青年教師培訓心得體會1000字

第第頁青年教師培訓心得體會1000字本學期青年老師培訓是在早期教育學院青年老師培訓打算的指導下一步步完成的，經過一系列的學習培訓，就我自身來說受益頗深，感受也許多。

首先，明確的目標為我們前進的道路指明白方向。培訓伊始，在文院長的組織下，我們進行了對早教專業(yè)的了解和對老師職責的學習并進行了考核，讓我們更進一步明確了本專業(yè)的打算和學院辦學方向，明確了自己今后在教學中應當側重的方向，也更進一步明確了作為一名專職老師所必需做到的和肯定不能做的留意事項，尤其是對教學事故的熟悉和理解有了更進一步的熟悉，隨時提示自己要嚴格根據(jù)課堂教學的基本要求去做，盡一切可能避開教學事故的發(fā)生。其次，博眾家之長，補自己之短。廣泛聽課這一階段，對我的觸動很大，從不同學科的老師身上，我學到了許多教育教學的學問和方法，對于指導我的教學也有很大的關心。在這一階段里，我將我的聽課范圍主要定在兩塊，一塊是聽與我自身專業(yè)相近的學科，另一塊是廣泛地聽其他學院其他科目的課。在聽與專業(yè)相近的課，如《兒童形體與舞蹈》、《體育》等課后，將所做的筆記進行分析，找出該課的優(yōu)缺點，再與自己進行對比，將別人的優(yōu)點納為己用，將發(fā)覺的問題登記來，隨時提示自己不要消失類似的問題；而在聽取其他文化課時，我更加注意的是老師們的教學方法和藝術，學習他們在處理老師“教”與同學“學”的連接上的藝術。正如文院長所說，現(xiàn)代的課堂教學，教學內容當然重要，但評判一個老師的“優(yōu)”與否，更多地會轉到教學方法上來。是的，教學方法成千上萬，什么樣的內容，實行什么樣的教學方法，如何選擇最優(yōu)的一種或幾種，最大程度地調動同學的主動性，發(fā)揮他們學習的主動性，是我們教學工應當永久探詢的重要課題。

再次，了解需要，調整教學。在文院長的帶著下，我們前往了一線用人單位之一的四川省直屬機關幼兒園。在那里，我們在看到了我們學院辦學前景的同時，也看到了我們同學所不具備的東西。因此，到基層聽課、收集案例，一方面可以了解用人單位的需要，另一方面對指導我們的教學和對同學的培育目標上有很大關心。這次聽課，讓我了解到我們的同學太缺乏主動性，太過羞澀，同時我也在思索，到目前為止，他們所學的東西都是老師“教”給他們的，而這些“教”的學問是否已經轉化為他們“自己”的呢？帶著這個問題，我調整了我的教學打算，在接下來的幾周時間里，要求他們要有“自己”的作品——以寢室為單位“編操”。從后面的教學結果看來，此舉取得了較大的收獲，充分調動了同學的主動性，增添了同學對所學學問運用的力量。

最終，加強理論學習，不斷提升理論水平。培訓期間，以文院長牽頭，利用青年老師自身專業(yè)學問進行學習。由田勤琴老師給我們進行了“教學活動的設計”的專題講座，并以此綻開開展了一些關于教學活動的商量，使我的理論水平上了一個臺階。

總之，我認為我們的青年老師培訓活動應當長期地堅持下去，只要仔細地落實每一步培訓步驟，我們的教育教學水平肯定會有所提高。從前面的培訓來看，我認為我們還應當加強到一線用人單位的實習聽課，由于，只有了解用人單位他們的用人需求，我們才能在教育教學過程中不斷調整我們的教學打算和設定切合同學實際的教學目標，當然，這也需要我們自己多找機會多下基層，與用人單位多溝通，盼望學院可以連續(xù)供應各方面的支持和指導。在這里，要特殊感謝文院長幾個月來對我的指導，也感謝學