歷史網(wǎng)課心得體會（5篇）

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疫情當(dāng)前，為防止開學(xué)形成同學(xué)聚集，學(xué)校延期開學(xué)，但學(xué)習(xí)不能落下。停課不停學(xué)的網(wǎng)課成為當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)校的課程主要是讓同學(xué)觀看省試驗的老師錄制的直播網(wǎng)課。我們本校老師要仔細觀看并做好聽課記錄及課后的作業(yè)讀記等反饋的工作。

我們九班級歷史課主要是復(fù)習(xí)課。由省試驗優(yōu)秀的歷史老師錄制，九班級師生共同學(xué)習(xí)。我每次仔細學(xué)習(xí)記錄歷史復(fù)習(xí)課的時候，都感覺到自己有很大的收獲(特殊是趙勝男老師)，對比優(yōu)秀老師結(jié)合我校實際學(xué)情我覺得有很多地方是我要努力學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

首先在導(dǎo)入復(fù)習(xí)單元課之后，趙老師他們運用年月尺和學(xué)問框架清楚明確本單元的大事，學(xué)問框架的建立能清楚大事發(fā)生的歷史背景，中外歷史狀況，而且能夠讓同學(xué)明確本單元復(fù)習(xí)的主題板塊和線索，這個環(huán)節(jié)用時不多，但特別行之有效。之后基礎(chǔ)學(xué)問的精講，趙老師簡潔的語言或列表呈現(xiàn)，節(jié)省了時間，提高了效率。

在力量提升環(huán)節(jié)，趙老師他們運用大量的材料，引導(dǎo)出大事的緣由影響，既補充了課外材料又加深了對時間的理解，并通過部分點擊中考真題來加以理解運用，提升同學(xué)的做題方法。

綜合探究(整合聯(lián)系)也是省試驗歷史老師常用的復(fù)習(xí)手段。大量的材料、圖片、圖表能更好理解本單元的大事的緣由、比較、影響及前后時間之間的聯(lián)系。最終用簡圖直觀表達大事之間的關(guān)聯(lián)性，這有利于同學(xué)在寫短文時候思路清楚。這方面也是我在日后復(fù)習(xí)教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多借鑒來提升自己的重要方面。另外在本次聽課學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的是中國史學(xué)問，除了像年月尺這樣進行縱向比較，省試驗老師通常會把中國史和同時期世界史重要大事加以對比。這種橫向的對比也是我需要強化的一個方向。

總之，在這次聽課學(xué)習(xí)中，我感受到了省試驗歷史老師系統(tǒng)、淵博、扎實的歷史學(xué)問，高效有用的教學(xué)方法，加深了我對歷史學(xué)問的理解，更是學(xué)到了優(yōu)秀復(fù)習(xí)課的一些教學(xué)方法，真的受益匪淺，感謝!

歷史網(wǎng)課心得體會篇2

所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這種形式我聽說過，但是我從來都沒去嘗試過，但是由于受到最近新型冠狀病毒的影響，導(dǎo)致沒方法去學(xué)校上課。如今基本上全部的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給同學(xué)們授課，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課，這是我人生中第一次上網(wǎng)課，以下就是我的一些感受。

一、形式新奇，趣味十足

我從來都沒想過我會以這種形式上課，我放假在家的時候的有時候會看直播，比方一些嬉戲直播、做菜直播、戶外直播等等。這種直播上課的方式在歷史上全部的學(xué)校里都是未曾消失過的，都是要求大家去學(xué)校，大家一起坐在教室里上課的，形式特別的新奇特殊，就我個人而言是特別的喜愛這種形式的上課的，不用直面老師，我上課可以很放松，可以吃東西，很是隨便，我的同學(xué)們也是對網(wǎng)課特別的感愛好，第一次上網(wǎng)課的時候，沒有任何一個人遲到，班上全部的同學(xué)全部到齊，一件新奇事物對我們的吸引力是巨大的。

二、整體效果較好，解決了問題

這次的網(wǎng)課無疑是很好的解決了我們沒方法上課的狀況，我認為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí)，但是不用想都知道，有老師的指教傳授確定要有效率許多，我們沒方法找到重難點的，無疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離。雖然是第一次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，絲毫不比傳統(tǒng)的上課模式差，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會進行多少次，但是我是特別的喜愛上網(wǎng)課的。

三、與傳統(tǒng)上課模式的區(qū)分

1、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點

可以系統(tǒng)的對同學(xué)進行管理，可以很好的催促同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法。上課更生動，最關(guān)鍵的是老師可以跟同學(xué)們隨時進行互動，學(xué)習(xí)氣氛更好。學(xué)習(xí)的課程更為系統(tǒng)化，可以隨時依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)力量進行調(diào)整。

2、直播上課的優(yōu)點

可以做到重復(fù)聽課，再也不用擔(dān)憂自己沒聽懂了，或者是筆記沒記完了，隨時打開手機看重播。網(wǎng)絡(luò)授課的老師基本上都是特別優(yōu)質(zhì)的老師講的課，可以聽到其他班級老師講的課，比方說我本次的語文課，就是由學(xué)校試驗班的老師來授課的。有特地的手機app，可以在手機上做題，有不懂得時候，隨時可以跟在線的老師進行詢問，第一時間解決自己的問題。不用花時間在上學(xué)的路途上了。

這次的網(wǎng)課也是真正讓我熟悉到了互聯(lián)網(wǎng)的強大，無論是線下還是線上上課，我覺得我都能很好的適應(yīng)，我特別的感謝老師辛苦的在家為我們上課。

歷史網(wǎng)課心得體會篇3

新的學(xué)期開頭了，由于這次突發(fā)的疫情，把我們困在了家里，不能到學(xué)校里上課。于是，我們學(xué)校響應(yīng)“停課不停學(xué)”，開展“空中課堂”上網(wǎng)課。

當(dāng)聽到要上網(wǎng)課的時候，我非常奇怪???，心中有不少疑問：“上網(wǎng)課便利嗎？要怎么樣上網(wǎng)課呢？上網(wǎng)課和在學(xué)校上課有什么不同呢？能聽得懂嗎……”我?guī)е芏嗟囊蓡?，進入釘釘群，點進老師的課堂。一進入課堂，呀！同學(xué)們的名字都從一個角落里跳出來了，我們點小手就是舉手發(fā)言，老師可以連麥，讓我們發(fā)言、回答下列問題。不知不覺，短短的一節(jié)課就在老師溫順的講解中結(jié)束了。原來，我們的老師都成了主播，而我們都在老師的直播間里，這種感覺真奇異！

空中課堂真好，解決了當(dāng)下不能坐在教室里上課的問題。但是我也在想，長時間對著電腦，盯著屏幕對眼睛確定有所損害吧？不過不用擔(dān)憂，老師早就為我們想到了，接下去，老師就為我們播放眼保健操音樂，讓我們放松放松眼睛呢！我立刻又想到了一些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，會不會不好好聽課而玩電腦嬉戲呢？這些小問題立刻被老師解答了，瞧！老師已經(jīng)發(fā)到群里了，原來老師那邊可以檢測到同學(xué)們進入課堂的時間，還不定時地隨機連麥提問，還在課后布置一些學(xué)問小問答來考考我們上課把握得怎么樣，這樣一來，大家還敢在上網(wǎng)課的時候開小差嗎？

幾個星期的網(wǎng)課過去了，我學(xué)到了不少學(xué)問，也想到了老師備課的艱辛，老師不辭勞苦，查找大量的資料，做成精致的PPT給我們上課，使我們不感覺枯燥乏味，還增加了不少樂趣呢！在這個特別的時期，讓我們一起仔細聽課，不辜負老師對我們的期望！我也特別期盼春暖花開，我們能像平常一樣一起相聚校內(nèi)，一起上課，一起玩耍！

歷史網(wǎng)課心得體會篇4

熟識而生疏的是上網(wǎng)課，由于過去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻，而如今的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥，就猶如一些主播一樣看著老師直播。

當(dāng)然這對我們來說是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過程，在剛開頭的幾節(jié)課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然遺忘開語音，或者遺忘開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當(dāng)然也會遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的狀況，都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開頭，是對是錯，都需要一點點的適應(yīng)。

當(dāng)我們在直播授課消失問題的時候，為了不耽擱我們授課，我們老師就會直接切換成過去的視頻課，里面有過去老師授課視頻，避開了時間鋪張，讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過程。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清晰的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。

不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，安靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課，好玩也感到好玩，當(dāng)然，不需要靠老師時刻提示，我也清晰學(xué)習(xí)需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛特別酸，特別的疲乏，電腦的輻射還是很大的，讓本來近視的我可以不戴眼鏡看清晰視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。

時間悄然的穿過，我在上網(wǎng)課永久都不會遺忘學(xué)習(xí)的任務(wù)，這不是一次嬉戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會在上課的時候做好預(yù)備做好別急，筆記做的.好讓我可以在下課之后連續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來不會遺忘自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都信任我能夠完成上課學(xué)習(xí)。

不需要他人的提示，也不需要老師的囑咐，照常上課就行，沒有什么不適應(yīng)，究竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機會。上過了這么長時間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強我們的互動，給了我們許多的上課提問機會，就會給我特別親切的感受，不用在連續(xù)擔(dān)憂自己學(xué)的不好。老師一個問題，隨機點名點到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來，究竟沒有老師盼望自己的同學(xué)在自己的課堂上走神。

當(dāng)然我也不會在上課的時候走神，仔細就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，如今沒有學(xué)好還可以向老師提問做好課后提升。

歷史網(wǎng)課心得體會篇5

截止到目前，線上教學(xué)已經(jīng)進行了三個多月了，我們七班級歷史根據(jù)學(xué)校要求，同學(xué)科老師安排好教學(xué)任務(wù)，每周2課時，由于線上教學(xué)不同于在學(xué)校課堂上的效果，所以我們學(xué)科組商議?放慢講課速度，老師講新課，多以ppt上課。做到提前備課，利用釘釘群直播上課，七班級歷史完成下冊一半的學(xué)習(xí)，通過這一段時間的線上學(xué)習(xí)，發(fā)覺線上教學(xué)存在的問題是：同學(xué)的上課總體效果不如在學(xué)校，老師不能準(zhǔn)時收到同學(xué)反饋的信息。同學(xué)有沒有在聽，有沒有用心聽我們不得而知。

每天直播間的在線人數(shù)不能保證，總有個別同學(xué)消失逃課現(xiàn)象，有的同學(xué)還消失掛機現(xiàn)象，看到名單里有此人，實際不知道跑到哪里去了，部分同學(xué)能不能學(xué)會不好把握，作業(yè)的提交每次總有不交的同學(xué)，一次次的督促特殊被動，但對于比較淘氣的同學(xué)家長又顧不上。另外有些同學(xué)存在共享作業(yè)，一個同學(xué)把作業(yè)做完，把答案和圖片共享給其他同學(xué)，別的同學(xué)在學(xué)問的穩(wěn)固過程中總是在抄，幾乎沒有效果。

這次線上學(xué)習(xí)，對于自律性強的同學(xué)來說，和在學(xué)校一樣按時起床專心做題，仔細聽講，仔細做筆記。有些同學(xué)雖然自律差點但是家長負責(zé)，所以這次效果也不會太差。少數(shù)自律差家長管不住，處于放任自流狀態(tài)。這次的學(xué)習(xí)將會消失自律性很強的黑馬消失。

做好連接工作我覺得應(yīng)當(dāng)從四個方面著手：

1、對本學(xué)科的學(xué)情進行精確的分析，對同學(xué)的線上學(xué)習(xí)狀況進行全面摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性評估，然后在有針對性的制定教學(xué)打算。

2、對于已經(jīng)在