jù)智力測驗的標(biāo)準(zhǔn),智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?()
單項選擇題
A、130
B、140
C、150
D、160
17:要想實施啟發(fā)式教學(xué),關(guān)鍵在于()。
單項選擇題
A、素養(yǎng)教育
B、創(chuàng)設(shè)問題情境
C、以同學(xué)為主
D、熟識同學(xué)
18:根據(jù)力量的功能,可以把力量分為熟悉力量和()。
多項選擇題
A、仿照力量
B、制造力量
C、操作力量
D、社交力量
19:討論發(fā)覺我國兒童道德推斷力量的進展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的討論結(jié)果。()
推斷題
對
錯
20:首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。
單項選擇題
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
21:教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。()
推斷題
對
錯
22:態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是全都的。()
推斷題
對
錯
23:由個體內(nèi)在需要引起的動機是()。
單項選擇題
A、高尚動機
B、內(nèi)部動機
C、觀念動機
D、外部動機
24:柯爾伯格道德推斷進展的最高階段是()
單項選擇題
A、尋求認(rèn)可取向階段
B、遵守法規(guī)取向階段
C、社會契約取向階段
D、普遍倫理取向階段
25:大約從()開頭,兒童不再無條件地聽從信任老師。
單項選擇題
A、二班級
B、三班級
C、四班級
D、五班級
26:關(guān)注情境階段的老師,更多地考慮的是同學(xué)的個別差異。()
推斷題
對
錯
27:心理衛(wèi)生教育最相宜的時期是()。
單項選擇題
A、幼兒階段
B、學(xué)校階段
C、學(xué)校階段
D、高中階段
28:默多克(Murdock.D.D)的遷移率計算公式表述為()。
單項選擇題
A、遷移率(%)=(試驗組成果-掌握組成果)÷(試驗組成果+掌握組成果)×100
B、遷移率(%)=(試驗組成果-掌握組成果)÷掌握組成果×100
C、遷移率(%)=(試驗組成果-掌握組成果)÷試驗組成果×100
D、遷移率(%)=(掌握組成果-試驗組成果)÷(試驗組成果+掌握組成果)×100
29:功能固著是一個人意志堅決的表現(xiàn)。()
推斷題
對
錯
30:動機越強,解決問題的效率就越高。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案C
解析強迫癥指源于自我的一些不必要的觀念和意向重復(fù)消失,自己的意志又難以抵制,從而引起劇烈的緊急擔(dān)心,并伴有某些重復(fù)動作和行為,以減輕這種擔(dān)心;抑郁癥指一種長久的心境低落狀態(tài);恐驚癥指正常狀況下產(chǎn)生異乎尋常的劇烈恐驚或緊急擔(dān)心的心理狀態(tài);焦慮癥指持續(xù)性精神緊急或發(fā)作性驚恐狀態(tài)。
2:答案A
解析從眾指個人受到外界人群行為的影響,而在自己的知覺、推斷、熟悉上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。聽從是個體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下,被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為。
3:答案A,B,C,D
解析略。
4:答案錯誤
解析當(dāng)新情境與定勢全都時,定勢對解決問題起促進作用,反之,則起阻礙作用。
5:答案B
解析處于關(guān)注生存階段一般是新老師,他們特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。
6:答案錯誤
解析同學(xué)的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有親密關(guān)系。
7:答案B,C
解析根據(jù)所要測量的特征可把測驗分成認(rèn)知測驗和人格測驗。
8:答案C
解析在感覺記憶中,信息的存儲存形式是視像和聲像。
9:答案A
解析略。
10:答案C
解析依據(jù)反映活動的深度不同,學(xué)問可分為感性學(xué)問與理性學(xué)問。
11:答案A
解析
12:答案A
解析教——學(xué)過程的三個過程是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價/反思過程。
13:答案A,C,D
解析自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面:①懇求;②拒絕;③真實地表達(dá)自己的看法和情感。
14:答案B,D,E
解析教學(xué)評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述,教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋,教學(xué)評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎(chǔ),測量和測驗的結(jié)果必需通過教學(xué)評價來推斷。
15:答案D
解析D一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進作用的遷移稱為正遷移。逆向遷移是指后面的學(xué)習(xí)影響著前面學(xué)習(xí)所形成的閱歷結(jié)構(gòu),使原有的閱歷結(jié)構(gòu)發(fā)生肯定的變化,使之得到充實、修正、重組或重構(gòu)等。
16:答案B
解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才,他們在人口中還不到1%。
17:答案B
解析啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比,具有極大的優(yōu)越性。而要想實施啟發(fā)式教學(xué),關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。
18:答案C,D
解析
19:答案錯誤
解析
20:答案D
解析全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。
21:答案錯誤
解析教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是教學(xué)目標(biāo)。
22:答案錯誤
解析態(tài)度的三種成分一般狀況下是全都的,有時也可能不全都。
23:答案B
解析同學(xué)的學(xué)習(xí)動機有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素,有的源自于外部因素,以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。
24:答案D
解析這一階段的人依據(jù)自己的人生觀、價值觀去推斷是非善惡,超越現(xiàn)實規(guī)范的約束。即以良心、正義、公正、尊嚴(yán)、人權(quán)等最一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)去進行道德推斷,行為完全
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