初三期末高效復習方法

初三期末高效復習方法

一、歸類列表法

現(xiàn)在的教科書內(nèi)容都極其簡潔，有的書甚至除了圖還是圖，跟連環(huán)畫一樣，所以我們在課本上學到的學問，經(jīng)常是零散的，就象一把黑芝麻撒進煤堆里，看是能觀察，但是全部收集起來卻特別難，要想把它變成自己的學問，就必需進展一番加工整理，理清學問要點,在頭腦中構(gòu)建起一個學問網(wǎng)絡,從而形成一個完整的學問體系，這樣學過的學問才記得牢，用的活。

整理學問的方法許多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的古詩進展整理，把學過的各種偏旁部首的字進展整理和（詞語分類）整理等等。英語里面，把全部的單詞進展整理：需要背的，只需要明白意思的，連意思都不用明白的(比方地名)。甚至把需要背的單詞分類：形容人的一組，形容動物的一組，形容教師的和妖魔鬼怪的一組，等等。

二、過電影復習法

大家不要誤會，不是讓大家通過電影來復習，比方一邊看卑劣的我得意的你驚奇的她一邊復習解方程。這里只是一個比方----回憶本學期學過的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對學問的理解和運用，在學習上再上新臺階，復習時以單元或分類的形式，把全部的學問要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復習，效果會更好。

由于是過電影，不是過電視連續(xù)劇，所以不用太認真，錙銖必較。比方我們可以用一棵學問樹把本學期學過的數(shù)學學問點匯總一下，假如你發(fā)覺你的樹上啥都沒有，跟電線桿一樣，那你就得留意了。

三、讀寫結(jié)合法

復習時，應加大對根本學問、根本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍教師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力氣!

有的孩子總是感覺沒時間，其實時間就像海里面的水，許多的，就像海綿里面的水，擠一擠總會有的。不過也不能處處瞎擠，有的孩子覺得明天都考試了，教師還在課堂上嘚吧嘚嘚吧嘚講個不停，拖堂拖的心安理得，讓孩子特別郁悶，于是就完全不聽了，自己復習自己的----這個時候教師為什么這么努力呀，那是在劃重點呢，而你卻把這個時間用來復習超綱內(nèi)容了，因小失大呀。

四、查漏補缺法

在對學問點進展梳理的時候我們應抓住重難點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進展運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進展理解,另一方面同學之間可以加強溝通,在溝通中解決這些難點。還可以把平常作業(yè)中所消失的錯誤，再進展一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

咱們復習根底學問，這些只是保本的，保證自己的分數(shù)不會太低，甚至于被綁在歷史的恥辱柱上永垂不朽。但是我們大多數(shù)孩子的目標確定是要超越他人，超越自己，沒有誰的目標就是立志當班里倒數(shù)第一的。那么如何才能超越自己，獲得突破呢?最關鍵的一點就是保證自己以前錯的以后不再錯了，以前不會的以后不會不會了，所以咱們之前的錯題、難點，這個時候肯定要好好復習，錯題再做三遍，不費電。

五、穿插復習法

當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采納穿插復習的方式，如先復習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使學生產(chǎn)生厭倦心理。

吳錚教師發(fā)覺很多孩子喜愛本著死磕精神來復習，比方復習英語，他就立志把單詞全部登記來，把不會的詞組全殲，所以他本著不是你死就是你亡的決心背單詞背了一下午，結(jié)果越背忘的越多，到晚上有些單詞他都忘了自己背沒背了。這種所謂的高效復習是很搞笑的，君子背書，十年不晚，咱們不要在乎一城一池的得失，而應當有大局意識，這不是我說的，毛爺爺說的。

六、多種方式復習法

長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。比方復習語文，可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、（造句）、寫（作文）等不同的方式變換進展。復習數(shù)學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要留意變化題型。還可以依據(jù)時間的長短，采納不同的復習策略。假如時間很富裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;假如時間緊迫，再平均安排時間明顯不適宜，就得重點復習自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便到達抱負的效果。

咱們以數(shù)學為例，很多人用學習歷史的方式來學習數(shù)學—死記硬背。對此我只想說，您這學習歷史的方式也是不對的。數(shù)學需要理解、運用，在實踐中把握解題技巧，所以咱們需要復習書本、復習錯題、做練習、做真題等等各種方法相結(jié)合，這樣才有效果。

其實，復習的方法多種多樣，我所列舉的可能只是冰山一角。不管白貓黑貓，抓住老鼠就是波斯貓，咱們這也是一樣，不管你用什么方法，只要適合自己，那就是最好的。

有的人日日期盼著寒假的到來，而寒假之前的期末考試成了橫在他面前和心里的一道坎。對此我想說，現(xiàn)在或許是拂曉前的黑暗，但是不管黑暗多么黑暗，也阻擋不了拂曉的到來。那時候刺破黑暗的萬道霞光，就是對我們在黑暗中全部付出的最好的回報，一起加油!

中考數(shù)學高效復習方法

一、回歸課本，夯實根底，做好預習。

數(shù)學的根本概念、定義、公式，數(shù)學學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，根本的數(shù)學解題思路與方法，是復習的重中之重。回歸課本，要先對學問點進展梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保根本概念、公式等堅固把握，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目攀高，欲速則不達。復習課的內(nèi)容多、時間緊。要提高復習效率，必需使自己的思維與教師的思維同步。而預習則是到達這一目的的重要途徑。沒有預習，聽教師講課，會感到教師講的都重要，抓不住教師講的重點;而預習了之后，再聽教師講課，就會在記憶上對教師講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未把握的內(nèi)容上，提高學習效率。

二、抓住關鍵，突出重點，不以題量論英雄

學好數(shù)學要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學不肯定好。“不要以題量論英雄”，題海戰(zhàn)術(shù)，有時候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學的學問，方法是否把握得很好。假如你把握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而穩(wěn)固了你的缺欠，在精確地把握住根本學問和方法的根底上做肯定量的練習是必要的，但是要有針對性地做題，突出重點，抓住關鍵。

復習中，所謂突出重點，主要是指突出教材中的重點學問，突出不易理解或尚未理解深透的學問，突出數(shù)學思想與解題方法。數(shù)學思想與方法是數(shù)學的精華，是聯(lián)系數(shù)學中各類學問的紐帶。要抓住教材中的重點內(nèi)容，把握分析方法，從不同角度動身思考問題，由此探究一題多解、一題多變和一題多用之法。培育正確地把日常語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語言。并逐步把握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學語言技能。

三、提高復習興趣，克制“高原現(xiàn)象”

高原現(xiàn)象在數(shù)學復習階段表現(xiàn)得非常明顯。平常授新課，新奇好玩;搞復習，要重復已學的內(nèi)容，有的同學會覺得單調(diào)、枯燥無味，致使成績提高緩慢，甚至下降。針對這種狀況，提示同學們，一方面要從思想上提高對復習的熟悉，主動進展復習;另一方面，要以“新”提高復習的樂觀性。諸如制訂新的復習打算;采納敏捷的復習方法;抓住新奇好玩的內(nèi)容和習題，把學問串連起來，使書“由厚變薄”。

四、提高課堂聽課效率，多動腦，勤動手

初三的課只有兩種形式：復習課和評講課，到初三全部課都進入復習階段，通過復習，學生要知道自己哪些學問點把握的比擬好，哪些學問點有待提高，因此在復習課之前肯定要有自已的思索，這樣聽課的目的就明確了?，F(xiàn)在學生手中都會有一些復習資料，在教師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)覺的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有把握好的舊學問，可進展查漏補缺，以削減聽課過程中的困難，自己理解了的東西與教師的講解進展比擬、分析即可提高自己的數(shù)學思維;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就肯定能舉一反三，事半功倍。此外對于教師講課中的難點，重點要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡潔扼要的記錄，以便復習，消化，思索。

五、要養(yǎng)成良好的解題習慣

如認真閱讀題目，看清數(shù)字，標準解題格式，局部同學(尤其是腦子比擬好的同學)，自己感覺很好，平常做題只是寫個答案，不注意解題過程，書寫不標準，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整被扣分較多。局部同學平常學習過程中自信念缺乏，做作業(yè)時免不了相互對答案，也不仔細找出錯誤緣由并加以改正。這些同學到了考場上常會消失心理性錯誤，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，鋪張許多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必需在平常下功夫努力改正。“會而不對”是初三數(shù)學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平常都以為是馬虎，其實這是一種不良的學習習慣，必需在第一輪復習中逐步克制，否則，后患無窮。

六、建立錯題本，查漏補缺

初三復習，各類試題要做幾十套，甚至上百套。特級教師提示學生可以建立一個錯題本，把平常做錯的題系統(tǒng)的整理好，在上面寫上評析和做錯的緣由，每過一段時間，就把“錯題筆記”拿出來看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。查漏補缺的過程就是（反思）的過程。除了