樹葉的顏色在說話教案

樹葉的顏色在說話教案篇一：會變顏色的樹葉大班教案衣錦

幼兒園：偏嶺子幼兒園班級：大班教師：衣錦

課題：會變顏色的樹葉

活動目標(biāo)：

1、熟悉幾種不同顏色的樹葉，了解樹葉顏色的變化同季節(jié)的關(guān)系。

2、嘗試用彩筆畫不同顏色的樹葉，制作樹葉標(biāo)本。

3、感受秋季大自然的豐富多彩。

活動預(yù)備：

1、選擇適當(dāng)?shù)臅r間，帶著幼兒到樹林中采集不同顏色的樹葉。

2、水彩筆、膠帶等制作工具。

3、《幼兒習(xí)得手冊》上學(xué)期3冊第24-25頁。

活動過程：

一、樹葉小展覽

1、組織幼兒把采集到的各種樹葉，根據(jù)自己的想法分類擺放的桌上。

2、請幼兒分別說一說，自己是依據(jù)什么分類擺放的。（按外形、大小、顏色的不同均可）

3、請小朋友向大家介紹一下自己樹葉的顏色。

二、爭論、分析

教師：這么多種美麗的顏色樹葉好看嗎？你知道它們它們原來是什么顏色的嗎？為什么過去是綠色？現(xiàn)在變了顏色呢？（引導(dǎo)幼兒爭論分析，讓幼兒想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣變的怎樣了？最終師

小結(jié)）

三、拓展、延長

教師：請大家說一說，除了我們采集回來的這些樹葉之外，你還知道有哪些葉子也變了顏色？除了葉子的顏色發(fā)生了變化，還有什么也變了顏色？

四、繪畫、制作

1、請幼兒翻開《幼兒習(xí)得手冊》相關(guān)畫面，按要求用彩筆把葉子的顏色畫出來。

2、制作樹葉標(biāo)本。

五、布置“會變顏色的樹葉”粘貼畫展。

活動延長：請幼兒連續(xù)查找不同顏色的葉子，同爸爸媽媽一起制作更加美麗的樹葉畫。

篇二：樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)

樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情的朗讀并背誦課文。

2、學(xué)習(xí)一個新的筆畫名稱“豎提”。

3、培育學(xué)生對樹木的愛惜之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟詩歌的魅力。

2、學(xué)習(xí)生字“長”，區(qū)分豎提和豎鉤。

3、培育學(xué)生對大自然的喜愛之情。

教學(xué)用具：

樹葉外形的詞語卡，PPT課件。

教學(xué)步驟：

一、圖片觀賞導(dǎo)入課題。

通過一個禮盒的形式，讓小朋友對盒子的東西產(chǎn)生奇怪的心情。通過觀看樹葉的圖片，讓學(xué)生練習(xí)說話，設(shè)置問題：你見到過什么顏色的樹葉？樹葉美嗎？樹葉長在樹上，樹姐姐身上不僅有美麗的樹葉，她還能寫出美美的小詩。想不想讀讀小詩？

二、復(fù)習(xí)生字詞。

1、開火車領(lǐng)讀生字。2、拍手齊讀詞語。

三、學(xué)習(xí)小詩。

1、設(shè)置問題：讀小詩的時候咱們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

2、齊讀小詩。

3、回答下列問題：樹姐姐的聚會里誰最受歡送？（樹葉）你是怎么知道的？（樹葉說：大

家都喜愛我，我真快樂?。┻@句話里的大家指的是誰？我指的是誰？

4、自讀小詩。設(shè)置問題：樹葉都和誰交了朋友？他們是怎么交朋友的？

5、講解第一句?！伴L在樹上，樹枝拿它當(dāng)扇子?！蔽L(fēng)吹過，樹葉輕輕地?fù)u擺，就像是

在扇扇子。夏天扇扇子是什么感覺？（涼快）。誰能把這句讀出涼快的感覺？點(diǎn)名讀，齊讀。小朋友的得真好。魏教師要嘉獎大家，帶給大家一個新的筆畫名稱“豎提”。跟我說一次。請小朋友觀看田字格里“長”的筆畫挨次。誰來說一說？誰來組詞？（長大）（長高）

6、樹枝和樹葉交上了好朋友，小蟲、魚兒，小鳥也想和樹葉做朋友，選擇你喜愛的小

動物去讀讀吧。

7、看看樹葉去了哪里？（落在地上）咱們坐在教室里好溫和呀！可是小蟲有點(diǎn)冷了。

“落在地上，小蟲拿它當(dāng)被子?！鄙w上被子是什么感覺？（溫和）你能讀出溫和的感覺嗎？點(diǎn)名讀，齊讀。

8、接下來看看樹葉去了哪里？剛剛有小朋友說樹葉和魚兒交了朋友，可魏教師怎么找

不到小魚呢？它在哪里呢？（藏在樹葉下面）。你覺得小魚怎么樣？（淘氣）咱們一起讀出小魚的淘氣來，好不好？

9、樹葉去了哪里？（飛到天上）小鳥拿他當(dāng)什么呀？（風(fēng)箏）風(fēng)箏美不美？你見過的

風(fēng)箏像什么？風(fēng)箏飛的高不高呀？那這句咱們就要把讀的越來越高！女生來試試？男生敢不敢挑戰(zhàn)女生？

10、省略號的用法：這些小圓點(diǎn)是什么號？省略號的意思是小鳥不光和樹枝，小蟲，

魚兒，小鳥做朋友，還和其他的小動物做了朋友。小朋友想不想當(dāng)當(dāng)詩人？請你來當(dāng)當(dāng)小詩人?。ǎ┰诘厣?，螞蟻拿它當(dāng)（）。（）在池塘里，青蛙拿它當(dāng)（）。（）到天上，蝴蝶拿他當(dāng)（）。魏教師也來當(dāng)當(dāng)詩人。把小詩送給全部的小朋友。

11、這么多的小動物都和樹葉做朋友。樹葉感覺怎么樣呀？（真快樂）那你能不能

讀出美美的快樂的感覺來！誰來試試。點(diǎn)名讀，齊讀。你能用快樂說句話嗎？樹姐姐交了這么多的小朋友，那你在咱們班有沒有交到好朋友呢？

四、齊背課文。你能通過電視的提示來背背課文嗎？

五、升華主題。咱們把樹姐姐的小詩背得這么好，假如你是樹姐姐你高不快樂？（快樂）

那為什么樹姐姐哭了呢？我們一起來看看？（人們砍樹，破壞樹木，所以樹姐姐難過了。）那怎么做才能讓樹姐姐笑起來？（愛惜樹木，喜愛學(xué)校的一草一木?。?/p>

教學(xué)反思：

對于孩子的生字的書寫練習(xí)的時間過少，應(yīng)當(dāng)多培育孩子朗讀課文方面的力量，在課堂的后半段應(yīng)當(dāng)采納男女生競賽，或者分大組競賽的方式來激發(fā)孩子興趣，延長他們的留意力時間。在對課題進(jìn)展升華時，有些偏差，應(yīng)當(dāng)將它升華至學(xué)生之間的交朋友！

篇三：《樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生熟悉“長、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個生字。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生的想像力量和喜愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生識字，了解課文內(nèi)容。培育學(xué)生的想象力量。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、樹葉等。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：得意的小動物們，預(yù)備上課吧！

1、孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）

2、這就是秋姑姑送來的葉子，美麗嗎？（美麗）

3、這么美麗的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們經(jīng)常在一起做嬉戲，想知道它們是怎樣做嬉戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。

二、初讀課文

1、師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖

2、師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌相互讀一讀。（生讀課文）師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發(fā)覺自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？

師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？

3、開火車讀、齊讀。

4、你們瞧，樹上這么多美麗的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的嬉戲）

三、再讀課文

1、師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么嬉戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。

2、師：把你們剛剛畫的先跟同桌說說，再相互讀讀。

3、師：小朋友不僅畫得仔細(xì)，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜愛讀哪句就讀哪句。

4、（針對讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？

5、師可抓住“它”再進(jìn)展教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會“它”的用法。）

6、情愿再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

7、聽著聽著，教師也想和大家一塊讀讀。

四、感悟朗讀

1、師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，（邊說邊貼圖片）它們肯定有很多靜靜話想對樹葉說，教師來當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧?。◣煷魃项^飾當(dāng)樹葉，生自由想象說。）

2、師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很快樂或很快樂）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？假如能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會樹葉快樂的心情。）

3、師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起共享歡樂吧！（看課件提示，背一背課文。）

4、師：再一次在音樂中享受著歡樂吧?。ǔ鍪菊n件動畫、配樂）嘉獎自己，給自己的樹葉涂上喜愛的顏色。

五、想象說話

1、說話訓(xùn)練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有很多很多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學(xué)們在