中等職業(yè)學?！稊?shù)控電加工》課程標準

《數(shù)控電加工》課程標準課程名稱：數(shù)控電加工

參考學時：45適用專業(yè)：數(shù)控加工技術(shù)應用第一部分

前言近年來，唐山市地區(qū)大力推動裝備制造業(yè)發(fā)展，企業(yè)不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，更新設(shè)備，現(xiàn)已擁有大批先進的數(shù)控機械加工裝備，對數(shù)控技術(shù)人才的需求也越來越大。通過調(diào)研分析企業(yè)對數(shù)控技能型人才的技術(shù)應用能力要求，主要體現(xiàn)在加工工藝編制、數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控編程、CAD/CAM軟件應用、質(zhì)量檢驗等能力上。本專業(yè)以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)為契機，按照職業(yè)教育課程設(shè)計要以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導思想，深化改革人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)課程體系，重新修訂了數(shù)控專業(yè)相關(guān)課程標準。一、

課程的性質(zhì)《數(shù)控電加工》課程是學生具備了一定專業(yè)基礎(chǔ)知識之后開設(shè)的課程。該課程培訓學生了解與應用新技術(shù)的能力，通過對特種機床操作技能實訓，讓學生對電火花線切割機床有全面的認識，了解數(shù)控電火花線切割機床簡單故障和加工中不正常現(xiàn)象的排除方法，初步具備在現(xiàn)場分析、處理工藝及程序問題的能力，會對典型零件進行3B編程及加工。二、課程的基本理念本課程標準以學生就業(yè)為導向,以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學生的職業(yè)能力為本位，采用理實一體化教學模式，注重實踐教學，使學生成為企業(yè)迫切需要的勞動技能型人才。三、課程標準設(shè)計思路采取行動導向教學法，以工作任務(wù)為載體，以學生為主體，設(shè)計課程的教學模式。教學過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓基地訓練等多種途徑，采取工學結(jié)合、頂崗實習等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取知識獲取態(tài)度與能力掌握程度相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力，為學生職業(yè)生涯發(fā)展的需求打下良好的基礎(chǔ)。第二部分課程目標通過本課程學習，使中等職業(yè)學院的數(shù)控加工技術(shù)應用的學生掌握數(shù)控電加工技術(shù)的基本理論、優(yōu)點及加工應用范圍，使學生具有數(shù)控電加工技術(shù)應用的能力。為學生未來從事專業(yè)方面實際工作的能力奠定基礎(chǔ)。一、素質(zhì)教育目標（一）學生要嚴格遵守安全操作規(guī)程，同時具有質(zhì)量、效率意識；（二）通過小組合作完成學習項目，培養(yǎng)學生與人溝通和團隊協(xié)作精神；（三）在教學中，及時對學生的進步進行鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心。（四）培養(yǎng)學生獨立思考的學習習慣，求真務(wù)實、踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。（五）通過學習和體驗，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、知識能力目標

（一）知道電火花線切割加工工作原理、主要特征、基本規(guī)律、生產(chǎn)應用特征；

（二）知道數(shù)控電火花線切割機床的結(jié)構(gòu)組成特點；

（三）認識數(shù)控電火花線切割機床簡單故障和加工中不正?，F(xiàn)象的排除方法；（四）能較熟練地使用機床的全部功能完成典型（中等復雜程度）零件的加工；

（五）初步具備在現(xiàn)場分析、處理工藝及程序問題的能力。第三部分

課程內(nèi)容標準項目典型任務(wù)能力要求課時1數(shù)控電加工基礎(chǔ)任務(wù)一：數(shù)控電加工概述任務(wù)二：數(shù)控電加工機床任務(wù)三：工件裝夾任務(wù)四：數(shù)控編程基礎(chǔ)1．知道電加工基本原理及特點。2．知道電加工機床分類，認識電加工機床型號。3．認識電加工機床常用夾具。4．知道數(shù)控編程基礎(chǔ)知識。42數(shù)控線切割機床基本操作任務(wù)一：數(shù)控線切割機床概述任務(wù)二：數(shù)控線切割機床維護與保養(yǎng)任務(wù)三：線切割機床電極絲操作1．能動手操作數(shù)控線切割機床。2．能對數(shù)控線切割機床正確維護與保養(yǎng)。3．能正確操作線切割機床電極絲。63數(shù)控線切割加工工藝與手工編程任務(wù)一：數(shù)控線切割加工工藝任務(wù)二：數(shù)控線切割3B代碼編程任務(wù)三：數(shù)控線切割I(lǐng)SO代碼編程任務(wù)四：典型工件編程實例

1．掌握數(shù)控線切割加工工藝。2．能用數(shù)控線切割3B代碼進行編程。3．能用數(shù)控線切割I(lǐng)SO代碼進行編程。84數(shù)控線切割自動編程任務(wù)一：CAXAXP線切割軟件概述任務(wù)二：CAXAXP線切割軟件繪圖操作任務(wù)三：CAXAXP線切割軟件程序生成與仿真加工任務(wù)四：典型工件自動編程1．正確操作CAXAXP線切割軟件。2．能正確使用CAXAXP線切割軟件進行繪圖操作。3．能正確使用CAXAXP線切割軟件進行仿真加工。5．能應用自動編程加工工件。85數(shù)控線切割加工實例任務(wù)一：五角星加工

任務(wù)二：墊片加工任務(wù)三：直角凹模加工任務(wù)四：復合模零件加

能夠正確操作數(shù)控線切割機床對工件進行加工86數(shù)控電火花成形機床基本操作任務(wù)一：電火花成形機床概述

任務(wù)二：電火花成形加床電極1．能動手操作電火花成形機床。2．能對電火花成形機床進行日常維護與保養(yǎng)。

3．能正確選擇電火花成形機床工具電極。

47數(shù)控電火花成形機床加工工藝任務(wù)一：電火花成形機床工藝參數(shù)任務(wù)二：電火花成形機床

編程任務(wù)三：電火花成形加工新工藝

1．掌握電火花成形機床工藝參數(shù)。2．能對電火花成形機床編程。3．了解電火花成形加工新工藝。

38數(shù)控電火花成形機床加工實例

任務(wù)一：電火花多步自動加工任務(wù)二：表面粗糙度樣板加工

1．能正確裝夾工件。2．能使用電加工成形機床進行工件加工。

4第四部分實施建議一、教學建議（一）教學方法與手段1．由于該課程是一門數(shù)控類專業(yè)拓展課程中的必修課，不但具有理論性，而且實踐性、應用性較強。因此，在該課程的教學中，應瞄準應用型人才培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、強調(diào)應用。2．在側(cè)重實訓內(nèi)容傳授時，學生會普遍反映深奧、難懂，導致學生對該課程認識不足，嚴重影響教學效果。因此，建議在項目的教學過程中，注意以學生為本，采用啟發(fā)、引導、討論式的教學方法。加強習題和討論課，充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，給學生創(chuàng)造發(fā)揮才能的機會。3．注意現(xiàn)場實地教學、課后現(xiàn)場交流、總結(jié)等教學手段，注意與已進行的教學環(huán)節(jié)銜接，注意理論聯(lián)系實際，采用老師現(xiàn)場教學講與學生自己動手等實踐教學相結(jié)合的教學方法，注意從“應用角度”出發(fā)，將一些企業(yè)實際加工案例的內(nèi)容融入教學內(nèi)容中，使學生了解當前企業(yè)里的加工對象，更貼近實際生產(chǎn)，注重學生動手能力與自學能力的培養(yǎng)，4

．由于課程內(nèi)容多，涉及面廣，需要授課老師有較寬的知識面、豐富的實踐經(jīng)驗和授課經(jīng)驗。應加強教師隊伍的建設(shè)，授課教師要經(jīng)常下廠鍛煉、下廠實習，多進行實踐環(huán)節(jié)的教學，以豐富實踐經(jīng)驗。要加強教學研究，開展示范教學、互相聽課等，以豐富教學經(jīng)驗，提高教學水平。（二）師資要求以校內(nèi)專任教師與校外兼職教師共同組成教學團隊，共同實施本課程教學。（三）教材與資源要求根據(jù)課程目標和學生實際，本課程應該建設(shè)由文字教材、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)教材等多種媒體教學資源為一體的立體教材，提供形式多樣的學習支持完成教學任務(wù)，達成教學目標。以校內(nèi)專任教師與校外兼職教師共同組成教學團隊，共同實施本課程教學。（四）校內(nèi)外實訓要求1.校內(nèi)實訓基地條件在實訓過程上要具有專業(yè)基本技術(shù)技能的真實性，使學生能按照未來專業(yè)崗位群對基本技能的要求，得到實際操作訓練。在技術(shù)要求上要具有專業(yè)領(lǐng)域的先進性，使學生在實訓過程中，掌握先進的技術(shù)。實踐場所主要設(shè)備名稱設(shè)備型號設(shè)備數(shù)量數(shù)控車間數(shù)控車床(FANUC系統(tǒng))CAK6150DI5數(shù)控車床（華中世紀星）SK50P6全功能數(shù)控車床CK401落地砂輪機SLT-3002液壓帶鋸床Gb4032A1數(shù)控仿真機房計算機

100臺CAXA數(shù)控車軟件

50節(jié)點斐克VNUC數(shù)控仿真軟件

50節(jié)點CAXA電子圖板軟件

50節(jié)點

2.校外實訓基地要求校外實訓基地建設(shè)要與專業(yè)培養(yǎng)目標緊密結(jié)合，充分利用本行業(yè)制造企業(yè)資源，進行產(chǎn)學結(jié)合，實現(xiàn)“工學交替”，既能滿足學生的實習實訓，同時又為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。我校數(shù)控專業(yè)的校外實訓基地有唐山惠達陶瓷集團，唐山聯(lián)強軋輥有限公司，唐山瑞泰機械廠，唐山豐益機械廠等。這些實訓基地均與我校簽訂了合作協(xié)議，明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)。二、評價建議（一）評價的原則依據(jù)發(fā)掘?qū)W生潛能，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，促進學生全面發(fā)展，滿足學生需求，建立學生自信等原則，將過程評價和每一個環(huán)節(jié)的結(jié)果評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，同時要考慮學生參與教學活動的程度，獨立思考的習慣，解決專業(yè)問題的能力，自我接受新知識的能力和今后持續(xù)發(fā)展的能力等方面。（二）評價的內(nèi)容

評價考核內(nèi)容覆蓋學生就業(yè)上崗需要的職業(yè)基本素質(zhì)、數(shù)控車床操作能力和學習能力。評價數(shù)控車床操作能力，應根據(jù)工作任務(wù)逐個對單項能力進行評價。我專業(yè)對學生的能力評價分為A、B、C、D四個等級.A：能獨立圓滿完成此項評價內(nèi)容并達到規(guī)范要求。B：能獨立完成此項評價內(nèi)容，基本達到規(guī)范要求。C：在教師或組長的指導下，能完成此項此項評價內(nèi)容。D：在教師和同學幫助下，不能完成此項此項評價內(nèi)容。

學生數(shù)控車實訓評價表評價項目評價內(nèi)容自評互評師評

數(shù)控機床操作能力

分析圖紙

確定工件定位裝夾方式

確定加工方案及加工順序

程序編制

工件裝夾

輸入、校驗程