小班主題優(yōu)質(zhì)課花兒朵朵教案反思

小班主題優(yōu)質(zhì)課花兒朵朵教案反思1、小班主題優(yōu)質(zhì)課花兒朵朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。

3.培育幼兒的觀看花兒的力量。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉常見花卉。

材料預(yù)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

活動(dòng)過程：

一、感受花兒的美

自由欣賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的風(fēng)光。

師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。

師：小朋友們，花兒美不美呀?

師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

二、體驗(yàn)花兒的美

幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。

三、表現(xiàn)花兒的美

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好!

師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：我這有很多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請(qǐng)誰來試試?

師：請(qǐng)選一個(gè)你喜愛的材料，我們一起來幫忙他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

師：這里的材料有許多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，假如不當(dāng)心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過去，選擇你喜愛的材料，留意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。

教師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒印的狀況，并適時(shí)賜予詳細(xì)的幫忙與指導(dǎo)，提示幼兒留意保持衣服的干凈。

師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

四、共享創(chuàng)作，自然完畢

師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?

師：我們和花兒一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都復(fù)原到了生活。不管是選材還是材料的預(yù)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識(shí)的幼兒園的一角—花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)特別感興趣，他們奇怪的是原來平常這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒?dòng)一開頭，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀看、觀賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)相互爭(zhēng)論：這朵花很美麗。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子依據(jù)我的問題去觀看花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子肯定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫忙幼理解把握印畫技能，簡(jiǎn)潔明白，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。

在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實(shí)。其次，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

最終在活動(dòng)中，我提示幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大局部幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也都很滿意于印的這個(gè)過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，特別興奮，很熱忱的拉著我找他們的花，最終再來感受花時(shí)，孩子的熱忱就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子完全做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而到達(dá)目標(biāo)。

2、小班主題優(yōu)質(zhì)課花兒朵朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。

3.培育幼兒的觀看花兒的力量。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉常見花卉。

材料預(yù)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

活動(dòng)過程：

一、感受花兒的美

自由欣賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的風(fēng)光。

師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。

師：小朋友們，花兒美不美呀?

師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

二、體驗(yàn)花兒的美

幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。

三、表現(xiàn)花兒的美

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好!

師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：我這有很多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請(qǐng)誰來試試?

師：請(qǐng)選一個(gè)你喜愛的材料，我們一起來幫忙他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

師：這里的材料有許多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，假如不當(dāng)心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過去，選擇你喜愛的材料，留意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。

教師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒印的狀況，并適時(shí)賜予詳細(xì)的幫忙與指導(dǎo)，提示幼兒留意保持衣服的干凈。

師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

四、共享創(chuàng)作，自然完畢

師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?

師：我們和花兒一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都復(fù)原到了生活。不管是選材還是材料的預(yù)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識(shí)的幼兒園的一角—花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)特別感興趣，他們奇怪的是原來平常這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒?dòng)一開頭，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀看、觀賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)相互爭(zhēng)論：這朵花很美麗。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子依據(jù)我的問題去觀看花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子肯定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！睅兔τ桌斫獍盐沼‘嫾寄?，簡(jiǎn)潔明白，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。

在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實(shí)。其次，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

最終在活動(dòng)中，我提示幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大局部幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也都很滿意于印的這個(gè)過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，特別興奮，很熱忱的拉著我找他們的花，最終再來感受花時(shí)，孩子的熱忱就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子完全做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而到達(dá)目標(biāo)。

3、小班數(shù)學(xué)公開課花兒朵朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒對(duì)花朵顏色、數(shù)量的感知。

2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)潔的分類。

3.體驗(yàn)歡樂的心情。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起動(dòng)身吧!幼兒隨著《郊游》的音樂動(dòng)身去萬花園。

二、撿花1.走進(jìn)“萬花園”

師：地上這么多美麗的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，教師參加幼兒活動(dòng)。

2.感知1和很多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

幼兒數(shù)不清，力量強(qiáng)的幼兒就說：“教師撿了很多花?！弊層變罕葦M1和很多。

3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

教師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

三、送花兒回家1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里……2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。假如教師發(fā)覺有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己訂正。

四、找朋友1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼一樣顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

五、回家，活動(dòng)完畢師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》，原路返回。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

4、小班主題公開課花兒朵朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉常見花卉。

材料預(yù)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

活動(dòng)過程：

一、感受花兒的美

自由欣賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的風(fēng)光。

師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。

師：小朋友們，花兒美不美呀?

師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

二、體驗(yàn)花兒的美

幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。

三、表現(xiàn)花兒的美

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好!

師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：我這有很多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請(qǐng)誰來試試?

師：請(qǐng)選一個(gè)你喜愛的材料，我們一起來幫忙他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

師：這里的材料有許多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，假如不當(dāng)心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過去，選擇你喜愛的材料，留意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。

教師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒印的狀況，并適時(shí)賜予詳細(xì)的幫忙與指導(dǎo)，提示幼兒留意保持衣服的干凈。

師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

四、共享創(chuàng)作，自然完畢

師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?

師：我們和花兒一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都復(fù)原到了生活。不管是選材還是材料的預(yù)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識(shí)的幼兒園的一角—花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)特別感興趣，他們奇怪的是原來平常這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒?dòng)一開頭，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀看、觀賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)相互爭(zhēng)論：這朵花很美麗。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子依據(jù)我的問題去觀看花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子肯定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫忙幼理解把握印畫技能，簡(jiǎn)潔明白，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。

在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實(shí)。其次，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

最終在活動(dòng)中，我提示幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大局部幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也都很滿意于印的這個(gè)過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，特別興奮，很熱忱的拉著我找他們的花，最終再來感受花時(shí)，孩子的熱忱就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子完全做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而到達(dá)目標(biāo)。

5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課花兒朵朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)展歸類。

2、在觀看圖片和提問的引導(dǎo)下，探究用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、寵愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集