邊城課文原文9篇

邊城課文原文9篇

教學設(shè)想

(自讀課文，以爭論、自由發(fā)言為主)

1、依靠揣摩詞句，領(lǐng)悟人物的心理和性格。

2、聯(lián)系現(xiàn)實生活，理解小說中體現(xiàn)的人性之美。

3、進行聯(lián)想想象，體會小說中描繪的湘西風土人情。

第一課時

(課前布置預習，著重了解人物的性格、心理。)

一、導入新課

中篇小說《邊城》自問世以來，就引起了人們的廣泛關(guān)注。贊者認為這是“一顆千古不磨的珠玉”、“田園詩的杰作.人性，作為文學創(chuàng)作的永恒主題在沈從文筆下得到了最充分的體現(xiàn)。由于在沈從文看來：“一部宏大作品，總是表現(xiàn)人性最真實的欲望?！惫时憩F(xiàn)人性便是他創(chuàng)作的中心。沈從文神往于不受“近代文明”玷污更不受其拘牽的原始古樸的人性，他創(chuàng)作時往往去除現(xiàn)實生活中嚴酷的政治經(jīng)濟關(guān)系，而在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會階級烙印的自然化的人，謳歌一種拘束、得意的人生，追求一種“美麗、健康”的生活。故而，他的作品游離于當時的社會背景，在文學的大道上另辟蹊徑，以抒寫自然的人性為題材，從而寄予對社會、人生的反思。在他眾多的作品中，中篇小說《邊城》就是這類內(nèi)容的代表。

二、簡介

大部分小說是以湘西生活為背景，對家鄉(xiāng)人民懷有不行言狀的憐憫和溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風景畫和美麗清爽的風情風景畫于一爐，展現(xiàn)其民情的粗獷強悍，民俗的淳厚和善，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學風格代表了京派作家的社會抱負，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。

沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方顏色，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神彩。整個作品布滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學思索，如他那實在而又堅韌的生命，給人教益和啟示。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美;后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的丟失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生抱負的燭照下獲得顯現(xiàn)。

中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學抱負，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復著悲劇的人生，寄予了民族的和個人的隱痛。

三、《邊城》主要情節(jié)介紹

在湘西風光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱忱助人，純樸和善。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當?shù)卮偟亩贍攦?，從今種下情苗。儺送的哥哥天保喜愛上漂亮純潔的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜愛儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操勞擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人或許永久不回來了，或許明天回來!”

四、閱讀課文，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu);主要抓住翠翠的心理，理解文意。

其次課時

一、小說的情節(jié)

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”

二、以翠翠的心理活動為主線，師生爭論下列問題，以深化理解文意：

1、第一段中，翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼”?

明確：勞碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的白天喧鬧的氣息。不覺孤獨?????惆悵涌上心來，看世上萬物都那么生氣勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了，覺得“似乎缺少什么”。內(nèi)心騷動擔心的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱鬧勃發(fā)。和四周的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”。

2、其次段中，翠翠為何要“胡思亂想”?翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論是他們二人，還是讀者，對此都不會懷疑。但是為什么翠翠會產(chǎn)生“懲處”爺爺?shù)哪铑^?

(是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎?不是，爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?不，翠翠明白，爺爺永久會滿意她的任何一個要求和心愿。)

明確：翠翠感到日子有點苦痛，“似乎缺少了點什么”，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽吞?。留意，翠翠的“懲處”手段仍舊是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的苦痛。

更感人的是后面，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點他們真會分開。

其實，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件詳細的事情，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的擔心或不快，但又是一種確的確實的存在。由于無法言說，所以沒人能關(guān)心你;由于的確存在，所以它總在熬煎你。這就是孤獨感。

邊城課文原文(4)

邊城節(jié)選課文內(nèi)容教案

教學要點：

１、（主）分析幾個人物形象的性格特點／分析人物的人性美

２、（次）分析本文的文化內(nèi)涵

教學法：運用探究式教學法

課時：１節(jié)

教學過程：

導引：中國現(xiàn)代文學史上有一位大家，他的主要貢獻在于制造了一種描寫特別民情的鄉(xiāng)土文學，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào)，進展了新文學中抒情小說的文學形式。大部分小說是以湘西生活秋背景，對家鄉(xiāng)人民有不行言狀的憐憫與溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風俗畫和美麗清爽的風情風景畫于一爐，展現(xiàn)其民性的粗獷強悍，民俗的淳厚和善，使作品布滿著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。請問這位大家是誰？對，就是沈從文。／沈從文（１９０２——１９８８），現(xiàn)代小說家、散文家、文物討論家。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。苗族人。代表作有：短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》。今日，我們就觀賞他的小說《邊城》中的片斷。

一、簡介創(chuàng)作動機：

《邊城》完成于是１９３４年４月１９日，是最負盛名的代表作。的創(chuàng)作動是：

“要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘美麗，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我辦法不在領(lǐng)導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件一般人事牽連在一處時，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！比源浯涞膼矍楸瘎∽鳛榫€索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的風景美和人性美。

二、簡介《邊城》的情節(jié)：

在湘西風光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱忱助人，純樸和善。兩年前在端午李賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當?shù)卮偟亩贍攦?，從今種下情苗。儺送的哥哥天保喜愛上漂亮的純潔的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾房作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾房，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜愛儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操勞擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人或許永久不回來了，或許明天回來！”

二、分析人物的性格特點

先自己閱讀分析，然后，分組爭論，在此基礎(chǔ)上，讓同學典型發(fā)言，老師可作點拔。

（一方水土養(yǎng)一方人。邊城明凈的風光，教化著樸實的人們。在小說中，每個人都熱忱誠懇，人人均有君子風度?！耙磺心粯O有秩序，人民也莫擔心分樂生。”美妙的道德情操在這里發(fā)揚光大。）

１、翠翠

天真和善、溫順純潔。她和外公相依為命，對外公關(guān)懷備至。由于外公不理解她的心事，她就幻想出逃讓外公去尋她，可是想到外公找不到她時的無奈，又為外公擔憂起來，為自己的想法的后果可怕自責。她情竇初開，愛上了儺送，感情純凈真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠去，她又矢志不渝地等待著心上的人的歸來。表現(xiàn)了她愛的執(zhí)著。／翠翠自幼父母雙亡，內(nèi)心無比孤獨。雖然有外公無微不至照看自己，但是并不能真正理解她作為一個青春少女的情懷。她“看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼”。沒有人能體會一個青春少女的感情。所以她感到“這日子成為苦痛的東西了”。她為這無奈的生活而痛哭，外公不能明白她內(nèi)心的哀痛，只能哄勸她說：“不許哭，做一個大人，不管有什么事情都不許哭，要硬扎一點，牢固一點，才配活到這塊土地上！”對于一個花季少女，這樣的話太不切實際了。天保和儺送為了她唱歌“決斗”，她卻毫不知情，只能在夢中盼望愛情的實現(xiàn)，現(xiàn)實似乎和她毫無相干。最終天保闖灘而死，儺送離家出走，外公為她的婚事憂愁而亡，她卻并不能了解這一切前因后果，只能凄涼地守著渡船，等待著心上人的歸來，“這個人或許永久不回來了，或許明天回來！”沒有人能告知她要孤獨地等到什么時候。

２、外公

外公是中國傳統(tǒng)美德的典范。他對孫女親情無限。為翠翠的親事操勞擔憂，盡力促成翠翠愛情的實現(xiàn)。在生活上，對翠翠也是無比關(guān)懷，不讓翠翠坐熱石頭，惟恐翠翠生??；在感情上盡力體諒翠翠的心思，翠翠悲傷孤獨?????時為她講故事、說笑活、唱歌。／外公由于女兒和女婿的悲劇，在他心里留下不行磨滅的傷痕。翠翠可怕地痛哭讓他覺得莫名其妙，他給孫女講母親的故事，更讓孫女感受不已。對于天保兄弟的選擇，他卻沒有直接告知翠翠，反而讓孫女“心中不免有點亂”。他對翠翠“溫柔悲憫地笑”，表現(xiàn)了他內(nèi)心的沖突，既愛孫女，又可怕她再走母親的老路，卻不能直接說出來。節(jié)選部分以后因天保的死造成孫女的悲劇，他又無能為力，不能向任何人求助訴說，只能撒手而去?？梢哉f他是在孤獨中死去的。

３、天保兄弟

天保共性豪爽、慷慨。他是船總的大兒子，卻愛上了貧苦擺渡人的孫女。他知道弟弟也愛翠翠，兩人唱歌“決斗”，他卻由于自己先提了親，“作哥哥走車路占了先”，肯定要弟弟先唱“一開口”，她知道自己不是“敵手”，就很大度地成全了弟弟，充分表現(xiàn)了他的手足之情，后來他外出闖灘，一是為了弟弟的幸福，也是為了自己心中的絕望和難受，“好忘卻了上面的一切”，最終意外遇難，可以說是為了親情和愛情而死。／天保喜愛翠翠，托媒被糊里糊涂地拒絕回來，他不知道翠翠喜愛儺送儺送也喜愛翠翠，在不知情中踏入了愛情的沖突中。最終他知道自己沒有任何盼望，只能孤獨地離開難過之地，最終死于意外，或許正是他孤獨的歸宿。儺送也可以說孤獨地追求愛情，和哥哥的“決斗”，夜半唱情歌，卻并不為心上人所知。最終也孤獨地出走，不知道飄泊到什么地方。

▲體會本文的人性之美

本文節(jié)選是的是第１３章至１５章。描寫了翠翠情竇初開，與天保、儺送之間的愛情糾葛以及因祖父的過分關(guān)懷而導致的情感曲折。

１、研讀第１３章，提問：

Ａ、翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲，心中有些薄薄的凄涼。

思索：為什么凄涼是薄薄的？

明確：首先時間是在黃昏，給人的感覺是日已遲暮，天空上有了桃花色的薄云，此刻人心中總會是凄涼，恰是翠翠剛剛邁進１７歲的花季，對愛情已經(jīng)有了一種朦朧的感覺。所以下文中寫“日子成為苦痛的東西”，“覺得似乎缺少了什么”，并且，此時祖父作為她唯一的依靠又不在她身邊，去忙他自己后，好像連天晚都沒留意到，好像連自己都忘卻了，于是翠翠有了胡思亂想。因此這種感覺融在一起，既有當時的特別時間、特別情境，又有人物內(nèi)心感受，哪一點都有些，哪一點兒都不占主要，所以那凄涼是薄薄的。

Ｂ、翠翠“就突然哭起來……”“很覺得哀痛”。

思索：從“薄薄的凄涼”轉(zhuǎn)向“哭”又至于“哀痛”，這反映了當時翠翠怎樣的心理？

明確：爺爺沒有意識到翠翠的心事，依舊去忙自己的工作，心中對祖父的埋怨，委屈一起涌上心頭，感受從凄涼轉(zhuǎn)到哀痛。

Ｃ、祖父又說：“不許哭，做一個大人，不管有什么事都不許哭。要硬扎一點，牢固一點，才配活到這塊土地上！”

思索：如何從這一段內(nèi)心獨白看祖父的性格？

明確：通過解釋，可以了解翠翠母親的身世，那么翠翠母親的殉情自殺在老船夫心中烙下了深深的痕跡。他在很多年的忘我工作中去消磨對女兒的思念。但翠翠長大了，不行測的將來使老人想起了死去的獨生女，也更為翠翠的命運擔擾。他深悔對自己女兒的疏忽，所以他對翠翠非常謹慎當心，而且他的隱憂也有了潛臺詞：“爺爺不在了，你怎么樣”，“我來慢了，你就哭，這還成嗎？我死了呢？”這是位不幸的老人的做人準則，也是他對翠翠的期望，這一段獨白正反映了祖父身上閃光的人性。

Ｄ、翠翠“好像心中壓上了些重量沉重的東西，想挪得遠一點。才呼著這種氣，可是卻無從把那種東西挪開。”

思索：心中沉重的東西是什么？無從挪開又反照出怎樣的內(nèi)心活動？

明確：心中沉重的東西是自己母親的悲劇。祖父向翠翠敘說了母親的乖巧與性格強硬處。確定要涉及翠翠父母愛情悲劇。此時情竇初開的翠翠既有對那種愛的向往，又有對那種愛的可怕，所以百感交集，無從排遣。

２、研讀第１４章

Ａ、１４章中消失了一種植物——虎耳草，而且虎耳草始終伴隨著翠翠朦朧的愛情故事的進展，試說說虎耳草在文聽作用？

（補充：虎耳草，俗稱金線荷葉，葉腎狀心形，下面紫紅色。供欣賞）

明確；虎耳草可以說是翠翠愛情的寄予。它隨著歌聲消失，伴隨著翠翠漂亮的夢，它是美的，也是好玩的，由于翠翠“可以選頂大的葉子作傘”?；⒍輳膲糁械幕镁车浆F(xiàn)實的企盼再到１５章最末“我又摘了一把虎耳草了”為止，反映出翠翠的愛情從朦朧到清楚，從矜持到熱鬧的變化?；⒍莸娜~子像心形，在中國人的心態(tài)中，心形東西美如意，同心結(jié)都是一種寄予和象征。所以虎耳草是翠翠愛情的象征。

Ｂ、老船夫“憂愁又歡樂地聽下去。

思索：為什么老船夫此刻的心情是既憂愁又歡樂的？

明確：老人的女兒由于作為父親的疏忽而殉情了，所以老船夫謹慎而且當心地關(guān)注著翠翠生活里的一切。老人在命運的羅網(wǎng)里擔心地掙扎，他隱隱感到了“這母女二人共同的命運”，所以當他聽到有人向翠翠表達愛情時，既為翠翠即將迎來的愛情感到興奮，又為自己即將逝去的生命感到擔憂，因此他此刻是既憂愁又歡樂的。

Ｃ、天保大老“輕輕地”說與老船夫“輕輕地說”

思索：這兩個“輕輕地”各反映出人物當時怎樣的內(nèi)心活動？

明確：老船夫的輕輕是一種示意，摸索和贊許，大老輕輕則若有所思，內(nèi)心中有一種無可描摹的悲傷與無奈。

３、研讀第１５節(jié)

Ａ、月光極其嚴厲、溪面浮著層白霧，這季節(jié)對溪若有人唱歌，隔溪應(yīng)和，實在太漂亮了。

思索：這一大段的意象是什么？