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文檔簡(jiǎn)介

幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案5篇

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。

2.情愿想像和制作民間藝術(shù)品。

3.積極參加簡(jiǎn)潔的民間藝術(shù)嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備:

1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品,如:中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等,分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。

2.預(yù)備民間戲劇,服飾,特色鄉(xiāng)村音樂(lè),錄音機(jī)等。

3.預(yù)備畫筆,彩紙,剪刀等材料和制作工具。

活動(dòng)過(guò)程:

一.教師帶著幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品,告知幼兒名稱,請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。

二.教師請(qǐng)幼兒相互溝通。

1.幼兒向同伴介紹自己熟識(shí)的民間藝術(shù)作品。

2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的藝術(shù)作品是什么,它是什么樣的。

三.幼兒分組活動(dòng):

1.教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的興趣,選擇不同的內(nèi)容。

(1)第一組:剪紙

(2)其次組:捏泥人

(3)第三組:編中國(guó)結(jié)

2.幼兒活動(dòng),教師幫忙幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品,鼓舞幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

四.展現(xiàn)幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,觀賞作品美。

幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。

2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備:1.小鼓2.米粒3.圖片一套

活動(dòng)過(guò)程:

一、在試驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。

(一)感知音的產(chǎn)生。

1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在唱歌”。

3.教師再次敲鼓,區(qū)分聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響,一會(huì)兒輕)

4.爭(zhēng)論:鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?

(二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。

1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō):“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?!?/p>

2.假如小鼓敲的響,米粒就跳的怎么樣?假如小鼓敲的輕,米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō):“小鼓敲的響米粒跳的高,小鼓敲的輕米粒跳的低?!?/p>

3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō):“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?!?/p>

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。

2.告知幼兒歌名,觀賞歌曲。

3.分句練習(xí),跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4.幼兒隨琴聲演唱。

5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱。(1)爭(zhēng)論:小鼓敲的響,米粒跳的高,應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕,米粒跳的低?應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。

三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。

1.集體邊唱邊表演。

2.自由結(jié)對(duì)表演。

四、活動(dòng)小結(jié):今日不但學(xué)會(huì)了歌曲,還學(xué)到了許多學(xué)問(wèn),聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),用力大,聲音響,用力小,聲音輕。

幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣,培育科學(xué)探究精神。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車主要特征及用途。

3、使幼兒熟悉各種各樣的車,知道它們與人類的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備:

1、日常生活中帶幼兒觀看公路上的汽車。

2、用積木或插塑玩具搭建立交橋,師生共同收集的的汽車玩具,布置一個(gè)“汽車城”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)頭局部:

教師帶著幼兒參觀班里的“汽車城”,借此來(lái)培育幼兒對(duì)不同類型的車的興趣。

二、根底局部:

1、教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的車型,說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)它的緣由。

2、幼兒自由的擺布各種車輛,熟識(shí)車輛的名稱和用途。

3、幼兒相互溝通自己熟識(shí)的汽車。

4、教師鼓舞幼兒依據(jù)汽車的外型或功能進(jìn)展分類,在分類活動(dòng)中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。

5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)新型的汽車。

三、完畢局部:

教師與幼兒在音樂(lè)嬉戲《讓座》的歌聲中,教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。

幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解書包的構(gòu)造和各局部的用途,懂得愛(ài)惜小書包。

2.學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。

活動(dòng)預(yù)備:

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒預(yù)備書包、水壺、文具盒及文具、書本、跳繩、毽子等。

活動(dòng)建議

1.展現(xiàn)我的小書包,幫忙幼兒熟悉各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種用品。

(1)幼兒分組向同伴介紹自己的書包,如顏色、款式、圖案、功能以及包內(nèi)的用品。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,教師引導(dǎo)幼兒梳理出書包內(nèi)的構(gòu)造,每局部可以怎樣使用,可以放置什么物品:哪些物品可以帶,哪些物品沒(méi)必要帶等。

2.整理我的小書包,幫忙幼兒梳理整理書包的方法。

(1)設(shè)置問(wèn)題情境:小熊由于亂放東西,找不到眼鏡鬧出了笑話,我們的書包該怎樣整理呢?

(2)請(qǐng)幼兒自由整理書包,介紹自己的整理方法。

(3)教師和幼兒一起梳理整理書包的方法。

第一步;預(yù)備好需要裝進(jìn)書包的物品。如依據(jù)其次天課程表中的內(nèi)容預(yù)備好書本,以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。

其次步:將書包中的物品分類,如文具類、書本類、生活類、玩具類。

第三步:書包里有許多層,每層都有用處,為每一種物品找到自己的家,最好將一類的物品放在一層。如書和本子按由小到大的挨次對(duì)其摞好,放在書包最下一層。文具全部放到文具盒里,把文具和單獨(dú)放在最上面的一層。書包外面的小口袋可以放其他的用品,如跳繩等。

第四步:將書包的拉鏈拉好。

(4)請(qǐng)幼兒依據(jù)以上步驟,再次整理書包,引導(dǎo)幼兒記住各類物品存放的位置。

3.整理書包競(jìng)賽,熟識(shí)整理書包的方法。

(1)規(guī)章:請(qǐng)幼兒快速整理書包,看看誰(shuí)整理的即快又整齊。教師說(shuō)某樣物品,請(qǐng)幼兒從書包中快速取出,比一比小組里誰(shuí)最快,可反復(fù)進(jìn)展。依據(jù)取出物品的速度,選出整理書包小能手。

(2)請(qǐng)小能手向全班介紹整理方法并展現(xiàn)自己的書包。

幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案5

活動(dòng)背景:中國(guó)是茶的家鄉(xiāng),茶文化是中華五千年歷史的珍寶,如今茶文化更是風(fēng)行全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是由于喝茶對(duì)人體有許多好處,更由于品茶本身就能給人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能承受這樣的藝術(shù)熏陶,本周末我們開(kāi)展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉生活中常見(jiàn)的茶,品嘗它們的味道。

2、觀賞品茶的程序,感受美妙的品茶氣氛。

活動(dòng)預(yù)備:

1、幼兒搜集各種茶:龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。

2、品茶視頻。

3、泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放視頻,感受品茶氣氛

1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?

2、感覺(jué)怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氣氛)

二、品茶三程序:審查、觀看、品茶

(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后,外形就會(huì)發(fā)生很大的變化,幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來(lái)的自然狀態(tài),特殊是一些名茶,嫩度高,芽葉成朵,在茶水中亭亭玉立,婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯,芽葉在茶水中上下沉浮,如同旗槍林立;第三步才是品茶,品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉,茶葉一經(jīng)沖泡之后,其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來(lái),此時(shí)便可以聞香了。)

1、展現(xiàn)每個(gè)孩子帶來(lái)的茶,由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀看未經(jīng)沖泡的茶葉的外形特征和味道,尤其是一些花茶。

3、沖泡茶葉,集體觀看茶葉經(jīng)沖泡后的變化。

4、再次聞茶香,閉上眼睛感受充滿的茶香

5、品嘗各種茶的味道,嘗試細(xì)細(xì)品,漸漸品。

6、教師完整展現(xiàn)泡茶過(guò)程,并與幼兒一起品茶。

環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過(guò)程,感受其過(guò)程的優(yōu)雅氣氛。注意對(duì)幼兒保持寧?kù)o觀賞和細(xì)細(xì)、漸漸品嘗的氣氛的引導(dǎo),從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。

三、閱歷共享

1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為比照,讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。

2、“我最愛(ài)喝的茶”調(diào)查報(bào)告

活動(dòng)反思:

本次周末活動(dòng),上周已經(jīng)通過(guò)論壇、成長(zhǎng)冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的預(yù)備時(shí)間,而家長(zhǎng)的協(xié)作工作也完成的相當(dāng)精彩。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富,許多家庭還帶來(lái)了整套泡茶的工具,為本次活動(dòng)奠定了良

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