五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)十篇

五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)十篇五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇1

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五(2)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法：

一、了解學(xué)生定方法。

接到這個班，我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無愛好，上課不守紀律，無事生非，針對這幾種狀況，我堅持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實思想動態(tài)，我制定了發(fā)覺閃光點，人人有希望，個個有優(yōu)點，多表揚，多勸服，讓每一位同學(xué)都多看別人的特長，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學(xué)人之長，搞好心理定位，揚起志向的風(fēng)帆。

二、培育干部助管理。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織實力的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培育、教化、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如常常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作實力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己。

三、溝通疏導(dǎo)樹目標。

教改的問題主要是老師的問題，學(xué)生的問題主要是我們老師的工作方法問題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅持從

⑴深化細致的調(diào)查探討

⑵耐性細致的思想工作

⑶無微不至的關(guān)切照看

⑷肅穆仔細地指責(zé)教化等四個方面入手

與家長聯(lián)系，先講學(xué)生的優(yōu)點和微小的進步，做到不告狀，不縮小成果，不夸大問題，后請家長協(xié)作班主任做好學(xué)生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責(zé)任感，實現(xiàn)家校溝通，家校一體，形成教化合力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步。

四、養(yǎng)成習(xí)慣促發(fā)展。

在長期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的起先階段，在這一時期，培育良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生李俊華同學(xué)，學(xué)習(xí)困難，不完成家庭作業(yè)是習(xí)以為常，家長都很焦急。我經(jīng)過仔細考慮，確定從樹立自信、變更習(xí)慣起先，對這位同學(xué)實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚、先排座，還發(fā)動同學(xué)們幫助、激勵他。愛好引領(lǐng)勝利，勝利引領(lǐng)自信，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，已經(jīng)是一個自信好學(xué)的學(xué)習(xí)小標兵了!

五、明理導(dǎo)行學(xué)功課。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教化學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任老師親密協(xié)作。平常，我主動地和科任老師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同探討解決的方法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避開學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

總之，要做好班主任工作，只有具備通觀全局的分析綜合實力，權(quán)衡利弊的決斷實力，永不滿意的創(chuàng)新實力，知人善用的組織實力，才能做到心中有數(shù)，目中有人，手中有法，班級進步，家校滿足。

五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級一班的班主任。我班有__個孩子，__個外來務(wù)工的子女，針對這種狀況，我首先召集班委會成員，探討制定我班班級公約，然后召開班，讓同學(xué)們?nèi)珕T參加自己制定，成立班級公約執(zhí)行監(jiān)督小組。

依據(jù)孩子的年齡特點，采納不同的方法，五年級學(xué)生有肯定的自制力和推斷實力，我主要實行多和他們談心、溝通，把班級工作大膽放手，自己只賜予指導(dǎo)的方法，同時我依據(jù)他們的身心特點，在班級工作中，采納四多五心措施。

分別是：

1、多視察，視察他們對某件小事的處理方法。

2、多活動，常常和他們做嬉戲活動，在嬉戲中活動中，視察他們的組織實力，以便有的放矢的管理他們。

3、多溝通，常常和他們談話，從談話中了解他們的愛好和愛好。

4、多交友，在與他們交摯友過程中，取得他們的信任，拉進與他們的距離。

五心是：

1、對待學(xué)生要耐性

2、對待學(xué)生要細心

3、對待學(xué)生要關(guān)切

4、對待學(xué)生要有恒心

5、對待學(xué)生要有愛心。

通過這些手段，我對我的學(xué)生從生疏到熟識再到熟知。依據(jù)駕馭的狀況，對待不同性格的學(xué)生實行不同的方法，如：對于膽小的，采納多激勵多表揚的方法，對于膽大性格張揚的給于正確的引導(dǎo)，利用他們膽大潑辣的性格特點給于適當(dāng)?shù)呐嘤?，使他們成為老師的得力小助手?/p>

我班一半的孩子是外來務(wù)工子女，家庭環(huán)境困難，由于家長忙于生計，對孩子的學(xué)習(xí)冷眼旁觀，使學(xué)生養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，針對這一點，我從小學(xué)生行為習(xí)慣抓起，利用班會和學(xué)生一起仔細學(xué)習(xí)，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，是他們漸漸的從小事做起，逐步將自己的壞習(xí)慣改掉，有落后生變?yōu)橄冗M生。從而使整個班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。

在班級工作中，我特殊留意哪些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生，為了使他們從自卑中走出來，我利用課余時間進行家訪，找出他們學(xué)習(xí)吃力的緣由，對癥下藥，利用課下時間給他們補課，激勵他們，從其它方面找他們的閃光點，剛好表揚使他們找到自信。對于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生只要不卑視他，剛好的激勵表揚他，他們會有很大的進步。

學(xué)生平安是班主任工作的一個重點，每天上班我總是早到一會，坐在教室靜靜的等待著學(xué)生的到來，預(yù)防學(xué)生早來后打鬧發(fā)生危急，我利用班會對學(xué)生進行交通平安教化，突發(fā)平安事故教化、防火放電教化，把一切擔(dān)心全因素殲滅在萌芽狀態(tài)!協(xié)作學(xué)校完成各項工作。

五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)五(3)班的班主任及語文教學(xué)工作。開學(xué)起，大部分同學(xué)關(guān)切團體，紀律性強，學(xué)習(xí)看法端正，成果也較好;但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠自覺，作業(yè)不能按時完成。并且班中有好幾位外地生，個別學(xué)生是單親孩子，由于父母離異，導(dǎo)致性格有些叛逆，尤其是班中的幾個搗蛋分子，常會出現(xiàn)一些意想不到的事?？墒?，如今你會發(fā)覺這些孩子的主人翁意識強了;食堂就餐時，講話的沒了;下課搶擦黑板的，多了;課間的追逐打鬧，少了;滿地廢紙等垃圾，看不見了。大家你幫忙我，我監(jiān)督你，構(gòu)成了進取向上的班風(fēng)班貌。

一、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕構(gòu)成的，為了建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。加強對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為規(guī)范教化，培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自學(xué)、自理、自控的本領(lǐng)。在詳細的操作中，主要有以下幾方面：

(一)為人師表，領(lǐng)先垂范

身教重于言教。全部專家一樣認為，孩子會自覺地仿照他們在日常生活中看到的事情。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，在學(xué)生面前自我就是一面鏡子、一本書。所以，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自我的行為;要提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我要求學(xué)生做到的，首先自我?guī)ь^做到，以自我的一言一行影響學(xué)生，贏得學(xué)生的愛戴。老師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推動素養(yǎng)教化的今日，老師更應(yīng)當(dāng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，為學(xué)生作出表率，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

(二)建立評比機制，營造競爭氛圍

為了規(guī)范學(xué)生行為，我結(jié)合學(xué)校的常規(guī)評比，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、眼保健操、廣播操、課間活動、路隊、食堂就餐等各方面進行評比，在評比的過程中，針對學(xué)生上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教化，經(jīng)過評比，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起了很好的作用。班中也涌現(xiàn)出了很多好人好事：班上同學(xué)有困難，主動伸出救濟之手;進取參與學(xué)校組織的各項活動。絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)突出，充分體現(xiàn)了他們愛團體、關(guān)切他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

(三)深化學(xué)生中去，拉近與學(xué)生的距離

作為老師應(yīng)當(dāng)盡量多的深化到學(xué)生中去，與他們一齊交談、嬉戲、活動，使他們與老師自由自在地相處，說出自我的心里話，老師進而了解學(xué)生的思想情景、生活情景、學(xué)習(xí)各門功課的情景等。老師能夠適時指出存在的不足，提出要求，幫忙學(xué)生不斷取得提高。讓學(xué)生感受到老師對他們的愛，對他們的信任。

二、主題教化的開展

主題教化一向是班級建設(shè)中重要的一塊。經(jīng)過主題教化，使學(xué)生增加團體意識，自我愛護意識等，對學(xué)生來說，受益匪淺。結(jié)合學(xué)校工作支配，特實行了如下活動。

(一)“珍愛生命，平安第一”

依據(jù)學(xué)校工作支配，我班特地開展了“珍愛生命，平安第一”主題班會。班會上，有同學(xué)帶領(lǐng)大家相識交通標記，介紹了交通平安常識，提出了“平安是華蜜的保障”的觀點。還有的運用兒歌，唱出了遵守交通規(guī)則的重要性。別看平常那幾個淘氣的學(xué)生，他們還編排了違反交通規(guī)則而導(dǎo)致的慘劇，意在提示全體同學(xué)牢記交通平安。為了時刻提示大家，同學(xué)們特地刊登了“珍愛生命，平安第一”為主題的黑板報和隊報。為將“平安”真正落到實處，加強了路隊建設(shè)和乘車平安教化。經(jīng)過本次活動，讓學(xué)生了解交通必備的平安學(xué)問，懂得平安的重要性，增加平安意識，到達自我愛護的目的。并把自我學(xué)到的平安學(xué)問傳達給四周的人們，做平安教化的小小宣揚員。

(二)“關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊人”

從“三八”婦女節(jié)起先，為給奶奶或媽媽送上節(jié)日的祝愿，同學(xué)們想了不少金點子來報答奶奶和媽媽平常對自我的培育。為使學(xué)生學(xué)會更大范圍內(nèi)的“感恩”，進取響應(yīng)少總部發(fā)出的“關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊人”的倡議，回家主動干力所能及的家務(wù)，幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背，給他們講講自我近段時間來的學(xué)習(xí)情景和今后努力的方向……家長都非常喜愛這項活動，感覺到自我的孩子長大了。還評比了班級“愛心星”。

三、小干部的培育

班干部在班團體中處于核心地位，在選擇班干部時要謹慎、不能草率，對學(xué)生的性格、各科學(xué)習(xí)成果、家庭環(huán)境等各方面做到心中有數(shù)，聽其言、觀其行，考查學(xué)生是否有實際本領(lǐng)，并因材任用。由于是競爭上崗，每位班干部都能嚴于律已，樹立高度職責(zé)心，以身作則，做好表率，樹立威信。英勇地和學(xué)生中不良現(xiàn)象作斗爭，樹立班級正氣，構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，有力促進良好班風(fēng)的建設(shè)。

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀國家的棟梁，擔(dān)負著振興中華這個光榮而艱難的任務(wù)。他們能否健康成長，關(guān)鍵是靠人的培育，而老師就責(zé)無旁貸地肩負著這一職責(zé)，在詳細的教化教學(xué)工作中，去關(guān)懷他們，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為成為四有新人奠定基礎(chǔ)。

五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇4

小學(xué)班主任特殊是五年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生比照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”

三、詳細要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)探討表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細微環(huán)節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細微環(huán)節(jié)教化，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教化家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、剛好表揚，延遲指責(zé)

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力許久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時間太多，而且學(xué)生因為受了指責(zé)，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲指責(zé)，這樣既培育學(xué)生開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信念和志氣?！白尯⒆雍憔蒙钤谙Ｍ小蔽倚湃嗡鸬木薮笞饔檬遣恍械挚沟摹?/p>

當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能仔細的根據(jù)你的要求去做。

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教化好一班人，的確不簡單。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己充溢愛心，關(guān)切和愛惜他們，并嚴格地要求和教化他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。

五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇5

伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的五(3)語文教學(xué)工作以及班主任工作。班主任是班級的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結(jié)如下：

一、通過班級文化建設(shè)活動，樹立健康、文明、主動進取的班風(fēng)。

良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)當(dāng)努力塑造環(huán)境文化，給予班級環(huán)境肯定色調(diào)和教化意識，增加環(huán)境育人的功能。

1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況干脆影響師生的心情。一個文明、整齊、美麗的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進書香充滿的一方小天地，會油然升起一種莊重神圣的感覺，內(nèi)心對學(xué)問的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會歡樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)當(dāng)細心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

班級四周的布置應(yīng)有講究。我班每個窗臺都放滿了同學(xué)們從家里帶來的綠色植物，不僅給班級增加了一份濃濃的綠意，更是給每個老師、同學(xué)的心中增加了一份暖暖的綠意!在同學(xué)們的細心照看下,這份綠意依舊還在,信任在以后的日子里也肯定會在。班級的圖書角也有許多同學(xué)們寵愛的各類書籍，同學(xué)們更常常拿出自己喜愛的書籍充溢班級圖書室，保證了閱讀內(nèi)容的常讀常新，這樣能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學(xué)校圖書室的有益的補充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整齊的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸實大方的班級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都似乎能說話。在這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點什么，做點什么。

2、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學(xué)生供應(yīng)了評定品行行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時時都在肯定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教化培育目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來諦視班級制度，不斷給予制度以文化色調(diào)，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)詳細規(guī)定與培育目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。五年級班主任工作總結(jié)班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。

制度如何實施也是班主任必需深刻考慮的一個問題。班級制度假如沒有方法保證它堅決地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會進步。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特別的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨意違反班級制度。同時必需在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)當(dāng)公允公正。

學(xué)生在經(jīng)驗了三、四年級最頑皮的年段之后，終歸是長大了很多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風(fēng)如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工

作生活中，我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚，我都要激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣主動向上，充溢了活力。

經(jīng)過我們師生的共同努力，我班孩子們的不文明行為越來越少……

二、加強平安教化，防患于未然

本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前諸多擔(dān)心全因素，對學(xué)生的平安教化工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、夕會等機會剛好地對學(xué)生進行水、電、火的正確運用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救援和求救方式，以及上學(xué)、放學(xué)時路隊管理教化、課間活動時如何上下樓梯、怎樣合理有序的進行嬉戲活動……力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理實力，使每一位學(xué)生都能“高興奮興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何平安事故。

三、活動開展

豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長。而嬉戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培育學(xué)生各方面的愛好愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?依據(jù)學(xué)校工作的總體支配，我們班級也常常開展一些豐富多彩的活動，讓每位學(xué)生都參加到活動中來。在活動中，隊員們自己打算，自己主持節(jié)目，既豐富了他們的校內(nèi)生活，又提高了他們各方面的素養(yǎng)，通過活動也在中隊中形成一種互幫互助，團結(jié)友愛的良好氣氛?！额A(yù)防手足口病》《綠色家園》……等主題隊會等都給同學(xué)們留下深刻的印象。

三、取得的成果

回顧即將過去的這一學(xué)期，自己在班級工作中動了一些腦筋，花一些功夫，也取得了肯定的成果。整個班級在各方面表現(xiàn)都比較好：班級沒有發(fā)生一起平安事故;班級每天都是干凈、整齊的;班級的學(xué)習(xí)生活氛圍很健康;同學(xué)之間互幫互助，和諧相處，正像我常常跟他們說的那樣：我們503班的每一位同學(xué)都要把自己的同學(xué)當(dāng)做自己的親人一樣來對待。在剛剛過去的校趣味運動會上，我班獲得了團體總分其次的好成果、在節(jié)約環(huán)保二手市場活動上，我班每位孩子都參加其中，并且每位孩子都用筆記錄下了那個歡樂的一天，那個他們成長的一天……同學(xué)們參與學(xué)校組織的各類競賽中，多人多次獲得了一、二、三等獎：同學(xué)們的集體榮譽感得到了充分展示。

班主任的工作是一項專心的工作，只要你專心的去做肯定能做好!以后的日子里我將接著努力，努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力做一個更好的班主任!

五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇6

班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教化力氣，發(fā)揮整體教化的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

本學(xué)期，是我很郁悶的一個學(xué)期，以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女摯友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿。剛起先的我并不在意她們這些無趣的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些摯友也不妨?？墒菨u漸的，我發(fā)覺我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便起先找她們談話，與她們講道理。但是，作為_的她們，因為那些旁觀者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一困難的關(guān)系。發(fā)覺了這一現(xiàn)象后，我起先了步步為營的教化，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學(xué)生開展教化，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又復(fù)原了主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。

上學(xué)期，我發(fā)覺自己的培優(yōu)工作似乎不夠好。因此這學(xué)期，我在這方面也下了肯定的工夫。關(guān)注他們，經(jīng)常找這些班干部談話，確定他們工作中的成果，指出以后工作的改進方法。每一項競賽前，必先找他們談話，提出希望;賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責(zé)任，擔(dān)負起班級主心骨的角色。

二、讓學(xué)生參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的主動性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱忱幫助。班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還須要班主任的熱忱幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的狀況，順當(dāng)?shù)亻_展工作。

3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、探討解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導(dǎo)，幫助他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進生。

(1)首先主動了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進生，敬重后進生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)切、幫助他們，讓他們體會到班集體的暖和。

(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責(zé)、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。

(3)剛好疏導(dǎo)，細致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀律，被老師點名指責(zé)時，表面裝出接受指責(zé)的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，剛好疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個特別乖巧的女生。但是這一學(xué)期，不知是何緣由，對數(shù)學(xué)課特殊反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)老師對抗。當(dāng)我了解到這一狀況后，立刻與她個別談話，并與家長聯(lián)系。又請教其他有閱歷的老師，探討這種學(xué)生的教化方法。后來，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我現(xiàn)在已經(jīng)不再那么厭煩數(shù)學(xué)課了，也越來越喜愛數(shù)學(xué)老師了。我信任只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成果肯定會進步的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學(xué)生心中的結(jié)，走進她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

四、抓好平常各項競賽活動的訓(xùn)練，做好各項考評工作。

本學(xué)期競賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增加班級凝合力，我重視去培育學(xué)生的各項素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生英勇地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成果。常常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，剛好發(fā)覺問題。搞好黑板報，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞。本學(xué)期，通過我和同學(xué)們的一樣努力，取得了肯定的成果：跳繩競賽獲年級組第一;校人人寫好字競賽年級組第一;數(shù)學(xué)學(xué)科小型競賽年級組其次。

五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣。

1、協(xié)調(diào)學(xué)校家庭社會。

2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，剛好溝通班中狀況。

3、主動剛好做好家訪工作。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。為此，我會耐性地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的看法，加強平常的培育，共同教化好下一代。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的辨別是非實力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教化還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇7

一晃期末就到了，當(dāng)班主任的這些時間，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)當(dāng)五年級2班的班主任，我班一共有10名學(xué)生了。本著誠意誠意對每位學(xué)生負責(zé)的看法，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教化教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教化方針，根據(jù)德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教化和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學(xué)生進行思想品德教化

(1)思想品德教化

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切愛惜學(xué)生，再對他們進行思想品德教化。少數(shù)的班主任以不出亂子、不出事為目標，采納盯、嚇、壓、罰等方式管理班級，這樣持續(xù)下去只能使“問題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處理不剛好可能會引發(fā)大亂子。所以，對“問題學(xué)生”的教化轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱難的任務(wù)。在完成這項任務(wù)時，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學(xué)生”的主要特點。除了實施一般的教化外，特殊強化了日常行為規(guī)范教化和養(yǎng)成教化，從培育他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培育他們懂得做人的最基本的道理做起。在教化要求上，我們不求過高，但求詳細。通過建立班級公約的方法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。

(2)對學(xué)生進行量化評價

根據(jù)學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對學(xué)生進行評價，把它作為評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學(xué)生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

(3)充分利用班會的作用

每次班會課都給學(xué)生一個自由探討關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級管理，課堂紀律，愛好，活動安排等的時間，同時加強學(xué)生的愛心教化，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我常常閱讀一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學(xué)生的思維。

(4)增加班級的凝合力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的主動影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

二、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和消遣活動。主動參與學(xué)校組織的各種文體活動，評比主動分子，評比文明活躍者。這些都有利于培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，增長實際才能。

三、仔細組織教學(xué)，和任課老師剛好溝通

我們班是一般班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了變更這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是剛好和各科老師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)各科老師的教學(xué)動力。這樣相互促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，很多同學(xué)相互督促，提示。這樣能達到較好的效果。

四、言傳身教，以情激情

老師的工作對象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠，還須要不斷的探究新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深化到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)切、愛惜學(xué)生，為實現(xiàn)全方位的教化和管理而不斷探究。

五、須要改進的地方

我們同時也應(yīng)當(dāng)清晰地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)看法不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性有待進一步提高，學(xué)習(xí)有待進一步加強。

在班級工作中盡管我盡了自己的努力，但還有很多須要不足的地方。在今后的班主任工作中，我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級管理工作更上一層樓。

五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇8

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去。此刻學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級班主任今年是第四個年頭了，雖說沒什么閱歷可談，但我還是有自我的心得，班主任是班級的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。下頭我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班團體建設(shè)

他們在紀律、課堂等方面還存在必需的問題，建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙遵守紀律、有較強凝合力向心力的班級體一向是我追求的目標。

學(xué)生在經(jīng)驗了三、四年級最頑皮的年段之后，終歸是長大了很多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育學(xué)生為團體服務(wù)的意識和團體利益高于個人的意識。學(xué)生明白自我身處在團體之中，應(yīng)當(dāng)為團體做出自我的一點貢獻。一個班級的班風(fēng)如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行構(gòu)成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學(xué)生的團體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚，我都要激勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一齊分析緣由，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較劇烈的團體榮譽感，班級整體風(fēng)氣進取向上，充溢了活力。

二、班干部培育

一個良好的班團體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班團體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。經(jīng)過競選，選出班級學(xué)生寵愛的班級干部，更主要地培育了學(xué)生進取競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的能夠接著留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改善他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)，經(jīng)過這一措施每名班干部養(yǎng)成了進取為同學(xué)服務(wù)的意識。同時我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度，并對其加以修改。這一方法培育了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班團體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參加到班級管理當(dāng)中來，增加了他們的主人翁意識，此刻我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會剛好組織班委會議，進取組織好班級的各項日常事務(wù)。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。所以，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自我對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。課外進取輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班團體的`建設(shè)。

四、進取開展好文體活動

做好課間操、搞好晨練，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一齊活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的溝通。

五、建立嘉獎機制，發(fā)覺學(xué)生的閃光點

學(xué)生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點，所以我充分利用墻報的宣揚作用，對學(xué)生在每項活動中的每次提高我們都會在上頭加分標記，記錄他們成長的過程。學(xué)校實行的達標運動會中獲了獎，同學(xué)們就給他們加分，他們非常興奮，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他們一向表現(xiàn)了比較進取的狀態(tài)，并且仔細地完成了作業(yè)。

六、進取開展各項活動

本學(xué)期學(xué)校實行的各項活動，我們都進取參與，并且成果優(yōu)秀。

七、加強平安教化

平安職責(zé)，重于泰山。始終把孩子的平安放在首位，每天講，課課提。教化學(xué)生學(xué)會愛護自我。不讓自我受到損害。

八、德育為教化之首

重視思想教化，要成才先成人。思想品德教化不容忽視。本學(xué)期，我結(jié)合政教處“講禮貌，知禮儀”的主題活動，到處要求學(xué)生嚴格根據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)生在校一日常規(guī)》的標準要求學(xué)生，一學(xué)期來，我班做好事的多了，違規(guī)違紀的少了。家長也反映孩子在家表現(xiàn)好了，長大了，懂事了!

五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇9

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊大隊的工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“主動參加‘慶祝六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校內(nèi)、愛護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘雷鋒?？膭?chuàng)辦”等。同時，我也常常利用班會課對學(xué)生進行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，剛好對學(xué)生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：

第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;

其次.在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;

第三.培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強每一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。