班主任工作報告和反思6篇

班主任工作報告和反思6篇班主任工作報告和反思篇1

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義?；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，在我擔(dān)當(dāng)三班級二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié)：

一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的伴侶。在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的同學(xué)都有很強的接受力量，學(xué)習(xí)的樂觀性也比較高。但許多同學(xué)好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束力量差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學(xué)比較懶散，缺乏急躁，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對同學(xué)的特點以及同學(xué)中存在的問題，我樂觀查找時間機會接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對他們的親近和愛。

二、加強同學(xué)思想訓(xùn)練，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉的加強上來落實。

因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想訓(xùn)練入手，重點培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范訓(xùn)練。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈的。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟悉，平常，我利用班隊，班會時間，對某些同學(xué)或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準(zhǔn)時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽。

其次，集體主義訓(xùn)練。開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、作文競賽、數(shù)學(xué)競賽和各種豐富多彩的體育活動，增加同學(xué)的集體榮譽感，樹立集體意識，訓(xùn)練同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的分散力。在各種活動中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比較突出。

第三，學(xué)習(xí)重要性訓(xùn)練。開學(xué)一段時間后我就發(fā)覺我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)共同訓(xùn)練關(guān)心;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，從小培育他們合作學(xué)習(xí)的重要性;三是留意對他們的訓(xùn)練方法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。讓同學(xué)“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，”在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，努力營造一個民主公平和諧的班級氛圍。

三、做好家長工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要訓(xùn)練管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的訓(xùn)練、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。以前，我就非常重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)覺同學(xué)的不良傾向，我就準(zhǔn)時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。特殊是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

總之，班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，相信肯定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

班主任工作報告和反思篇2

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一甲班的班主任，作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了，下面是我這個學(xué)期的工作總結(jié)：

一、留意了仔細(xì)培育同學(xué)的良好習(xí)慣

我們班的同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷愛惜每個同學(xué)

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個同學(xué)掉隊。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)按時吃藥……

三、留意培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項活動，如廣播操競賽、六一兒童節(jié)的匯演、獻(xiàn)愛心等活動。這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作報告和反思篇3

白駒過隙，時間飛逝。轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)和學(xué)弟學(xué)妹們一起度過了一個學(xué)期，還記得剛剛開學(xué)時候的他們一如當(dāng)年的我們，對高校布滿了向往與渴望。每個人都樂觀熱忱，很快一個班級就打成一片，如同多年的老友一般，讓作為同學(xué)班主任的我，和他們在一起的時間就讓我感覺又回到了童年時間一樣，每分每秒都布滿動力與喜悅。

作為同學(xué)班主任，說是學(xué)姐應(yīng)當(dāng)覺得更為貼切。走過了大一，而對于大一的生活與學(xué)習(xí)，讓我有許多的閱歷與教訓(xùn)可以與他們共享，讓他們不論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都有些借鑒，不至于一頭霧水不知道要做些什么。在學(xué)習(xí)上，可以讓他們更有側(cè)重點的學(xué)習(xí)，還可以告知他們一些學(xué)習(xí)的方法和閱歷，不至于盲目的學(xué)習(xí)，我也是從大一走過來的，所以他們遇見的一些問題和麻煩大都是我們所經(jīng)受過的，可以很好地關(guān)心他們解決。

在這一學(xué)期中，只要我有空就會去看他們晚自習(xí)，看著在上晚自習(xí)的他們就會回憶起當(dāng)年的我們雖然埋怨但還是很快樂，可以和同學(xué)們一起談天一起學(xué)習(xí)，生活豐富好玩。班級里的班委們都仔細(xì)負(fù)責(zé)，各盡其職，團(tuán)結(jié)同學(xué)，班干部共同管理班級，一起管理好班級的學(xué)風(fēng)及紀(jì)律。在一些特別的節(jié)日里，班干部會組織一些主題班會，既豐富了高校生活，也增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，如感恩節(jié)等。班級里定期組織班干部開班會，爭論并總結(jié)近期班級的狀況，并為以后管理班級制定一些有效的方案及措施。

班級里的同學(xué)們都聽話又不失幽默，能夠樂觀參與院校及系里組辦的各種活動，如運動會，演講競賽，辯論賽等等，并取得了較好的成果。不過班級中也存在著全部班級都存在的問題，比如晚自習(xí)玩手機的狀況不行遏制。作為大一的同學(xué)剛剛進(jìn)入高校，沒有將近畢業(yè)步入社會，還沒能熟悉到現(xiàn)今社會中競爭的激烈，還沒能調(diào)整好心態(tài)對待短短的高校生活，所以就認(rèn)為就業(yè)離我還很遠(yuǎn)，我還可以再玩玩的心態(tài)，所以我們要時刻提示他們，盼望能以最有效的方式讓他們懂得高校時間的珍貴，不要以后再回過頭來懊悔沒能好好學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，珍惜高校時間。

一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的許多，同時收獲的更多，最寶貴的是那一份份充實，沉甸甸的情感。作為同學(xué)班主任的我，感到特別榮幸能熟悉這么多伴侶。

班主任工作報告和反思篇4

進(jìn)入初三之后，當(dāng)我發(fā)覺同學(xué)并不是我想象中那樣踏實自覺;班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣深厚;學(xué)習(xí)成果非但沒有進(jìn)步反而退步時，心里著實焦急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容，以往說問題都是鼓舞加盼望，現(xiàn)在則成了說教加批判。潤滑劑少了，運轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習(xí)成果實際上比任何人都在意，只是不情愿當(dāng)眾表現(xiàn)出來。作為一名班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來調(diào)整他們的心情，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會高起來。這原來就是適用于每一個人的規(guī)律。在我焦躁擔(dān)心，批判他們的時候，實際上是在把自己的急躁心情轉(zhuǎn)加給了他們。時間長了，他們不僅聽不進(jìn)去，還會越來越憎惡說教，

因此在初三這個特別時期，作為班主任老師，更應(yīng)當(dāng)保持平和、開心的心態(tài)，消失了問題，不問青紅皂白的批判起不到一點作用。只有心平氣和地與他們一起分析問題、找出緣由才能找到解決問題的方法。這一點在初二時把握得挺好，可到了初三，卻一下子先亂了章法，歸根究竟是自己心態(tài)不好，太過于急功近利了。

我發(fā)覺初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁擔(dān)心，特殊是對自己的學(xué)習(xí)不滿足時，老師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以面對他們掌握好自己的心情得特別重要的。應(yīng)當(dāng)留意隨時提示自己是五十多個孩子的主心骨，自己的心情直接影響他們。只有首先把握好自己，才能把握主動，引導(dǎo)他們。

總之，初三是個特別特別的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡潔化，反而要依據(jù)他們的心理特點更專心、更細(xì)致、更急躁地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們漸漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。當(dāng)然，同學(xué)工作總是需要一個過程的，而且我們面對的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全根據(jù)自己的意志行動是不現(xiàn)實的。這就更需要自己有良好的心態(tài)和極大的急躁。此時，我們與同學(xué)的愿望是全都的，那就是盡最大的努力使結(jié)果更圓滿。

班主任工作報告和反思篇5

班主任是班級管理工作的直接參加者，是同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是關(guān)心學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、日常工作篇

(1)在班級管理上：

1、開學(xué)初與同學(xué)多溝通，了解同學(xué)的愛好愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通力量、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對樂觀仔細(xì)、埋頭肯干、熱忱奔放并具有肯定組織力量、威信度高的同學(xué)賜予充分的重視，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式，把他們熬煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，選擇出一批樂觀上進(jìn)，具有班級管理力量的班干隊伍。

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要實行“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“詳細(xì)的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和爭論班上的詳細(xì)狀況下，鼓舞他們發(fā)揮制造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍，在幫助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進(jìn)行責(zé)任心的訓(xùn)練，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用訓(xùn)練等問題上，也是緊抓不放。

(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

1、樂觀協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開展信念訓(xùn)練活動，依據(jù)本班的詳細(xì)實際，制定班級信念誓詞，充分用課堂、班會和與同學(xué)談心的時間，向同學(xué)進(jìn)行信念訓(xùn)練的滲透，對同學(xué)進(jìn)行賞識訓(xùn)練，多給同學(xué)鼓舞，多給同學(xué)自信，多給同學(xué)支持。

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，分析同學(xué)的各科存在的問題;加強對同學(xué)進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

(3)在心理輔導(dǎo)上：

1、加強與心理學(xué)老師的溝通，準(zhǔn)時發(fā)覺問題同學(xué)，以防范于未然;

2、在家校方面，多與同學(xué)家長溝通，全面了解同學(xué)的成長經(jīng)受;

3、開展主題班會，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、成果與問題篇

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信念訓(xùn)練的影響下，我們班上的同學(xué)轉(zhuǎn)變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信念宣誓精神飽滿、熱忱高漲。絕大部分同學(xué)能夠做到勤于學(xué)問，告辭三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。

班級管理上：班干隊伍素養(yǎng)加強，責(zé)任心愿識深厚，班級體榮譽感強，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。雖然在班級管理上，取得一些成果，但是仍舊還有許多不足：如同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;同學(xué)在惜時訓(xùn)練上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強等問題依舊存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

(1)班主任班級管理工作有待加強。

1、班主任批判的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的準(zhǔn)時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上消失的問題就是上述緣由所導(dǎo)致;

4、同學(xué)心理輔導(dǎo)的長久性。

(2)班主任工作的反思

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

3、注意班主任的工作和心得溝通。

四、方向篇

1、樹立正確的訓(xùn)練教學(xué)理念，公平對待每一位同學(xué)。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成訓(xùn)練、惜時訓(xùn)練、信念訓(xùn)練、為主題的系列培育同學(xué)的做法;同時多向有閱歷的老師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作詳細(xì)操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理閱歷。

2、加強本學(xué)科的學(xué)問水平，擴大視野，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中同學(xué)心理學(xué)問的學(xué)習(xí)力度，提高分析同學(xué)學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的力量。

3、向同學(xué)學(xué)習(xí)。做一個老師是要有急躁的，班級管理工作也要需要長久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，同學(xué)的所提出的民主化管理的方法，是特別值得借鑒的，假如班主任工作能夠吸取和接受部分有建設(shè)性的建議，同學(xué)與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，同學(xué)敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)當(dāng)以身作則，言傳身教，這樣同學(xué)才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探究和完善。從教經(jīng)受讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對老師這一行業(yè)有了更新的熟悉和體會。

班主任工作報告和反思篇6

初二班級的同學(xué)處于心理和生理變化最快的一個時期，好多班主任對初二班級同學(xué)的訓(xùn)練都感到麻煩，作為班級主任，常常要幫助班主任處理一些狀況，下面筆者通過一個詳細(xì)的案例，來探討訓(xùn)練的機靈和藝術(shù)。

訓(xùn)練藝術(shù)需要訓(xùn)練機靈，訓(xùn)練的機靈對班主任來說就是面對不同共性特征的訓(xùn)練對象和不斷變化的訓(xùn)練情境，作出最合理的選擇，實行最恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能收到良好的?xùn)練效果。

初二下學(xué)期開學(xué)沒幾天，a班的班主任向我反應(yīng)，班上的王某同學(xué)老毛病又犯了!一聽到名字，我就頭痛!由于王某是一個問題比較嚴(yán)峻的同學(xué)，他在初一的違紀(jì)材料是特別多的。我想，隨著年齡的增長，他會轉(zhuǎn)變好的。剛上課幾天，他表現(xiàn)還不錯，但過了一個星期，他的老毛病又犯了：上課遲到、睡覺、擾亂課堂、不交作業(yè)。老師批判他，總是一幅滿不在乎的樣子，任你說破嘴皮，他總是不聽。而且，曠課的次數(shù)一天比一天多。班主任幾乎每天找他談話并給他家長打電話反映他在學(xué)校狀況和逃課的事情，他家長當(dāng)時就跟班主任講，他下班回去會跟他好好說的。(后來班上的同學(xué)告知班主任，所打的電話并不是他家長接，每次接電話是他自己或者是他的伴侶。)接下來的事情更讓老師們生氣，更嚴(yán)峻的是：有一天，數(shù)學(xué)老師很生氣來跟我反映說，王某同學(xué)把她告到了訓(xùn)練局，說老師變相體罰同學(xué)，緣由是他一次數(shù)學(xué)作業(yè)不仔細(xì)，老師讓他把錯的題仔細(xì)改兩遍。不僅是數(shù)學(xué)老師，還有其他老師也反映該生在班上常常攪窩子擾亂課堂。我覺得此事不能再拖了，經(jīng)過思索，我打算讓這個同學(xué)換位思索，讓他當(dāng)一次老師!經(jīng)過與班主任的商討之后，我們找來了王某同學(xué)，我心平氣和地對王某說：“他說，老師我錯了!我知道我的行為很過分。我不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾辱罵您，我對不起您!其實有些道理我不是不明白，就是自己太沖動，愛面子。換句話說就是太稚嫩、不懂事，怕在同學(xué)面前丟臉，想出風(fēng)頭。

老師對不起!我向您真誠的賠禮!請您原諒我!我保證，以后我肯定會聽您和其他老師的話。為了證明他的賠禮有誠意，他還去隔壁班做了檢討，并以書面的形式公開向我賠禮。我發(fā)覺他悔改之意很大，就原諒了他，并跟他足足談了三個多小時。(包括學(xué)習(xí)、生活、愛好、愛好等)

通過這事后，他轉(zhuǎn)變了許多，上學(xué)來得特殊早時，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚他。以前空手來學(xué)校的他既然帶來一袋的書，早讀時，他許多字不懂，我就漸漸教他，并摸摸他的頭說，別焦急漸漸學(xué)，老師會教你。有一次，天氣很熱，我來到班級，發(fā)覺他一個人在班上，我跑到小賣部給他買了一瓶水，他滿懷感謝的收下了。其次天，我接到他家長的電話說，小健回家說班主任表揚他，并給他買了水。從那以后，只要他有點進(jìn)步，我就準(zhǔn)時表揚他，利用課間時間找他談心。在我的關(guān)懷和關(guān)愛下，小健表現(xiàn)更加樂觀了，一天準(zhǔn)時上學(xué)、放學(xué)，擾亂課堂次數(shù)也少了。對于科任老師的批判他也虛心接受，并改正。

這個案例使我感受頗深：學(xué)校階段，是非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，是奠定人生進(jìn)展的基礎(chǔ)時期，同學(xué)正處于青春期，遇到困難，尤其是被老師批判的時候，常因閱歷不足而無法成熟地正面處理，常會選擇一些叛逆的行為來表示他們的不滿。就小健而言，他由于沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，和老師、父母之間缺少溝通和溝通，因此遇到問題實行頂撞或辱罵老師的方式來發(fā)泄