高二地理教師教學(xué)工作總結(jié)合集

高二地理教師教學(xué)工作總結(jié)合集高二地理教師教學(xué)工作總結(jié)合集(一)

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二(xxx)班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，催促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地把握教材的根底學(xué)問(wèn)和根本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作

1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的其次年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理訓(xùn)練》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、重視課堂治理

做為一名教師，我非常清晰課堂治理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂治理，那教學(xué)就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂治理，在課堂上向xx分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的心情來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清晰。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)頭松散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)穩(wěn)固。至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問(wèn)，我一般是讓學(xué)生相互爭(zhēng)論來(lái)完成，這樣學(xué)生的樂(lè)觀性很高，效果也不錯(cuò)。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量。教學(xué)力量的凹凸直接影響著學(xué)生們的安康成長(zhǎng)。是做一個(gè)勝利的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠。我毫不遲疑地選擇前者。屢次的聽(tīng)學(xué)校各位教師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的時(shí)機(jī)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;屢次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過(guò)梁永祿教師，張郁教師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫忙，轉(zhuǎn)變自己，提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)力量的途徑。

四、教學(xué)中注意培育、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來(lái)綻開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能。如：培育學(xué)生的綜合思維力量，培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)展探究，并對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)展了拓展。這樣，既培育了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又進(jìn)展了學(xué)生的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和進(jìn)展的意義”時(shí)，著重訓(xùn)練學(xué)生：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛(ài)護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)進(jìn)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控力量。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭。比方，對(duì)學(xué)生微微笑，說(shuō)說(shuō)笑，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

六、真心真意抓“補(bǔ)弱”

首先通過(guò)談話、問(wèn)卷、課堂提問(wèn)、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問(wèn)題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題，作到心中有數(shù)。把問(wèn)題落到學(xué)問(wèn)點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過(guò)程中真正能了解清晰、學(xué)得明白;其次，制定詳細(xì)措施。先制定整體補(bǔ)弱打算。依據(jù)所了解的弱情，作好詳細(xì)分工，使每位教師明白自己所負(fù)責(zé)的詳細(xì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，并先期著手預(yù)備，以利補(bǔ)弱工作的順當(dāng)綻開(kāi)。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定共性補(bǔ)弱打算，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，根據(jù)既定的補(bǔ)弱打算仔細(xì)執(zhí)行，在教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)反思，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做預(yù)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績(jī)是確定的，但還存在許多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高二地理教師教學(xué)工作總結(jié)合集(二)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一、高二年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的工作

本學(xué)期以來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)方面超前備課，備好課。仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)技能質(zhì)量，考慮教法，上好每節(jié)課。樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

這學(xué)期我主要抓高一地理的根底學(xué)問(wèn)局部，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全縣的統(tǒng)考，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。復(fù)習(xí)過(guò)程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表。通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。

二、本學(xué)期工作的缺乏有

教學(xué)方法上還比擬陳舊，還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)。對(duì)待學(xué)生不急躁，工作粗枝大葉。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生力量的培育。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、對(duì)待工作要仔細(xì)細(xì)致。

總之我要在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

高二地理教師教學(xué)工作總結(jié)合集(三)

回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)完成狀況

1、教學(xué)成績(jī)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿的完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。我所教的高二三個(gè)理科班和兩個(gè)文科班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)《自然災(zāi)難和防治》的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。

2、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征討論，了解他們的學(xué)問(wèn)、力量根底，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)展訓(xùn)練，因生施教，并且依據(jù)他們的反響準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賜予了急躁幫忙，鼓舞他們通過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺(jué)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。

3、學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了許多功夫，注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并且留意將學(xué)問(wèn)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)取得勝利。同時(shí)，鼓舞學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分敬重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為根底。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)展分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的熟悉。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識(shí)圖力量、分析和解決問(wèn)題的力量等方面提高快速。

5、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾局部：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

6、日常考核

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)展月考外，也注意了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考察學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上。

7、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展教材學(xué)問(wèn)的拓展和深化。

8、參與教研狀況

本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)始終按時(shí)參與無(wú)一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參與國(guó)培，培訓(xùn)成績(jī)突出，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。獲xx市教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。并樂(lè)觀總結(jié)閱歷。

二、主要?jiǎng)倮虒W(xué)閱歷和教訓(xùn)

1、在教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避開(kāi)靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括力量，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問(wèn)的理解、力量的培育都需要一個(gè)過(guò)程，不行要求其過(guò)高過(guò)急。

2、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙學(xué)生通過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的興趣和信念。

3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂爭(zhēng)論等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量。在爭(zhēng)論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)展分析、推斷。

4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

5、教學(xué)中注意培育、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來(lái)綻開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能。如：培育學(xué)生的綜合思維力量，培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和自然災(zāi)難和防治意識(shí)。以課本中的地圖各類圖表為素材，進(jìn)展探究，并對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)展了拓展。這樣，既培育了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又進(jìn)展了學(xué)生的綜合思維力量。

三、存在問(wèn)題及改良方法措施

固然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

4、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理訓(xùn)練。

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。

高二地理教師教學(xué)工作總結(jié)合集(四)

一、根本狀況分析

本學(xué)期來(lái)，我們地理備課組四位教師都能仔細(xì)樂(lè)觀地參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的力量作為自我培育的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五仔細(xì)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格掌握作業(yè)量。

二、主要工作匯報(bào)

(一)仔細(xì)制定工作打算

在開(kāi)學(xué)初共同針對(duì)高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試特點(diǎn)，制訂具體的授課打算。目的是劃分好時(shí)間段，并掌握好各時(shí)間段的用時(shí)打算?，F(xiàn)在高二學(xué)測(cè)我們的地理取得了很好的成績(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，這說(shuō)明我們的打算比擬科學(xué)和勝利。

(二)注意課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)參考資料和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科高考最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮備課組成員的作用，堅(jiān)持集體備課，盡可能形成通案，共同探究問(wèn)題，解決教學(xué)中的懷疑。

課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，力量為目標(biāo)”的教學(xué)原則，細(xì)心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的優(yōu)課率，課堂上，各位教師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“自學(xué)爭(zhēng)論教學(xué)法”等。

1.加強(qiáng)教學(xué)科研工作。

我們四人仔細(xì)參與每周一次的教研組活動(dòng)，仔細(xì)參與每天一次的備課組爭(zhēng)論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)展進(jìn)展重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)消失的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

(1)教學(xué)內(nèi)容地圖化。

地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀看、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

(2)教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。

教學(xué)本身就是通過(guò)學(xué)問(wèn)的傳授，使學(xué)生把握技能，最終到達(dá)解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)熟悉、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)……

最終到達(dá)嫻熟的過(guò)程。本模式以圖作為動(dòng)身點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫忙學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的力量及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

3.教科研成績(jī)突出。

本學(xué)期我們四人無(wú)論在教學(xué)工作中還是在科研工作中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。xx獲評(píng)高中地理根本功大賽一等獎(jiǎng);本人獲評(píng)xx市xx工程名教師，《地震災(zāi)難中的自救與互救教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表在全國(guó)核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》上，xxx訓(xùn)練博客先后獲評(píng)xx縣十佳訓(xùn)練博客，xx市十佳訓(xùn)練博客，xx省一等獎(jiǎng)訓(xùn)練博客。

三、有待改良的方面

1、與新課程嚴(yán)密聯(lián)系不夠，下學(xué)期要成分發(fā)揮備課組的作用，集思廣益，針對(duì)新課程和高考要求，抓高考復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、由于抓學(xué)測(cè)，所以本學(xué)期到達(dá)的高考要求比擬低，給下學(xué)期的復(fù)習(xí)帶來(lái)更大的壓力。下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)要更科學(xué)地安排好時(shí)間，更有效地提高復(fù)習(xí)效率。

3、進(jìn)一步通過(guò)個(gè)別談話、溝通，消退學(xué)生的厭學(xué)心理，幫忙學(xué)生形成內(nèi)需學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、要針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際選擇練習(xí)試卷，提高學(xué)習(xí)有效率。

高二地理教師教學(xué)工作總結(jié)合集(五)

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，催促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地把握教材的根底學(xué)問(wèn)和根本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課

1、為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理訓(xùn)練》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo),依據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案.

2、實(shí)行相應(yīng)的措施培育學(xué)生方法、習(xí)慣，預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難。

3、仔細(xì)鉆研教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量，平常多聽(tīng)同組教師的課，及校級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課，爭(zhēng)取上好每一堂課，同時(shí)每次聽(tīng)課進(jìn)展仔細(xì)評(píng)課、反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、重視課堂治理，注意力量養(yǎng)成

做為一名教師，我深知課堂治理的重要性。有了一個(gè)科學(xué)的課堂治理，那教學(xué)就等于勝利了一半。為此，我非