酶與酶促反應(yīng) 省賽獲獎(jiǎng)

第四章光合作用和細(xì)胞呼吸高三生物一輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與測(cè)試第1節(jié)ATP和酶考點(diǎn)

突破題型透析考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性首頁尾頁上頁下頁要點(diǎn)整合題組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)掃描考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練母題探秘1．酶在細(xì)胞代謝中的作用化學(xué)反應(yīng)常態(tài)活躍考點(diǎn)

突破題型透析考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性首頁尾頁上頁下頁要點(diǎn)整合題組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)掃描考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練母題探秘2．酶的本質(zhì)蛋白質(zhì)RNA氨基酸核糖核苷酸核糖體催化活化能考點(diǎn)

突破題型透析考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性首頁尾頁上頁下頁要點(diǎn)整合題組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)掃描考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練母題探秘3.連線酶的特性與原理考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁要點(diǎn)整合題組設(shè)計(jì)母題探秘考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描(1)(2013·高考課標(biāo)卷)同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中(

)(2)(2013·高考課標(biāo)卷)酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度(

)(3)(2011·高考海南卷)酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸(

)(4)(2012·高考海南卷)淀粉酶溶液中加入蛋白酶不會(huì)導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化(

)(5)(2011·高考海南卷)酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能(

)(6)(2009·高考重慶卷)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的并具有催化作用的蛋白質(zhì)(

)(7)(2009·高考重慶卷)高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使基失去活性(

)考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性√√×××××考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描1．酶的作用機(jī)理分析考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性②考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性1．酶的作用機(jī)理分析①在無催化劑條件下，反應(yīng)所需的活化能酶降低的活化能B點(diǎn)向上移動(dòng)考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描2．酶是蛋白質(zhì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性蛋白質(zhì)不是蛋白質(zhì)待測(cè)酶液和已知蛋白液是否有紫色反應(yīng)考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描3．酶的催化作用驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性催化作用相應(yīng)酶液的有無底物是否被分解考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性易誤警示考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性1．下列關(guān)于酶的敘述正確的是(

)A．具有多樣性、專一性、高效性B．其活性不受溫度的影響C．酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能D．只能由生物體腺細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生解析酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物。酶具有多樣性、專一性、高效性；酶活性受溫度影響；酶可以在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、生物體外適宜條件下發(fā)揮催化作用。A考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性2．下列有關(guān)酶的敘述正確的是(

)A．都能被蛋白酶水解而失去其活性B．都只能催化一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)C．高溫和低溫對(duì)酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同D．都能降低反應(yīng)的活化能且具有高效性解析選D。大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)類酶，少數(shù)是RNA類酶；酶能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；高溫能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶永久失活，而低溫僅僅限制酶的活性，不破壞酶的空間結(jié)構(gòu)；酶通過降低反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率，具有高效性。D考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性3．下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是(

)A．驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量一定是酶的種類B．驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度C．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，自變量是溫度D．探究酶催化作用的最適pH時(shí)，應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組解析選C。驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量是反應(yīng)物的種類或酶的種類。驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是催化劑的種類。探究酶催化作用的最適pH時(shí)，應(yīng)設(shè)置酸性→中性→堿性一系列等梯度pH的實(shí)驗(yàn)組，使實(shí)驗(yàn)盡可能精確。C考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性4．為驗(yàn)證酶的專一性，采用的最佳實(shí)驗(yàn)方案是(

)選項(xiàng)等量的底物分別加入等量的酶分別加入等量的試劑a組b組A麥芽糖葡萄糖麥芽糖酶斐林試劑B蔗糖麥芽糖蔗糖酶斐林試劑C淀粉蔗糖淀粉酶斐林試劑D淀粉蔗糖淀粉酶碘液解析

A選項(xiàng)中，由于麥芽糖和葡萄糖都是還原糖，因此使用斐林試劑鑒定，a、b兩組都會(huì)有磚紅色沉淀生成。B選項(xiàng)中，蔗糖雖然沒有還原性，但是被蔗糖酶水解后會(huì)有還原糖生成，因此也不合理。D選項(xiàng)中，淀粉可被淀粉酶催化水解考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)掃描考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性4．為驗(yàn)證酶的專一性，采用的最佳實(shí)驗(yàn)方案是(

)選項(xiàng)等量的底物分別加入等量的酶分別加入等量的試劑a組b組A麥芽糖葡萄糖麥芽糖酶斐林試劑B蔗糖麥芽糖蔗糖酶斐林試劑C淀粉蔗糖淀粉酶斐林試劑D淀粉蔗糖淀粉酶碘液解析

因此，反應(yīng)完成后，a、b兩組都沒有淀粉存在，用碘液檢測(cè)也不合理。C選項(xiàng)中的淀粉和蔗糖都不具有還原性，在淀粉酶的催化下，淀粉水解生成麥芽糖和葡萄糖，而蔗糖不會(huì)被水解，因此可用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)。C考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性思維建?？键c(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)二酶的作用、本質(zhì)與特性思維建?？键c(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析要點(diǎn)整合題組設(shè)計(jì)母題探秘1．(2011·高考課標(biāo)卷)甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是(

)A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B．甲酶不可能是具有催化功能的RNAC．乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)D．乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變解析分析曲線可知：甲酶在蛋白酶的作用下，酶活性不改變，說明甲酶能夠抗該種蛋白酶降解，其化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，應(yīng)是RNA；乙酶在蛋白酶的作用下，酶活性降低，說明該種蛋白酶能改變其分子結(jié)構(gòu)，所以乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。B考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析要點(diǎn)整合題組設(shè)計(jì)母題探秘2．(2011·高考海南卷)某一不可逆化學(xué)反應(yīng)(S→P＋W)在無酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行。當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶。下圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是(

)A．甲B．乙C．丙D．丁解析選D。酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，增大反應(yīng)速率，故加入酶后，反應(yīng)物濃度迅速下降，直至反應(yīng)結(jié)束。D考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析要點(diǎn)整合題組設(shè)計(jì)母題探秘3．(2009·高考寧夏卷)如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是(

)A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升C．酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存D．酶活性在t2時(shí)比t1低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重解析B考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練1．表示酶高效性的曲線及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析①與無機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高。②酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需的時(shí)間，不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)?？键c(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析1．表示酶高效性的曲線及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證催化劑種類反應(yīng)物分解速率遠(yuǎn)大于考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘題組設(shè)計(jì)要點(diǎn)整合考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練2．表示酶專一性的曲線及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘題組設(shè)計(jì)要點(diǎn)整合考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析2．表示酶專一性的曲線及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證具有專一性考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘題組設(shè)計(jì)要點(diǎn)整合考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析2．表示酶專一性的曲線及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是否有磚紅色沉淀考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘題組設(shè)計(jì)要點(diǎn)整合考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練3．影響酶促反應(yīng)的因素考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘題組設(shè)計(jì)要點(diǎn)整合考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析3．影響酶促反應(yīng)的因素增強(qiáng)逐漸減弱變性失活低溫pH考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘題組設(shè)計(jì)要點(diǎn)整合考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析3．影響酶促反應(yīng)的因素考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘題組設(shè)計(jì)要點(diǎn)整合考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析3．影響酶促反應(yīng)的因素?cái)?shù)量和酶活性正比考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練易誤警示考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練易誤警示考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘要點(diǎn)整合題組設(shè)計(jì)考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析1．(2014·臨沂一模)下圖是在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。有關(guān)敘述正確的是(

)解析最適溫度時(shí)酶的活性最高，升高或降低溫度，酶活性都會(huì)降低，因此如果溫度上升5℃，曲線上的每點(diǎn)都會(huì)下移；b點(diǎn)表示麥芽糖酶全部參與催化；麥芽糖及其產(chǎn)物葡萄糖都具有還原性，因此不能用斐林試劑進(jìn)行鑒定；bc段催化速率不再增加是因?yàn)槊傅臄?shù)量有限，而不是酶的活性受限制。A．如果溫度上升5℃，b點(diǎn)向左下方移動(dòng)B．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)，麥芽糖酶全部參與催化C．可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況D．因受酶活性的限制，bc段催化速率不再增加A考點(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析2．(2014·徐州模擬)右圖所示為在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列據(jù)圖敘述錯(cuò)誤的是(

)A．影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度B．影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量C．溫度導(dǎo)致了曲線I和Ⅱ的反應(yīng)速率不同D．曲線I顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃解析圖中有溫度和底物濃度兩個(gè)影響反應(yīng)速率的因素。曲線I在達(dá)到飽和點(diǎn)前(AB段)限制因素是橫坐標(biāo)表示的因素——底物濃度。達(dá)到飽和點(diǎn)后(BC段)的限制因素是底物濃度以外的因素如溫度、酶的數(shù)量等?？键c(diǎn)

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高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析2．(2014·徐州模擬)右圖所示為在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列據(jù)圖敘述錯(cuò)誤的是(

)A．影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度B．影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量C．溫度導(dǎo)致了曲線I和Ⅱ的反應(yīng)速率不同D．曲線I顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃解析曲線I和Ⅱ的反應(yīng)速率不同是由溫度不同造成的。曲線I表示的溫度僅比另外兩種溫度更適宜，但不一定是最適溫度。D考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘要點(diǎn)整合題組設(shè)計(jì)考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析3．將2mL新鮮的唾液與5mL5%的淀粉溶液混合，保溫于37℃恒溫箱中，測(cè)得產(chǎn)物生成速率變化趨勢(shì)如右圖所示。下列有關(guān)說法正確的是(

)A．0～5min，底物足量，若增加唾液的量，麥芽糖的生成速率可能還會(huì)提高B．10～15min，麥芽糖生成速率降低的原因是酶活性降低C．15min時(shí)，即使加入淀粉溶液，也不會(huì)有麥芽糖生成D．15min后，向試管中滴加斐林試劑，在常溫下溶液會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀解析10～15min，麥芽糖生成速率降低的原因是底物的量不足。15min時(shí)，麥芽糖生成速率為0，說明反應(yīng)已經(jīng)完成，若補(bǔ)充底物，仍會(huì)有麥芽糖生成。用斐林試劑檢測(cè)還原糖，需水浴加熱才能出現(xiàn)磚紅色沉淀。A考點(diǎn)

突破題型透析首頁尾頁上頁下頁考點(diǎn)突破

高考演練微課助學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)訓(xùn)練思維建?？键c(diǎn)三與酶有關(guān)的曲線分析目錄ONTENTS1考點(diǎn)突破題型透析2實(shí)驗(yàn)探究學(xué)科方法4限時(shí)訓(xùn)練高分在握首頁尾頁上頁下頁3高考演練明確考向考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)探究高考演練微課助學(xué)課時(shí)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)

探究學(xué)科方法首頁尾頁上頁下頁考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)探究高考演練微課助學(xué)課時(shí)訓(xùn)練探究影響酶活性的因素1．溫度對(duì)酶活性的影響[實(shí)驗(yàn)原理]②溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據(jù)是否出現(xiàn)藍(lán)色及藍(lán)色的深淺來判斷酶的活性。實(shí)驗(yàn)

探究