世界水日中國水周主題班會

世界水日中國水周主題班會世界水日中國水周主題班會精選篇1

活動目標(biāo)

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系親密，幫幼兒樹立愛護水資源的意識。

2.培育幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向四周的人宣揚愛護水資源的重要性。

3.自己動手設(shè)計一副節(jié)水標(biāo)記

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.培育視察，比較實力。

重點難點

1.相識水是無色無味的液體。(重點)

2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(重點)

3.發(fā)揮想像力設(shè)計節(jié)水標(biāo)記?！?難點)

活動打算

1.沙漠掛圖干枯的泥土和小摯友正常用水掛圖

2.國家節(jié)水標(biāo)記和北京節(jié)水標(biāo)記

3.正在滴水的自來水管

活動過程

1.引題：

(1)小摯友們假如你口渴了首先想到了什么?

(2)身上臟了怎么辦

(3)你見過哪里有水

(4)杯子放水、油、醋、顏料，視察并品嘗知道水是無色無透亮的液體。

2.你們知道水有哪些用途?

幼兒探討總結(jié)

(1)日常生活用水

(2)動植物用水

(3)工廠用水

3.探討：望見有人不疼惜水你會怎么做?

4.結(jié)論：假如每人每天節(jié)約一滴水，中國有十三憶人口，那將是一個特別驚人的數(shù)字。

5.有人預(yù)言“地球上的最終一滴水是人的眼淚?！睘榱藧圩o我們的地球，愛惜我們的家園結(jié)合國家節(jié)水標(biāo)記和北京城市節(jié)約用水標(biāo)記設(shè)計一幅節(jié)水標(biāo)記。幼兒操作。

6.溝通與點評。

設(shè)計背景

在日常生活中，常常會看到孩子們有玩水、奢侈水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會的今日，要讓孩子了解水資源的珍貴，激起他們的節(jié)水意識，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。相識國家節(jié)水標(biāo)記和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)記。

世界水日中國水周主題班會精選篇2

活動目標(biāo)

1、讓幼兒相識水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、愛護水資源的意識

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗勝利的樂趣

活動打算

純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo)）

活動過程

1、謎語導(dǎo)入

師：學(xué)前班的小摯友，小馬老師聽說你們特殊棒，會猜

好多的謎語，所以今日小馬老師也給你們帶來了一個好玩的謎語，小摯友們來猜一猜，看誰是最聰慧的小珍寶。

（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。——水）

師：小摯友太聰慧了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰來說一說？（拿一杯純凈水讓小摯友視察）

師：小摯友們說的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透亮的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來做很多的事情，它有很多的用途，那小摯友現(xiàn)在相互探討一下水都有哪些用途？相互說一說，然后把你們知道的用途告知老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會發(fā)生什么事情呢？

（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）

師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會這樣呢？

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了

師：那為什么會這樣呢？

幼：沒有水

師：那你們知道我們生活的地球上究竟有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來看張圖片（展示地球、沙漠圖片）

師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢？在回答老師問題之前，先來視察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。

（一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小摯友品嘗）

幼：（嘗白開水）和平常的水一樣

（嘗濃鹽水）很咸，不好喝

師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能干脆飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平常喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎？（水污染圖片）

幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細菌和有毒物質(zhì)，水里的小動物也會受到損害，所以我們要怎么做？

幼：節(jié)約用水，愛護誰資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對，說的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么做呢？？

幼：節(jié)約用水，愛護水

師：那我們平常怎么做才能節(jié)約用水呢？？

幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

師：小摯友們說的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的方法。但是假如別人遺忘了去節(jié)約用水，我們應(yīng)當(dāng)怎么去提示他們呢？？

幼：做節(jié)水標(biāo)記

師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)記來提示大家都來節(jié)約用水把！

活動反思

在開展節(jié)約用水活動中，幼兒愛好比較深厚，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有許多，植物須要水，動物須要水，我們?nèi)艘岔氁?，沒有水我們沒方法生存，讓幼兒知道奢侈水是不行以的，假如每個人都奢侈水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計的課堂容量大，牽扯的學(xué)問點多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時老師語速過快，對學(xué)生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學(xué)過程中徐留意改進。

世界水日中國水周主題班會精選篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道水的重要性。

2、探討節(jié)約用水的方法，培育節(jié)約用水的意識。

活動打算

1、有關(guān)水的聲音的錄音。

2、《漂亮村》幼兒用書或電子書第18頁。

3、大圖畫紙。

活動過程

1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。

2、請幼兒說說水的重要性。（人、動物和植物都要水來維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）

3、出示《漂亮村》幼兒用書或電子書第18頁，與幼兒探討：

河馬先生洗澡的方法對嗎？為什么？

熊媽媽遺忘了什么？

河馬先生和熊媽媽應(yīng)當(dāng)怎樣做？

你也像他們一樣奢侈過水嗎？

有什么方法可以節(jié)約用水？

4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上。

5、可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節(jié)約用水承諾書”，然后一起簽名。老師可以請幼兒關(guān)注生活的細微環(huán)節(jié)，例如電子感應(yīng)水龍頭會自動出水和關(guān)水；座便器的沖水按鈕有兩個，一個可以沖大量的水，一個可以沖少量的水，這些都能節(jié)約用水。

活動評價

能說出水的重要性。

能說出節(jié)約用水的方法。

世界水日中國水周主題班會精選篇4

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)改變。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

打算：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)記牌。圖片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

過程：

1、觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么？這些圖片講解并描述了一件什么事情？

老師小結(jié)：水是生命之源，莊稼須要水，花草樹木也須要水，動物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢？

2、放課件，講解并描述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種方法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、老師與幼兒一起探討節(jié)藥用水的方法有哪些？

小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后馬上關(guān)緊水龍頭，水管壞了抓緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

4、做個節(jié)約用水的宣揚人。

出示標(biāo)記牌：有很多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告知他們呢？貼標(biāo)記牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)記，結(jié)束活動。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)改變，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。

世界水日中國水周主題班會精選篇5

設(shè)計背景

中班孩子小很好玩對有的事物很感愛好辨別事物的實力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長離不開水。

活動目標(biāo)

能順手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

重點難點

重點：合理的用水節(jié)約用水洗完手后順手關(guān)緊水龍頭。

難點：知道誰的重要性并節(jié)約用水。

活動打算

錄音機，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

活動過程

1，聽音樂，自由舞蹈。引出問題。

（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。

（2）噓小摯友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思索）。

2，講解灑水車的作用。

灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著很多的水，保證有足夠的水源給公路大快朵頤的洗個澡。

3，是有探討

（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？

（2）假如發(fā)覺水龍頭在滴水，該怎么辦？

（3）一旦生活中小摯友怎樣節(jié)約用水？

4，學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識。

5，老師小結(jié)，結(jié)束活動。

小摯友們水的作用可真大，小摯友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也須要水，誰還能幫組小摯友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)當(dāng)惜水資源不能奢侈?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。

教學(xué)反思

在本次活動中利用事例，讓小摯友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境讓我們變得更干凈植物動物他們都須要水珍惜水資源不能奢侈。

世界水日中國水周主題班會精選篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴峻匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的寶貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。

2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

教學(xué)打算：

1、調(diào)查生活中奢侈水資源的普遍現(xiàn)象。

2、搜集、制定一些節(jié)水措施。

教學(xué)過程：

一、利用謎語揭示課題。

主持人上場，神奇地說：“我讓大家猜個謎語，你們情愿嗎？”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”

二、從生活閱歷入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、生活中哪些事須要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏狀況?？戳诉@幅圖，你有什么想法？

3、地球上全部的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？

4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“嬉戲”。

三、切蘋果嬉戲，體驗淡水資源的嚴峻缺乏。

1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類事實上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)當(dāng)是一半左右嗎？為什么？（不是?。?/p>

其次次切蘋果，你覺得應(yīng)當(dāng)是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）

第三次切蘋果，你覺得應(yīng)當(dāng)是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）

第四次切蘋果，你覺得應(yīng)當(dāng)是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。┛粗@一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告知學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個嬉戲后的體會。

4、相識中國面臨的嚴峻缺水問題。。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？

四、小記者調(diào)查行動。

學(xué)生匯報：生活中有哪些奢侈水的現(xiàn)象？說說你的感受。

五、制定節(jié)水措施。

主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？

探討：

1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水？

2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水？

3、洗很多碗時該怎樣節(jié)水？

4、怎樣做到一水多用？

六、設(shè)計廣告用語。

主持人：節(jié)約用水光榮，奢侈用水可恥！讓我們一起來行動，請同學(xué)們設(shè)計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明白，并具有感召力。

七、總結(jié)延長。

主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭做節(jié)水小能手，并主動向家人和全校同學(xué)宣揚節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻。

世界水日中國水周主題班會精選篇7

教學(xué)內(nèi)容：人教版教材六年級上冊第105～106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑調(diào)查生活中奢侈水的現(xiàn)象，培育學(xué)生視察、搜集和處理信息的實力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2．通過讓學(xué)生親自參加數(shù)據(jù)測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)驗綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培育。

3．滲透思想品德教化，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性，強化節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)系生活實際的計算。

教學(xué)難點：運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用。

教學(xué)打算：

1．調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中奢侈水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣揚節(jié)約用水的資料。

2．學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

3．多媒體。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題

1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。

課前：播放美麗的水聲。

老師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）

老師：老師昨天在報紙上看到一篇有關(guān)“水”的報道，我們一起來看一下。（出示:珍貴的水資源）

2．學(xué)生溝通，老師小結(jié)。

老師：看完這篇報道，你有什么話想對大家說嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

預(yù)設(shè)1：我國是一個嚴峻缺水的國家。

預(yù)設(shè)2：我國人均水資源占有量很少，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約用水。

老師：是啊，同學(xué)們，我國是一個嚴峻缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實際生活中，奢侈水的現(xiàn)象隨處可見。

老師：課前我請同學(xué)們調(diào)查了四周奢侈水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧?。A(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等）

老師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因為有些人意識不到水的寶貴。但在同一片藍天下，還有很多人在備受干旱的煎熬?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國西南地區(qū)干旱圖片）

3．觀看圖片，思索探討揭示活動主題。

老師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

老師：水資源是一種有限的而且特別珍貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書課題）

從學(xué)生熟識的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖，使學(xué)生體會到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動也就有了鮮活的生命力。

二、組織活動，溝通體驗

1．活動一：確定探討課題

老師：在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣狀況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）

老師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個水龍頭？（101個）假如每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要奢侈多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）

老師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，原委會奢侈多少升水呢？我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量起先探討。

2．確定探討方案。

老師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭狀況？

老師：大家調(diào)查的地點不一樣，看來水龍頭的漏水狀況也不一樣。大家認為我們可以用學(xué)過的哪個數(shù)據(jù)來代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）

老師：那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算。

老師：剛才我們知道了，一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢？101個水龍頭呢？請同學(xué)們依據(jù)大屏幕上的要求，完成1號學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。

3．建立直觀印象。

老師：一個水龍頭一天的漏水量為73升，你知道73升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？

老師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時間的增加而增加。）

【設(shè)計意圖】學(xué)生經(jīng)驗“確定探討課題──得出結(jié)論”試驗探討的全過程。在詳細情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問題的策略和方法，同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性。

三、聯(lián)系實際，體驗生活

老師：同學(xué)們，單單我們一個學(xué)校的一個水龍頭一天漏水73升，一年就是26噸水啊！根據(jù)這個比率計算，全國大約有30萬所學(xué)校運用自來水，這么多學(xué)校全年大約要奢侈多少噸水？

老師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（假如1個人1年用30t水，這些水可供多少人用1年？假如制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？假如水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價按2.5元計算，一年要奢侈多少水費？假如建一所希望小學(xué)所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個問題計算，各小組匯報結(jié)果。）

老師：說說你是怎么算的？（老師依據(jù)學(xué)生的匯報填寫答案。）

老師：談?wù)勀憧吹接嬎憬Y(jié)果后的感受？

【設(shè)計意圖】使學(xué)生在經(jīng)驗視察、計算、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，通過合作、溝通等形式，培育學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想方法解決實際問題的實力，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過對計算的結(jié)果進行分析、比較，使學(xué)生受到劇烈的沖擊，進一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。

四、聯(lián)系實際，提出建議

老師：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師信任大家也會節(jié)約用水的！接下來，對于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家共享的？（學(xué)生自由發(fā)言）

在學(xué)生探討后，老師出示幾個日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。

【設(shè)計意圖】結(jié)合計算結(jié)果，聯(lián)系生活中奢侈水的現(xiàn)象進行探討，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點一滴做起，從自身做起，用自己的實際行動愛護水資源。

五、回顧總結(jié)，拓展延長

老師：通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）

同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠流長，讓我們的家園更加美妙

課后反思：

地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的珍貴，并了解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學(xué)校的生活用水狀況，視察生活中有哪些奢侈水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。

課中，我引導(dǎo)學(xué)生思索、溝通和探究，去找尋解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動。

世界水日中國水周主題班會精選篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的實踐實力。

2．在探究、調(diào)查與溝通的