高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法

高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法

1、先回憶高一，同時(shí)不落下現(xiàn)有課程

高二開(kāi)頭總復(fù)習(xí)，首先說(shuō)明你已經(jīng)比四周的同學(xué)快一步，你有充分的時(shí)間將（高一數(shù)學(xué)）還沒(méi)有來(lái)得及記憶的學(xué)問(wèn)點(diǎn)再嫻熟的把握一遍。究竟從高二到高一，也已經(jīng)過(guò)去了大半年的時(shí)間。假如從高三開(kāi)頭進(jìn)展總復(fù)習(xí)的話，相對(duì)于高二，已經(jīng)隔了兩年的空白期，學(xué)問(wèn)方面的盲點(diǎn)會(huì)更大。

但是假如你從高二開(kāi)頭復(fù)習(xí)的話，也就說(shuō)明你會(huì)比其他同學(xué)對(duì)于現(xiàn)在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握缺少一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間。所以，與此同時(shí)，你不僅僅要趕上其他同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要抽出空余的休息時(shí)間對(duì)高一學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)回憶。二者兼顧，付出的精力確定許多，但我信任你有這個(gè)毅力。

2、找學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)，穩(wěn)固根底

相對(duì)于同班同學(xué)，你已經(jīng)提前了大半年的時(shí)間來(lái)進(jìn)展學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，相較于其他人，你有時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)。所以利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)你完全可以具體的查找你高一數(shù)學(xué)所落下的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以及還沒(méi)有完全來(lái)得及夯實(shí)的根底。

假如是單純的把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從高三進(jìn)展總復(fù)習(xí)的話，教師留給你復(fù)習(xí)根底、夯實(shí)根底的時(shí)間不是許多。究竟是要從高三開(kāi)頭復(fù)習(xí)三個(gè)年級(jí)的課程，時(shí)間進(jìn)度會(huì)很趕，教師的重點(diǎn)會(huì)放在練習(xí)習(xí)題，而不是在夯實(shí)根底上，而你完全可以用這個(gè)時(shí)間來(lái)穩(wěn)固根底。都知道做題假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的根底，就很簡(jiǎn)單在一些細(xì)節(jié)上犯錯(cuò)誤。

3、嘗試做高考原題，熬煉自己

這一點(diǎn)特別重要，也是優(yōu)學(xué)優(yōu)考策略始終強(qiáng)調(diào)的——最好的備考資料就是高考原題。

雖然這時(shí)候?qū)W的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)可能還不是太過(guò)全面，但假如你覺(jué)得自己已經(jīng)復(fù)習(xí)的差不多，對(duì)高一高二的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可能已經(jīng)把握的完全，那么找一套數(shù)學(xué)高考原題，將自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的題目做一遍。通過(guò)做高考原題，真題實(shí)練，你才會(huì)發(fā)覺(jué)自己的缺乏在哪。

通過(guò)做高考原題，你也會(huì)充分地感受到高考題的難度，以及今后在復(fù)習(xí)方面你要側(cè)重的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這樣提前接觸高考原題，其實(shí)也是一件好事，肯定程度上你已經(jīng)比其他人快了一步，已經(jīng)知道今后自己所要重點(diǎn)把握的方向，這也是在高二就開(kāi)頭復(fù)習(xí)的好處。

高二數(shù)學(xué)差怎么辦的方法

一、有良好的學(xué)習(xí)興趣

兩千多年前孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”意思說(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如（愛(ài)好）它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?！昂谩焙汀皹?lè)”就是情愿學(xué)，喜愛(ài)學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，到達(dá)樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣動(dòng)身上升為自覺(jué)的理性的“熟悉”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?

(1)（課前預(yù)習(xí)），對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生奇怪心。

(2)聽(tīng)課中要協(xié)作教師講課，滿意感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把教師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)答復(fù)教師課堂提問(wèn)，培育思索與教師同步性，提高精神，把教師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(3)思索問(wèn)題留意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

(4)聽(tīng)課中留意教師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思索，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

(5)把概念回歸自然。全部學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)牢靠，在應(yīng)用概念推斷、推理時(shí)會(huì)精確。

二、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而穩(wěn)固下來(lái)的穩(wěn)重長(zhǎng)久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好動(dòng)手、重歸納、留意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的學(xué)問(wèn)翻譯成為自己的特別語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬學(xué)問(wèn)面和培育自己再學(xué)習(xí)力量。

三、有意識(shí)培育自己的各方面力量

數(shù)學(xué)力量包括：規(guī)律推理力量、（抽象思維）力量、計(jì)算力量、空間想象力量和分析解決問(wèn)題力量共五大力量。這些力量是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培育的。在平常學(xué)習(xí)中要留意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參加一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)其次課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平常留意觀看，比方，空間想象力量是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)展分析推理。（其它）力量的培育都必需學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到進(jìn)展。特殊是，教師為了培育這些力量，會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比方對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類(lèi)，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)力量的培育開(kāi)設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參加，最終到達(dá)自己各方面力量的全面進(jìn)展。

四、其它留意事項(xiàng)

1、留意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。

人們學(xué)習(xí)過(guò)程就是用把握的學(xué)問(wèn)去理解、解決未知學(xué)問(wèn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程都是用舊學(xué)問(wèn)引出和解決新問(wèn)題，當(dāng)新的學(xué)問(wèn)把握后再利用它去解決更新學(xué)問(wèn)。初中學(xué)問(wèn)是根底，假如能把新學(xué)問(wèn)用舊學(xué)問(wèn)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和進(jìn)展更新舊學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)教材是采納蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)體系中，因此，適時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思想作出歸納、概括是非常必要的。概括數(shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)展：一是提醒數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律，馬上數(shù)學(xué)對(duì)象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來(lái)，二是明確數(shù)學(xué)思

學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議

1、記數(shù)學(xué)筆記，特殊是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外學(xué)問(wèn)。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平常簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤的學(xué)問(wèn)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。到達(dá)：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤緣由弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。