幼兒園大班美術(shù)教案(4篇)

幼兒園大班美術(shù)教案（4篇）大班美術(shù)教案《花》篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看了解喇叭花的形狀特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心外形。

2．能大膽動(dòng)手、積極創(chuàng)作，體驗(yàn)合作剪紙的歡樂，激發(fā)對(duì)春天、對(duì)大自然的愛。

活動(dòng)過程：

1、觀賞ppt圖片，熟悉、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來觀賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞、觀看，了解喇叭花的形狀特征。

--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個(gè)個(gè)什么？恩，喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可美麗了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特殊的？它的莖是怎樣的？

2、出示范畫，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

（1）師：小兔很喜愛喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時(shí)間一每天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么好玩的事情。森林里的其它小動(dòng)物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們情愿幫忙它們嗎？

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個(gè)別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜愛什么樣的花心外形都可以，等會(huì)你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今日我們每組小朋友一起合作小動(dòng)物，那合作剪紙的時(shí)候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會(huì)一組上的小朋友可以輕輕地商議一下，明確一下分工。我們看對(duì)待會(huì)哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最美麗。

3．幼兒小組合作剪紙，教師巡察指導(dǎo)，提示幼兒留意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商議），留意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心外形。

4、展現(xiàn)作品，集體講評(píng)。

（1）師：你覺得哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最漂亮？為什么？（從畫面的布局、花心外形鏤空的設(shè)計(jì)、花的顏色等方面敘述）（2）哪個(gè)小組情愿來說說你們是怎么合作的？

（3）師：小動(dòng)物們特別喜愛自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會(huì)相互訴說著什么好玩的事情呢？（可請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作扮演盛開的喇叭花，說說好玩的事）

幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、畫出小朋友和教師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸大地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。

3、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

【活動(dòng)過程】

1、引出課題。

小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了很多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名榮耀的小學(xué)生，教師為你們快樂，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永久記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要認(rèn)真，最好把小朋友快樂的樣子畫出來。

3、幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒留意觀看同伴的主要特征，細(xì)致、夸大的畫出臉上的細(xì)部。

（2）留意較勻稱地間隔著畫人物像。

4、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒把畫好的“畢業(yè)照“貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的像”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小連接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往教師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而教師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比擬新奇的，孩子們也比擬新穎，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

今日的活動(dòng)中，在情感的襯托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法把握的比擬好，而今日的活動(dòng)中，這局部孩子沒有這方面的閱歷，方法把握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有把握方法的其中一個(gè)緣由。但是今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和教師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

大班美術(shù)教案《花》篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽選擇材料，用自己喜愛的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗(yàn)勝利的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)嬉戲興趣。

2、出示玫瑰花，“今日我在跳舞時(shí)特殊快樂，你們看，我也有漂亮的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”

3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花?！薄拔乙蚕胱兊煤芷粒∨笥?，你們可以幫幫我嗎？”

“你會(huì)怎樣幫我裝扮呢？”

二、觀看材料，設(shè)想創(chuàng)意

1、幼兒依據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。

2、看看教師的范例，說說自己的感覺。

三、提出創(chuàng)作要求

1、個(gè)人或分組，拿盒蓋，選材料。

2、有序裝飾，選擇適宜的黏貼材料。

四、創(chuàng)意裝飾，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)：

1、裝飾材料的和諧，顏色的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

五、組合展現(xiàn)

1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、相互觀賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。

反思：

1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式（立體手工）進(jìn)展裝飾，單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時(shí)效果會(huì)更好。

3、：孩子的裝飾都偏重顏色的艷麗，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

調(diào)整：

1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。

大班美術(shù)活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞米勒的作品《拾穗》，感受農(nóng)夫的勞動(dòng)的艱辛以及畫面中顏色的灰暗，遠(yuǎn)景、近景，光線明暗的劇烈比照。

2、通過比照觀賞，觀看、仿照畫面中人物的身體姿態(tài)，知道作品表現(xiàn)的是農(nóng)夫的窮苦生活，對(duì)勞動(dòng)人民有深切的憐憫心。

3、將自己在勞動(dòng)中的心情體驗(yàn)表現(xiàn)在自己的作品中。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《拾穗》（米勒的作品和朱爾。布賀頓的作品）

2、記號(hào)筆、油畫棒、紙

活動(dòng)過程

1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒一起觀賞米勒的作品《拾穗》

引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

教師：你看到了什么？遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？他們是誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

引導(dǎo)幼兒感受農(nóng)夫勞動(dòng)的艱辛。

教師：她們?yōu)槭裁匆獡焓暗厣系柠溗?？他們是怎么撿拾的呢？手是什么樣的？身體是什么樣的？誰情愿來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？堅(jiān)持一會(huì)兒，你會(huì)感覺到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒感受畫面中顏色的灰暗。

教師：畫面中的人物穿的衣服是什么顏色的呢？這種顏色的衣服給你什么感覺？

2、再出示朱爾。布賀頓的作品《拾穗》，引導(dǎo)幼兒比照觀賞。

教師：這里還有一幅關(guān)于勞動(dòng)的畫，這兩幅畫有什么不同？你喜愛哪一幅？為什么？

請(qǐng)幼兒分別為兩幅畫起名字，并簡潔介紹畫家米勒。

教師：這兩腐幅畫是不同的畫家畫的。前面的是法國畫家米勒所畫，米勒很喜愛以農(nóng)夫的勞動(dòng)與生活