2022年中學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案(一)

2022年中學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案(一)11.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于()。

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.閱歷課程

12.“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”表達(dá)了教學(xué)的()。

A.直觀性原則

B.穩(wěn)固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進(jìn)原則

13.考核和測定學(xué)生成績的根本方法是()。

A.觀看法

B.測驗法

C.調(diào)查法

D.自我評價法

14.學(xué)生良好思想品德的形成進(jìn)展或不良品德的克制要經(jīng)過屢次的培育或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這說明德育要遵循()。

A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一進(jìn)展的規(guī)律，

C.學(xué)生思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

15.班主任既通過對集體的治理去間接地影響個人，又通過對個人的直接收理來影響集體。這種把集體和個人的治理結(jié)合起來，以增加治理效果的治理方式被稱為()。

A.常規(guī)治理

B.民主治理

C.目標(biāo)治理

D.平行治理

二、填空題:本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。

16.促進(jìn)學(xué)習(xí)化社會產(chǎn)生并帶來訓(xùn)練觀念變革的“終身訓(xùn)練”概念是以“______、終身、訓(xùn)練”三個根本術(shù)語為根底的。

17.“學(xué)高為師，身正為范”是對教師的起碼要求。這說明教師工作具有明顯的______性。

18.孔子是我國古代的訓(xùn)練家，《______》一書匯合了他關(guān)于哲學(xué)、政治和訓(xùn)練方面的言論。

19.訓(xùn)練試驗法是訓(xùn)練學(xué)討論的常用方法，在運(yùn)用這種方法時可實行三種形式，即單組試驗、等組試驗和______試驗。

20.訓(xùn)練對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響主要表現(xiàn)在三個方面，即培育人才、宣傳思想和______。

21.維果茨基認(rèn)為訓(xùn)練對兒童的進(jìn)展起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，在訓(xùn)練過程中需要確定兒童的兩種進(jìn)展水平;一種是已經(jīng)到達(dá)的進(jìn)展水平，另一種是兒童可能到達(dá)的進(jìn)展水平，這兩種水平之間的距離就是______。

22.關(guān)于個體進(jìn)展的動因，有人認(rèn)為它源于人自身的內(nèi)在需要，這種觀點被稱為內(nèi)發(fā)論;而有人認(rèn)為它主要依靠外在的力氣，這種觀點被稱為______論。

23.素養(yǎng)訓(xùn)練的重點是培育學(xué)生的______。

24.訓(xùn)練目的的制訂既受到特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景制約，也必需考慮受訓(xùn)練者的______。

25.教師職業(yè)專業(yè)化要求教師必需具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，即必需忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)、喜愛學(xué)生、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和良好的______。

26.課程評價主要有______功能、修正功能和決策功能。

27.教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，這種熟悉的特別性表現(xiàn)在間接性、______性、簡捷性和交往性四個方面。

28.教學(xué)過程的內(nèi)部進(jìn)展動力是______和學(xué)生解決問題的力量水平之間的沖突。

29.綜合課大體上由______、檢查復(fù)習(xí)、把握新學(xué)問、穩(wěn)固新學(xué)問、布置課外作業(yè)等五個環(huán)節(jié)組成。

30.測驗的______是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度。

31.學(xué)校德育是訓(xùn)練者根據(jù)肯定社會的要求和受訓(xùn)練者思想品德形成和進(jìn)展的規(guī)律，有打算、有組織、系統(tǒng)地、有針對性地對受訓(xùn)練者的政治、思想、道德等方面施加樂觀影響，并通過受訓(xùn)練者的內(nèi)部沖突運(yùn)動，形成訓(xùn)練者所期望的政治思想意識、道德品質(zhì)以及______力量的訓(xùn)練活動。

32.德育過程由訓(xùn)練者、受訓(xùn)練者、德育內(nèi)容和德育方法四要素構(gòu)成，其中受訓(xùn)練者既是受教的客體，又是______的主體，是影響德育效果的內(nèi)在因素。

33.班級是以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)活動為根底，以師生之間、生生之間的交往為紐帶而建立起來的、特別的______，是學(xué)生實現(xiàn)個體社會化的重要環(huán)境。

34.在班主任工作中，制訂具有前瞻性的目標(biāo)最能表達(dá)班主任作為______者所發(fā)揮的作用。

35.學(xué)校治理的對象主要是人，而其中最重要的又是______。

三、簡答題：本大題共6小題.每題5分，共30分。

36.簡述學(xué)生文化的成因。

37.簡述美育的根本任務(wù)。

38.簡述課程設(shè)計的意義和根本要求。

39.選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的主要依據(jù)是什么?

40.班主任應(yīng)如何發(fā)揮本班任課教師的作用?

41.學(xué)校教師治理的內(nèi)容有哪些?

四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。

42.有位訓(xùn)練家曾指出：只有人格才能影響人格。請你說明教師人格特征的內(nèi)涵，并論述教師應(yīng)具備哪些人格特征。

43.我是一名初三的學(xué)生。我們現(xiàn)在不知道怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個同學(xué)都打得流鼻血了。還有一次，有個學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一些學(xué)問點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學(xué)留下來聽課，其他同學(xué)不情愿上課、聽不懂的就滾到操場上玩去!不讓我們上課，我想問，她有這個權(quán)力嗎?她曾經(jīng)找我們班的一個女生談話，說“某某某，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到你初三，你一點內(nèi)疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。”你猜猜我們班同學(xué)管她叫什么?——變態(tài)教師!

(1)試分析上述案例中班主任的做法違反了哪項德育原則。

(2)談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)具有怎樣的學(xué)生觀。

一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。

1.B2.A3.D4.C5.D6.C7.B8.C9.C10.B11.A12.D13.B14.A15.D

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。

16.生活17.示范18.論語19.循環(huán)20.促進(jìn)社會政治民主化(促進(jìn)民主)21.最近進(jìn)展區(qū)22.外鑠23.創(chuàng)新精神和實踐力量(創(chuàng)新精神)24.身心進(jìn)展規(guī)律25.道德修養(yǎng)26.診斷27.引導(dǎo)28.新的問題情境29.組織教學(xué)30.效度31.自我修養(yǎng)32.道德實踐33.社會組織34.設(shè)計35.教職工

三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。

36.(1)學(xué)生個人的身心特征(1分);(2)同伴群體的影響(1分);(3)師生的交互作用(1分);(4)家庭社會經(jīng)濟(jì)地位(1分);⑤社區(qū)的影響(1分)。

37.(1)傳遞審美學(xué)問，提高學(xué)生感受性的力量(1分);(2)培育學(xué)生鑒賞性的力量和審美的情趣(1分);(3)進(jìn)展學(xué)生制造性的力量(1分);(4)訓(xùn)練不僅僅是藝術(shù)訓(xùn)練，也不僅僅限于運(yùn)用各種美去進(jìn)展訓(xùn)練，更是指把一種精神滲透于整個訓(xùn)練教學(xué)中去，使訓(xùn)練的過程成為一種審美過程(2分)。

38.(1)產(chǎn)生新的課程方案(1分);(2)對現(xiàn)有課程進(jìn)展修改和重新組織(1分);(3)合目的性(1分);(4)合科學(xué)性(1分);(5)合進(jìn)展性(1分)。

39.(1)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)(1分);(2)課程性質(zhì)和教材特點(1分);(3)學(xué)生特點(1分);(4)教學(xué)時間、設(shè)備、條件(1分);(5)教師業(yè)務(wù)水平、實際閱歷及共性特點(1分)。

40.(1)養(yǎng)成尊師愛生的風(fēng)氣(1分);(2)定期聯(lián)系任課教師，常?；ネ顩r(2分);(3)調(diào)整各科教學(xué)負(fù)擔(dān)，妥當(dāng)作出全面安排(2分)。

41.教師的權(quán)利和義務(wù)(1分);教師資格和任用(1分);教師的培育和提高(1分);教師的待遇與鼓勵(1分);教師的考核與評價(1分)。

四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。

42.教師的人格特征是指教師的共性、心情、安康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。教師的人格特征對學(xué)生進(jìn)展起著推動作用，是索質(zhì)訓(xùn)練的根底(3分)。詳細(xì)包括：(1)優(yōu)良的共性品質(zhì)(1分)：①樂觀樂觀的