第21課《古代詩歌五首-游山西村》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

游山西村陸游學(xué)習(xí)目標(biāo)1.走近作者，了解創(chuàng)作的時(shí)代背景2.把握全詩的主要內(nèi)容3.精讀全詩，剖析寫作特色4.總結(jié)和歸納全文表達(dá)的思想內(nèi)涵5.合作探究，鞏固提升作者簡介陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。陸游的詩詞文具有很高成就。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。有手定《劍南詩稿》85卷，收詩9000余首。作者生平經(jīng)歷陸游生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時(shí)，參加禮部考試，因受宰臣秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅(jiān)持抗金，屢遭主和派排斥。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官，不久即因“嘲詠風(fēng)月”罷官歸居故里。陸游長期蟄居山陰，嘉定二年與世長辭，留絕筆《示兒》。寫作背景此詩作于宋孝宗乾道三年初春，當(dāng)時(shí)陸游正罷官閑居在家。陸游回到家鄉(xiāng)的心情是相當(dāng)復(fù)雜的，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他并不心灰意冷?！翱犊莫q壯”的愛國情緒，使他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創(chuàng)作里。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

臘酒：臘月所釀造之酒。

足：足夠，豐盛。

豐年：豐收的年度。

豚：小豬。此處代指豬肉。原文翻譯不要笑話農(nóng)家的酒渾濁，在豐收年節(jié)有豐盛的佳肴招待客人。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。原文翻譯一重重山、一道道水，正疑惑無路可行時(shí)，突然看見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。簫鼓：吹簫打鼓。名詞用作動(dòng)詞。春社：古代以立春后第五個(gè)戊日為春社日，拜祭社神，祈求豐收。古風(fēng)存：保留著淳樸的古代風(fēng)俗。古風(fēng)，古人之風(fēng)度。原文翻譯吹著簫、擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，可以說簡樸的古風(fēng)依舊保存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。若：如果。許：容許。閑乘月：趁月明之時(shí)出外閑游。無時(shí)：不定時(shí)，即隨時(shí)。叩門：敲門。原文翻譯從今日起，如果允許乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，來敲你的家門。主要內(nèi)容首聯(lián)寫詩人農(nóng)家的豐足，頷聯(lián)寫村外的景物，頸聯(lián)寫民風(fēng)淳樸，尾聯(lián)表達(dá)了詩人隨時(shí)做客的希望。各聯(lián)所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，創(chuàng)造了優(yōu)美清新的意境和恬淡雋永的格調(diào)。詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。合作探究1.請(qǐng)?jiān)囍鴱臒捵纸嵌荣p析“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。①“莫笑”即“不要笑”，不要笑話農(nóng)家臘月里釀造的酒渾濁，道出了對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞之情。②“足”即“足夠”，豐收之年招待客人有足夠的美味佳肴，寫出了農(nóng)家待客盡其所有的盛情。③兩句渲染出農(nóng)村豐收之年一片寧靜、歡悅的氣象，為下面的出游、寫景、抒情做了有力的鋪墊。合作探究2.試著運(yùn)用想象用自己的話描繪“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所展示的畫面。在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木欲漸濃密，蜿蜒小徑也愈益清晰難辨，忽然在轉(zhuǎn)彎處看到一縷炊煙，花明柳暗的掩映下出現(xiàn)幾間茅舍或一兩個(gè)農(nóng)人，一個(gè)美妙去處明麗地出現(xiàn)在你眼前。合作探究3.頷聯(lián)描寫了怎樣的情景?在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義?答：頷聯(lián)描寫的是詩人置身于山水環(huán)繞的路上，信步而行，道理難辨，疑若無路，忽又開朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長變化的哲理。合作探究4."柳暗花明"寫出了自然美景，為什么用"暗"來形容"柳"、用"明"來形容"花"?這里面有什么深刻的內(nèi)涵？柳色深綠,所以用"暗”;花光艷麗,所以用“明”。比喻困境后重新出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),看到希望。合作探究5.有人評(píng)價(jià)《游山西村》這首詩除了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”其他都是多余的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。首?lián)描寫豐收年景。頷聯(lián)這句描繪山村風(fēng)光，被后世用來形容已陷入絕境，忽又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表達(dá)民風(fēng)的淳樸可愛。尾聯(lián)寫出詩人乘月閑游，夜訪村民。全詩層次分明。尤其中間兩聯(lián)，對(duì)仗工整，善寫難狀之景，如珠落玉盤，圓潤流轉(zhuǎn)，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。缺少哪一句都不能完美的表現(xiàn)出詩人的情感。思想內(nèi)涵詩人通過對(duì)江南秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗的描寫，表達(dá)了自己雖然被彈劾罷官歸里，但是并未喪失信心，深信總有一天否極泰來的心境。以及對(duì)田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。藝術(shù)特色詩中有畫，寓情于景，情景交融。這首詩的四聯(lián)八句，描寫了由四幅獨(dú)立的畫面聯(lián)合組成的風(fēng)景圖，主題鮮明，意境優(yōu)美。詩中蘊(yùn)含哲理。陸游的詩中不僅有情、有畫，而且富有理趣，就是能結(jié)合寫景抒情，形象地揭示出抽象的哲理。鞏固練習(xí)1.對(duì)于全詩賞析有誤的一項(xiàng)是(

)A、全詩緊扣一個(gè)“游”字，描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光，充滿了濃郁的生活氣息。B、一、二句寫出了豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的淳樸品性。C、五、六句描繪鄉(xiāng)村春社前夕的熱鬧情景，“古風(fēng)存”盛贊了他們性格的淳厚質(zhì)樸。D、七、八句寫主觀心境：山西村夜晚中的景色更美，我若有時(shí)間，定在晚上乘月色出游。D鞏固練習(xí)2.對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是(

)A、這首詩是愛國詩人陸游被貶會(huì)到鄉(xiāng)村的創(chuàng)作，詩中贊美了山西村淳樸的民風(fēng)和美麗的景色。B、頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，同時(shí)融情于景，表達(dá)了積極樂觀的人生態(tài)度。C、頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者在贊美中又暗含批判之意。D、全詩清新自然，語言樸素典雅，表明作者在山村生活的閑適與自得之意。C鞏固練習(xí)3.下面對(duì)《游山西村》分析和理解正確的一項(xiàng)是()A.詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和豬招待客人，“足”字可見其