（機(jī)構(gòu)適用）上海市2024年中考語文沖刺（考點(diǎn)梳理+強(qiáng)化訓(xùn)練）-13 記敘文閱讀（六）結(jié)尾的妙處（含答案）

（機(jī)構(gòu)適用）上海市2024年中考語文沖刺（考點(diǎn)梳理+強(qiáng)化訓(xùn)練）-13記敘文閱讀（六）結(jié)尾的妙處（含答案）記敘文閱讀（六）結(jié)尾的妙處

（一）內(nèi)容角度

1．概括結(jié)尾段落寫了什么內(nèi)容。

2.結(jié)合句子鑒賞，看結(jié)尾段使用了什么手法。

（1）鑒賞詞語類

一般可從動詞、形容詞、副詞、疊詞、關(guān)聯(lián)詞等入手。對這些關(guān)鍵性詞語的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對句子的語言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。

（2）從修辭的角度賞析

（3）從句式的角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句、祈使句、陳述句（包括肯定句、一般否定句、雙重否定句），長短句，還有變式句，如倒裝句之類的。

如感嘆句情感強(qiáng)烈，疑問句發(fā)人深思，倒裝句突出強(qiáng)調(diào)等。短句節(jié)奏鮮明、節(jié)奏性強(qiáng)（動作連貫）、簡潔（活潑）有力、生動明快，有時(shí)候表示緊急的事情（時(shí)間緊迫）或者表達(dá)強(qiáng)烈情感。

（4）從表達(dá)方式的角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從表達(dá)方式的角度入手進(jìn)行賞析，基本的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。往往考查較多的是描寫句。描寫就把題目轉(zhuǎn)變成人物描寫和環(huán)境描寫上來。議論句和抒情句偶爾考到。

（5）從表現(xiàn)手法角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可以從表現(xiàn)手法入手進(jìn)行賞析。常用的表現(xiàn)手法有：對比、象征、襯托、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念、誤會、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑）、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、反諷手法等。

3.點(diǎn)明主旨、突出主旨、深化主旨、升華主旨等

并將主旨是什么寫出。

（二）結(jié)構(gòu)角度

總結(jié)全文；照應(yīng)文題；首尾呼應(yīng)；照應(yīng)前文。與前文……形成對比、反襯前文……內(nèi)容等。

（三）藝術(shù)效果

1.出人意料式

小說的結(jié)局如果如果出人意料，（歐亨利式結(jié)尾）答題角度為：

（1）使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

（2）從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

2.戛然而止的留白式（使用省略號）

結(jié)尾意味深長、發(fā)人深省、留有想象的空間余地、給人以回味和思考的空間

3.悲（喜）劇式

震撼人心，給人以悲傷（愉悅）之感，能更好地塑造人物性格。

例題解析

列車上

①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能囕喡?，?shí)在是無聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間。

②首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語言。我正在考慮用什么話來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。

③左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊？”話音落下，美女卻絲毫沒有反應(yīng)。仔細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個(gè)車廂里的人都排斥在外。

④我灰頭土臉地自我嘲笑一下，扭頭看斜對過的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，把身子向我相反的方向扭了扭。

⑤?我頗為尷尬，使勁咽了口唾沫，站起身來。穿過車廂的過道，走到了接頭處，見一個(gè)中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一只煙來，陪著笑說：“車廂里禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個(gè)火?！敝心耆霜q豫了一下，掏出打火機(jī)遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一口，把打火機(jī)還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪？”⑥中年人把還剩一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了?！?/p>

⑦?我正呆滯在那里，一個(gè)八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，窗外那高大筆直的樹就是白楊樹嗎？”?

23.聯(lián)系全文，簡要分析小說結(jié)尾的妙處。（5分）

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練習(xí)

（一）閱讀下文，完成第1-4題（20分）（與下面的文章雷同，可對比閱讀）

大寶和曉曉

①老孫有一兒一女，兩個(gè)孩子差不多時(shí)間結(jié)婚、生子，都住同一個(gè)小區(qū)。

②孫輩相繼出生，沒差一個(gè)月，都是男孩兒。老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名叫大寶。想讓外孫叫二寶。女兒淡淡地說：“我家孩子不是寶，我們也不叫寶。”果真沒叫寶，叫曉曉。

③老孫對女兒說，我們年紀(jì)都大了，沒辦法一塊兒看倆孩子。你哥的孩子，我們得看著，你的，就自己想辦法吧。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，沒說啥。剛開始婆婆從外地來幫忙照看孩子，等孩子上幼兒園，女兒和女婿就自己帶著了。

④有一天，老孫帶大寶到小區(qū)的中心廣場，見幾個(gè)孩子正趴在地上看著什么。大寶也要去看。老孫拉住他:“螞蟻打架，有啥好看?”聽到他們說話，曉曉抬起頭看到他們，叫了一聲“姥爺”，接著看地上。老孫說：“曉曉，地上臟?！睍詴哉f：“我們看螞蟻搬蟲子呢!”老孫嘟噥道：“閑的!”

⑤大寶小聲問，爺爺，螞蟻怎么把那么大的蟲子搬進(jìn)小窩里呀?老孫說，搬不進(jìn)去。就是搬到窩門口，螞蟻們都出來吃，把蟲子吃完就得啦。大寶似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“哦?！?/p>

⑥上了學(xué)，大寶跟曉曉分在一個(gè)班。

⑦快到暑假的時(shí)候，大寶回來說，學(xué)校組織游學(xué)呢，有愿意去的報(bào)名。老孫問他，上哪兒啊?大寶說，景德鎮(zhèn)。老孫白了一眼：“一個(gè)做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)的?！彼钢牍窭锏耐?，還有茶幾上的茶杯，說道：“就這些東西，左看右看能看出花兒來?”大寶沒說啥。

⑧轉(zhuǎn)天碰到女兒，老孫說，我看曉曉也挺聽話的，不成暑假就放我們那兒吧。女兒說，我們都給他安排好了，游學(xué)，夏令營。老孫沒再說啥。

⑨有一天，老孫吃完晚飯出去遛彎兒，看到一輛消防車在女兒家樓下呼嘯著，心就一下子揪起來。正見兩個(gè)消防員從樓里出來，后面跟著曉曉。

⑩老孫忙著問，怎么回事啊?曉曉說：“我做油燜大蝦，火開得太旺，油也太熱了，往里一倒蝦，就著火了?！崩蠈O急了：“現(xiàn)在怎么了？”曉曉說：“沒事，我用滅火器把火撲滅了。是鄰居阿姨報(bào)的警?！崩蠈O訓(xùn)斥道：“你說你，這么小的孩子，油燜大蝦，有啥好做？”曉曉說：“下回我關(guān)小點(diǎn)兒火，讓油溫低點(diǎn)兒就沒事了?！?/p>

初二那年寒假，曉曉要到南方去看他爺爺奶奶。大寶聽說了，對老孫說：“我也想跟他一塊兒去?！崩蠈O一撇嘴：“那窮山溝有啥可去的，那邊還沒暖氣，屋里沒有外頭暖和，跟冰窖似的。一出太陽，好多人都跑出來曬太陽呢。”大寶嚇得一哆嗦，似乎真被凍到了。

老孫找到女兒：你們真讓他一個(gè)人回老家?女兒說：我們又沒假，只能讓他一個(gè)人回去。老孫說：我們給你看著他吧。曉曉倒笑了：“姥爺你可真逗。我都多大了，還用你們看著？爺爺奶奶想我了，我得去看看他們。都說江南風(fēng)景好，我也得去欣賞欣賞啊。”

轉(zhuǎn)過年來就是中考，曉曉考上了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班。后來老孫才聽說，曉曉已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表了十幾篇作文，還有一篇獲得了全國中學(xué)生作文大賽的二等獎，題目是《山里的年》。大寶連高中的分?jǐn)?shù)線都沒夠上，只能在技校和復(fù)讀中選一個(gè)。他爸媽氣得要死，可他還抱著手機(jī)玩呢。

老孫也是，叫過大寶來：“曉曉參加作文比賽獲了獎，能加分啊，你怎么就不參加呢？參加了，興許還能獲個(gè)獎呢?！?/p>

大寶百無聊賴地說：“那么點(diǎn)破事兒有啥好寫的，多沒意思??！”

老孫被噎住了，好半天說不出話來……

1.第②段畫線句，女兒說這句話的言下之意是__________________________________（3分）

2.閱讀第④-?段，完成下表。（7分）

曉曉做的事

-1744980225425曉曉的形象特點(diǎn)：

（4）

曉曉的形象特點(diǎn)：

（4）

2230755226695老孫的情感態(tài)度：

（5）

老孫的情感態(tài)度：

（5）

（1）

-53149551435177355537465參加游學(xué)活動

（2）

（3）

3.結(jié)合語言表現(xiàn)力，分析第?段畫線句的表達(dá)效果。（4分）

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4.閱讀第?-?段，結(jié)合全文說說故事結(jié)局的妙處。（6分）

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（二）閱讀下文，完成1-5題（20分）

大寶

魏煒

①老孫有一兒一女，同一年，兩個(gè)孩子都成家了。

②結(jié)婚后就要生孩子。老孫叫過女兒說：“我們年紀(jì)都大了，沒辦法一塊兒看倆。你哥的，甭說了，我們肯定得看著。你的孩子，自己想辦法吧?！迸畠狐c(diǎn)點(diǎn)頭，沒說啥。

③兩個(gè)孩子相繼出生，沒差一個(gè)月，都是男孩兒。老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名叫大寶。想讓外孫叫二寶。女兒淡淡地說：“我家孩子不是寶，我們也不叫寶。”果真沒叫寶，叫曉曉。

④女兒把婆婆接來，照看孩子。孩子三歲，上幼兒園了，婆婆著急忙慌地回鄉(xiāng)下，跟公公團(tuán)聚去了。女兒和女婿只好自己帶著孩子。

⑤有一天，老孫帶大寶到小區(qū)的中心廣場上去玩，見幾個(gè)孩子正蹲在一個(gè)角落里看著什么。大寶也要去看。老孫拉住他：“螞蟻打架，有啥好看？”聽到他們說話，曉曉抬起頭看到他們，叫了一聲“姥爺”，接著看地上。老孫說：“曉曉，姥爺帶你去中心廣場玩吧?！睍詴哉f：“我們看螞蟻搬蟲子呢！”老孫嘟噥了一句：“閑的!”

⑥大寶小聲問他：“爺爺，螞蟻怎么把那么大的蟲子搬進(jìn)小窩里呀？”老孫說：“搬不進(jìn)去。就是搬到窩門口，螞蟻們都出來吃，把蟲子吃完就得啦?！贝髮毸贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭：“哦?！?/p>

⑦上了學(xué)，大寶跟曉曉分在一個(gè)班。

⑧快到暑假的時(shí)候，大寶回來說，學(xué)校組織游學(xué)呢，有愿意去的報(bào)名。老孫問他：“上哪兒??？”大寶說：“景德鎮(zhèn)?！崩蠈O從鼻孔里冷哼了一聲：一個(gè)做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)的。他指著碗柜里的碗，還有茶幾上的茶杯，說道：“就這些東西，左看右看能看出花兒來？”大寶沒說啥。

⑨轉(zhuǎn)天碰到女兒，老孫說：“我看曉曉也挺聽話的，不成暑假就放我們那兒吧?！迸畠赫f：“我們都給他安排好了，一個(gè)游學(xué)，一個(gè)夏令營?！崩蠈O沒再說啥。

⑩有一天，老孫吃完晚飯出去遛彎兒，看到一輛消防車呼嘯著往小區(qū)里開去，他趕著去看熱鬧。到了地方，卻發(fā)現(xiàn)是女兒家那個(gè)門洞，心就一下子揪起來。卻見兩個(gè)消防員從樓里出來，后面跟著曉曉。消防員教育他：“以后要注意安全啊。”曉曉說：“我記住了?！?/p>

老孫忙著問：“曉曉，怎么回事啊？”曉曉說：“我做油燜大蝦，火開得太旺了，油也太熱了，往里一倒蝦，油撲出來了，著了。”老孫急了：“怎么著了！”曉曉說：“我用滅火器把火撲滅了。是鄰居阿姨報(bào)的警?！崩蠈O訓(xùn)斥他：“你說你，這么小的孩子，做什么油燜大蝦呀！嘴巴就那么饞嗎？”曉曉說：“下回我關(guān)小點(diǎn)兒火，讓油溫低點(diǎn)兒就沒事了。”

初二那年寒假，曉曉要到外地去看他爺爺奶奶。大寶聽說了，就回來對老孫說：“我也想跟他一塊兒去?！崩蠈O一撇嘴說：“那窮山溝有啥可去的，那邊還沒暖氣，屋里沒有外頭暖和，跟冰窖似的。一出了太陽，好多人都跑出來曬太陽呢。”大寶嚇得一哆嗦，似乎真被凍到了。

老孫找到女兒：“你們真讓他一個(gè)人回老家？”女兒說：“我們又沒假，只能讓他一個(gè)人回去。”老孫說：“我們給你看著他吧?！睍詴缘剐α耍骸袄褷斈憧烧娑?。我都多大了，還用你們看著？我爺爺奶奶想我了，我得去看看他們。都說江南風(fēng)景好，我也得去欣賞欣賞啊。”

轉(zhuǎn)過年來就是中考，曉曉考上了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班。后來老孫才聽說，曉曉已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表了十幾篇作文，還有一篇獲得了全國中學(xué)生作文大賽的二等獎，題目是啥《山里的年》，這都是能加分的。大寶連高中的分?jǐn)?shù)線都沒夠上，只能在技校和復(fù)讀中選一個(gè)。他爸媽氣得要死，可他還抱著手機(jī)玩呢。

老孫也是，叫過大寶來：“曉曉參加作文比賽獲了獎，能給他加分啊，你怎么就不參加呢？參加了，興許還能獲個(gè)獎呢?！贝髮毎贌o聊賴地說：“那么點(diǎn)破事兒寫來寫去，多沒意思??！”

老孫被噎住了，好半天說不出話來……

1.從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填在第?段的橫線上。（）（2分）

A.付之一嘆B.氣不打一處來C.恨鐵不成鋼D.有苦說不出

2.梳理文章內(nèi)容，完成下列兩道題目。（8分）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（4分）

時(shí)間

情節(jié)

老孫的反應(yīng)

三歲時(shí)的一天

曉曉看螞蟻搬蟲，大寶也想看。

①

快放暑假時(shí)

②

初二那年的寒假

曉曉要去外地山區(qū)，大寶想去但怕挨凍而沒有去。

③

中考后

④

呆住

（2）本文主要圍繞“曉曉”和“大寶”的成長經(jīng)歷展開故事情節(jié)，但⑩?兩段只講述了曉曉的故事。作者這樣寫的目的是：（4分）

①

②

3.文章第⑤⑧?段畫線句內(nèi)容相似，且反復(fù)出現(xiàn)，請分析其用意。（3分）

4.對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.不能對孩子過于溺愛。B.做長輩不能重男輕女。

C.要懂得尊重每個(gè)孩子。D.環(huán)境會影響孩子成長。

5.請簡要分析文章結(jié)尾的妙處。（4分）

（三）閱讀下文，完成第18-22題（20分）

“可憐”的意思（節(jié)選）

李娟①

①在城里的市場里，我把買好的所有東西打成兩個(gè)大包，一手拎一個(gè)去找回塔門爾圖③

的車。去喀吾圖③方向的班車發(fā)車沒個(gè)準(zhǔn)點(diǎn)，因此我只好四處打聽偷偷運(yùn)營的黑車。找到車后，當(dāng)那個(gè)司機(jī)得知我要去的地方時(shí)，非常吃驚，說：“你一個(gè)漢族人，到那里干什么？”

②我后座的一個(gè)女人更是驚訝得不得了，不停地問：“你不怕嗎，不怕嗎？”

③我心想，哪有什么可怕的啊。就一個(gè)勁兒地笑，不理她。

④但這一路上她老是不停地問這個(gè)問題：“不怕嗎？真不怕嗎？你膽子真大?。　?/p>

⑤直到我要下車，她才嘆息著說：“聽說那個(gè)地方狼很多的……”

⑥狼多那句話倒沒把我嚇住，嚇住我的是——我下錯車了！不是這個(gè)地方！

⑦司機(jī)和車上的旅客誰也不知道那是個(gè)什么地方。我傻眼了。車都快到喀吾圖了還沒認(rèn)出路來，司機(jī)氣得直罵我笨，最后他在路上攔下一輛迎面開來的車，囑托那個(gè)司機(jī)捎上我，把來路再走一遍，說不定能認(rèn)出來路。

⑧荒野起伏連綿，一棵樹也沒有，無論走到哪里，無論從哪一個(gè)角度看都覺得極相似，我真的迷路了。為了不麻煩司機(jī)，最終還是中途下了車?；沓鋈チ?，大白天的會有什么危險(xiǎn)呢？在戈璧灘上走的話說不定會遇到一個(gè)騎馬的牧人，而在公路上來回逡巡，到天黑也未必找得到路。

⑨于是我拎著兩個(gè)沉重的大包走進(jìn)了茫?；囊啊＿€沒走一會，手指頭就被勒得生疼。于是我把這兩包東西藏在路過的兩塊石頭中間，在太陽下空手前進(jìn)。我都已經(jīng)做好了走到天黑的打算，結(jié)果走了才一個(gè)多鐘頭居然就迎面遇到了最最親愛的卡西帕！

⑩在四顧無人的荒野里，突然，穿紅T恤的卡西帕從天而降。那情景簡直讓人喜極欲泣。

?卡西帕一邊向我跑過來，一邊大喊：“可憐的李娟！”可憐的？我聞言愣了一下。等反應(yīng)過來時(shí)，驚覺好多事情無需言語也能去到最恰當(dāng)?shù)牡胤?，尋到最恰?dāng)?shù)慕Y(jié)局。如隨木筏順流直下，如種子安靜地成為大樹，雖緩慢，卻有力。

?我問卡西帕：“你現(xiàn)在知道‘可憐’是什么意思了？”

?卡西帕總是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力氣活。每當(dāng)看到她回到家累得話都說不出來時(shí)，我總會忍不住嘆息道：“可憐的卡西帕！”用的是漢語。

?于是她每次都會問我：“‘可憐的’是什么意思？”

?我一時(shí)無法解釋，找不出“可憐”在哈語中所對應(yīng)的單詞。她又去問斯馬胡力：“你知道‘可憐的’是什么嗎？”斯馬胡力是全家人里唯一“略懂”漢語的，他能用漢語說“你好”“再見”。斯馬胡力很自信地猜測：“就是說你‘很好’的意思?！?/p>

?我連忙否定：“不！不是‘很好’的意思！”

?我百般無奈，只好抱著她悲慘萬分地表演一番?？傊?，實(shí)在沒法說清。

?盡管如此，我天天左一個(gè)“可憐的”右一個(gè)“可憐的”說個(gè)不停，對著失去母親的小羊說，對著冒雨找羊回來的斯馬胡力說，對著因牙疼而整個(gè)腮幫子都腫起來的扎克拜媽媽說……大約我的神情和語氣不時(shí)地觸動著什么，人心都會豁然開朗的。語言封閉不了感知。漸漸地，這個(gè)詞逼真地走進(jìn)了卡西帕的意識。

?因此當(dāng)她看到我孤零零地、疲憊無助地走在荒野中時(shí)，立刻就喊出聲來：“可憐的李娟！”她不僅學(xué)會了一個(gè)漢語詞匯，更準(zhǔn)確熟練地表達(dá)了那種特定的情感。真是不得不感動啊……

?對了，怎么就那么巧遇到了卡西帕呢？原因很丟人——我人還沒到家，“有一個(gè)漢族姑娘迷了路”的消息就傳遍這片荒野了……

?最開始是那個(gè)司機(jī)和一車的旅客逢人就說，然后迅速被一個(gè)在喀吾圖買馬蹄鐵的牧羊人傳回了荒野之中，緊接著與他打過照面的幾個(gè)騎馬人立刻拐道趕往塔門爾圖，不約而同到我家氈房告知了情況，于是卡西帕和斯馬胡力便出門分頭去找我……哈薩克人的“土電話”真厲害啊。

?哈薩克人的習(xí)性就是一見面就把各自的最新見聞巨細(xì)靡遺地互相分享，互通有無。因此，當(dāng)兩個(gè)哈族人站在街頭沒完沒了地打招呼的時(shí)候，可不要笑他們啰嗦啊。在遠(yuǎn)古最最寂靜偏遠(yuǎn)的閉塞時(shí)期，這種習(xí)性為維持信息渠道的便捷通暢出過多大的力??！

?但是，傳得太快太廣了也不全然是件好事。等阿娜爾罕來的時(shí)候，也對我說：“聽說有一個(gè)漢族姑娘在喀吾圖路上下錯了車迷了路，是不是你？”

縣城的人都知道了！

【注】①李娟：1979年7月21日出生于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，籍貫四川樂至，漢族人，中國當(dāng)代作家。長年累月地生活在新疆哈薩克地區(qū)。②塔門爾圖：在新疆北部，是牧民口傳的地名，不是行政地名，又寂靜偏遠(yuǎn)，故不容易描述和到達(dá)。③喀吾圖：新疆北部的地名，是行政地名，班車可以到達(dá)，文中“我”意圖搭乘去喀吾圖的車，途中下車尋路去塔門爾圖。

18.第⑧段中有一個(gè)錯別字，請找出并改正。（2分）

錯別字：____________改正：____________

19.聯(lián)系全文，概括故事情節(jié)。（4分）

34563051143002108835118110743585122555購物返程______________________________感悟“巧遇”

20.請分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（5分）

（1）穿紅T恤的卡西帕從天而降。

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____________________________________________________________________________

只好抱著她悲慘萬分地表演一番。

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21.下列選項(xiàng)中理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________（3分）

A.第②至⑦段中寫到的女人和司機(jī)，與文中其他哈薩克人一樣，有著淳樸的習(xí)性。

B.第⑧段的環(huán)境描寫，交代“我”迷路的原因，同時(shí)也表現(xiàn)“我”內(nèi)心隱約的不安。

C.第?段生動地表現(xiàn)了當(dāng)卡西帕喊出“可憐的李娟”時(shí)，“我”倍覺心靈相通和感動。

D.第?至?段為插敘，交代卡西帕等人生活十分艱辛，但卻并不理解“可憐”的意思。

22.聯(lián)系全文，簡要分析文章結(jié)尾的妙處。（6分）

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（四）閱讀下文，完成第1-5題(21分)18-1金山區(qū)

敗筆

田玉蓮

①姥爺念過私塾，雖說腹中墨水不多，卻極喜好收藏古玩和古畫，并且花錢在小鎮(zhèn)繁華地帶租了一處房子，開起了一家經(jīng)營古玩和古畫的店鋪。

②在一個(gè)春風(fēng)依依、花開爛漫的日子，姥爺?shù)牡昀镒哌M(jìn)一位衣著得體的客人。交談中，姥爺?shù)弥巳耸墙?jīng)營茶葉的南方商販。那人在店鋪里溜達(dá)了一圈，看中了一幅畫。那幅畫是一人牽一驢過一座小木橋，小橋很狹窄，僅能容人和驢子走過。因?yàn)闃蜻^于狹窄的緣故，驢子非常膽怯，執(zhí)拗著不肯過橋，牽驢人就用力拽著它前行。

③商販非常喜歡這幅畫作，在跟姥爺討價(jià)還價(jià)之后，以二百兩銀子成交。商販先付了一百兩銀子給姥爺作為定金，講好不要再賣給其他人，剩下的一百兩銀子，待他回到住處籌措夠了再來取畫。

④等那商販走了之后，姥爺高興得簡直有些忘乎所以，手中掂量著那一百兩銀子，喝下了一大黑瓷碗地瓜釀的燒酒。姥爺想，這幅畫能賣二百兩銀子，真是個(gè)不小的數(shù)目，恐怕開三年店也賺不了這么多錢。姥爺?shù)靡獾睾咧∏骸敖銉貉?，南園呀……”

⑤雞叫天亮，商販帶著銀子如期而至?？墒?，令姥爺做夢也想不到的是，商販重新打量一番那幅畫后，竟不樂意了，硬要姥爺把預(yù)付的一百兩銀子退還給他。

⑥姥爺一頭霧水，百思不得其解，就質(zhì)問商販：“說得好好的，怎么說變卦就變卦呢？這不是耍弄人嗎？”

⑦商販見姥爺一副十分委屈的神態(tài)，就解釋說：“這幅畫，是一個(gè)人牽著驢子過橋，畫上并沒有畫出韁繩，但仍能清晰地感覺到牽驢人拖拽的力度，這正是‘此處無聲勝有聲’?。　鄙特溄又f，“此處不落一筆，卻蘊(yùn)含著無限的奧妙，可謂神來之筆。然而，這么一幅好畫，卻讓你平白無故地給毀了?！鄙特滈L吁一聲，晃晃頭，極為惋惜。

⑧聽著商販的話，姥爺不由自主地“哎”了一聲，懊悔得直跺腳。

⑨昨晚，他喝下一碗地瓜燒后，喜不自禁地把那幅畫展開來看，突然，他發(fā)現(xiàn)畫中有一處瑕疵——牽驢人雖然在用力拽驢子，卻沒有韁繩。嗨，姥爺禁不住埋怨起作畫的人來：太粗心，真是馬大哈！更讓他納悶的是，這樣的畫，竟還有人愿花二百兩銀子買，真是個(gè)外行。

⑩姥爺慶幸自己發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，要不然，明日商販要是察覺了這一疏漏，這二百兩銀子還不打水漂了！于是，他研墨拈筆補(bǔ)上了一條粗壯的韁繩……

（選自《讀者》2014年第9期）

1.第①段畫線句在文中的作用是______________________________________________________________________。(3分)

2.姥爺在賣畫過程中經(jīng)歷了由→→委屈→的情感變化過程。(6分)

3.標(biāo)題“敗筆”文中表現(xiàn)在“___________________________________”，稱其為“敗筆”是因?yàn)?/p>

____________________________________________________________________________________________（3分）

4.若采用順敘的結(jié)構(gòu)，第⑨⑩段應(yīng)放在第_____與_____段之間。試分析作者把這兩段作為小說結(jié)尾的好處。(5分)

________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________

5.下列對小說主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)

A．告訴我們要努力提升藝術(shù)修養(yǎng)，否則會貽笑大方。B．嘲諷現(xiàn)實(shí)生活中那些外行充內(nèi)行、弄巧成拙的人。

C．提醒人們不要讓自己的人生留下敗筆，留有遺憾。D．告誡人們在生活當(dāng)中應(yīng)誠信交易，不能出爾反爾。

（五）閱讀下文，完成第1-5題

翻漿的心

畢淑敏

①那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿①。

②突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?!”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。

③“我要搭車，我得回家?！薄安粠?哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說。“我蹲大廂板就行?！薄安粠?”司機(jī)說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。

④那個(gè)人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。

⑤夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。

⑥“我好像覺得他要干什么?！彼緳C(jī)說。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢!”司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)說：“車速這么快，他不敢動了?！?/p>

⑦路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動了我的提包。

⑧我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。

⑨司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說："扶好你的腦袋。"就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……

⑩不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。"看他還有沒有勁偷別人的東西!"司機(jī)躊躇滿志地說。我心里安寧了許多。只見那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……

“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。

我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……

那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀不舍地離開了我們。

看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴(yán)正地對他說。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。

青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 (有刪改)

【注釋】①翻漿：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。

1.本文記敘“我”和一個(gè)青年一起搭車的經(jīng)歷，閱讀全文，填寫表格。

“我”的所見

“我”的心理

青年搬動我的包

緊張

①

緊張痛苦

青年擺弄包的拉鎖

②

③

憤怒

青年用繩固定了我的包

④

2.第⑨段加點(diǎn)詞“高難的動作”指的是__________________________________________

3.第⑧段劃線句語言富有表現(xiàn)力，請簡要賞析其表達(dá)效果。

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__________________________________________________________________________________________________

4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A．小說以“翻漿”為題，除了點(diǎn)明小說的環(huán)境特點(diǎn)外，主要是指我在弄清事情的真相后靈魂受到的震動和心里的不平靜。

B．司機(jī)起初不愿讓青年搭車，表面原因是車中無座，實(shí)質(zhì)上是因?yàn)椴徽J(rèn)識他，擔(dān)心他有不良企圖。

C．“夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫”這句環(huán)境描寫營造了一種緊張的氛圍，推動了后文的情節(jié)發(fā)展，暗示青年將要像以前的搭車人一樣干壞事。

D．“青年”是一個(gè)孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。小說嘲諷了當(dāng)今社會“人心惟?！钡默F(xiàn)象，呼喚社會相信善良，彼此信任。

5.小說結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請你做簡要賞析。

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作業(yè)

一、閱讀下文，完成1—5題（20分）

背π，還是背詩?

路明

①剛記事的時(shí)候，爹決定讓我背點(diǎn)東西，鍛煉記憶力。他問我，背π還是背詩?

②我壓根不知道什么是“派”，什么是詩。歪著頭假裝想了想，說，詩。

③天地玄黃，宇宙洪荒。爹念一句，我跟著念一句。這是我最早的文學(xué)啟蒙。我搖頭晃腦地背“窈窕淑女，君子好逑”，背“春眠不覺曉”，背“蟑螂吃水清兮”，后來才知道那是“滄浪之水清兮”。

④小學(xué)時(shí)，我常溜進(jìn)爹的書房，最喜歡那一箱古典章回體小說，《隋唐演義》《三國演義》《水滸傳》……一本接一本讀下去。林沖夜雪山神廟那段，我獨(dú)忘不了林教頭“卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒”。有一次家里吃白切牛肉，我偷偷藏了一塊，半夜在被窩里偷偷地啃，一邊遙想林教頭的風(fēng)姿，不覺昏昏睡去。第二天一早人贓俱獲，收獲一頓暴打。

⑤初中我上課偷偷看書。教數(shù)學(xué)的老孫頭氣急敗壞地找到我爹，看看你兒子，一節(jié)課被我沒收了兩本。爹安慰了一番老孫頭，回家把書扔給我，狄更斯的《雙城記》、雨果的《九三年》，臭小子，品wèi還不錯。

⑥高一暑假，正逢法國世界杯。我用盡了一個(gè)十六歲少年所能想到的所有華麗辭藻，用深情押韻的句子寫下了一篇觀后感。我非常得意地寄給《新民晚報(bào)》，這是我第一次投稿。從郵局回家的路上我特別興奮，覺得自己大概要出名了。

⑦從那天起，每天下午三點(diǎn)一過，我就坐立不安，心神不寧。好不容易盼到了郵遞員的身影，我一把搶過報(bào)紙，先翻體育版，再翻副刊，心情便黯淡了下來。直到世界杯結(jié)束，還是沒能在報(bào)紙上找到我的名字。我忘不了那種無望的等待。

⑧高三要填志愿了，復(fù)旦中文系的推薦分是5分，而交大物理系有10分。我失眠了，輾轉(zhuǎn)了一整夜，最終決定接受交大的招安①。幾天后志愿表交上去，語文老師痛心疾首，一聲嘆息。我悲哀地想，是不是哪怕交大的推薦分只高半分，我也會義無反顧地跳進(jìn)這座山神廟。我知道我的文學(xué)夢算完了。

⑨紀(jì)伯倫說，我的心曾悲傷七次——忘了是第幾次，在困難和容易之間，它選擇了容易。

⑩2007年夏天，我在陜北支教。沒課的時(shí)候，我爬上高高的塬頂。天地蒼茫，大風(fēng)從鄂爾多斯高原浩蕩南下，帶著沙粒的質(zhì)感。云朵在大地上投下影子，掠過千溝萬壑，像一尾尾魚。

此地貧瘠，然向?qū)W之風(fēng)熾烈。單看窯口貼的春聯(lián)，那字句，那筆畫，足以令我這個(gè)所謂的博士生汗顏。放羊的老漢喜歡講古。他饒有興致地告訴我，這一帶向來是兵家重地，小范老子(范仲淹)打西夏，不知死了多少人。1934年，老謝(陜北紅軍將領(lǐng)謝子長)的部隊(duì)，也在無定河邊打過幾個(gè)大仗哩。

無定河，我脫口而出，是那“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”的無定河?

是哩。

無定河邊暮角聲，赫連臺畔旅人情——好久好久不背詩了，沒想到它們還在。

支教結(jié)束后，我背上行囊，一路西行，去追逐那些唐詩中的地名。搭貨車，坐摩托，蹭拖拉機(jī)，跟著轉(zhuǎn)場的牧人騎過馬，夜晚，找個(gè)加油站搭帳篷。大漠孤煙，廢墟落日，我行走在日復(fù)一日的蒼涼里。那些埋在心底的詩句，被一個(gè)個(gè)古老輝煌的名字喚醒:涼州、陽關(guān)、玉門關(guān)、居延、輪臺、樓蘭……

獨(dú)自面對大塊的空間和時(shí)間，除了筆墨，無以排遣。我買來一個(gè)小學(xué)生的作業(yè)本，默寫詩詞，記錄感想。寫滿了，又買第二本。最后竟是七本滿滿的行路筆記。

想起了支教時(shí)，有個(gè)小男孩對我說，我將來要當(dāng)作家。他蓬頭垢面，穿著一雙好笑的紅色塑料拖鞋，是他姐姐穿剩下的。我至今還記得那認(rèn)真倔強(qiáng)的表情。多像曾經(jīng)的自己。

原來從未忘記。

我重新拿起了筆，在萬籟俱寂的深夜，在獨(dú)自醒來的清晨，一個(gè)字一個(gè)字地找回自己。年少時(shí)的記憶，像相機(jī)的底片，只感光，不留影。隨著光陰流逝，歲月沉淀，一張一張洗出來。

我知道，我的第一張底片是這樣的:

——背π還是背詩?

——詩。

【注】①招安：用籠絡(luò)手段使投降歸順。

1．根據(jù)拼音寫漢字。品wèi()（2分）

2．第⑨段作者引用紀(jì)伯倫的詩句，其中“容易”在文中指的是____________________________（3分）

3．簡要分析第段畫線句的表達(dá)效果。（6分）

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___________________________________________________________________________________

4．對第⑧段“招安”的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．體現(xiàn)了“我”選擇交大物理系的不甘心。B．體現(xiàn)了“我”放棄復(fù)旦中文系的無奈。

C．體現(xiàn)了“我”對復(fù)旦中文系推薦分過低的不滿。D．體現(xiàn)了“我”對自己選擇交大物理系的自嘲。

5．簡要分析文章結(jié)尾段的好處。（6分）

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二、閱讀下文，完成1—5題（21分）

春雨細(xì)無聲

①上午十一點(diǎn)鐘的時(shí)候，滿天的晴光驀地隱去，細(xì)細(xì)密密的春雨下了起來，遠(yuǎn)山近樹籠罩在一片乳白色的煙霧中。

②這個(gè)地方叫白關(guān)，駕車也就一個(gè)小時(shí)的路程。今天是周六，步長天一家七時(shí)就出發(fā)了。他們看了滿山的紅杜鵑，看了成片的綠秧苗，參觀了養(yǎng)雞場、豆腐作坊……步長天一打方向盤，小車朝不遠(yuǎn)處的一個(gè)農(nóng)家小院馳去。

③“爸爸、媽媽，我今天的日記會寫得很好，我相信。”曉園說。

④小車剛進(jìn)院子停下，中年店主舉著一把特制的大油紙傘跑過來?！皻g迎光臨，我叫劉健。來，先坐在木炭火邊烤烤火，喝喝茶。春寒料峭，別著了涼。什么時(shí)候開餐，只管吩咐。”紅旺旺的木炭火，步長天一家喝著熱茶，周身立刻暖烘烘的。

⑤店主老劉安排好廚事，走過來和客人聊天。

⑥柴寧忽然驚叫一聲：“兒子不見了！”老劉說：“放心。他在門外邊看一個(gè)小姑娘剪窗花、賣窗花哩?！薄靶」媚铮俊崩蟿⒄f：“小姑娘才八歲，叫魚小池，是鄰居家的，四歲時(shí)就跟著她娘學(xué)剪窗花。如今，她爹到外地打工去了，她娘忙了田里忙家里，她爺爺、奶奶總是病歪歪的。雙休日，我這里客人多，就叫她來剪窗花、賣窗花，zhuàn（）錢補(bǔ)貼家用?！辈駥帉φ煞蛘f：“我們?nèi)タ纯窗伞！?/p>

⑦他們走出門，果然看見了坐在小板凳上正剪著窗花的魚小池，蓄著兩個(gè)小辮子，圓圓的臉，雙眼又大又亮，身上的衣服很單薄。兒子蹲在旁邊，看得正出神。小竹籃里放著“雙魚戲水”“瓜果滿架”等剪好的小窗花，花剪翻飛間，又有“喜鵲登枝”“杜鵑鬧春”等變魔術(shù)似地燦然呈現(xiàn)于小姑娘掌上。

⑧柴寧說：“曉園，給你二十元錢，你讓姐姐給你拿十個(gè)吧?！睍詧@接過錢，說：“姐姐，我買十個(gè)?！薄爸x謝弟弟?！彼x了十個(gè)窗花交給曉園，再從口袋里掏出十元錢?！暗艿?，十個(gè)窗花十元，找還你十元?！睍詧@說：“不用找錢，一個(gè)窗花可以賣兩元。”小姑娘認(rèn)真地?fù)u搖頭，說：“一元一個(gè)，我不能多收錢的?！?/p>

⑨步長天彎下腰，對小姑娘說：“我請你坐到火盆邊去，教這個(gè)弟弟剪一種最簡單的窗花，好嗎？”小姑娘猶豫了一下，說：“可以?！?/p>

⑩大家一起坐到了木炭火邊。小姑娘先教曉園怎么對稱地折紙，再教他怎么開始第一剪，爾后是第二剪、第三剪……四十分鐘后，曉園終于剪出了“雙魚戲水”，高興得手舞足蹈。

步長天掏出一張二十元的鈔票遞給小姑娘，說：“你剛才教弟弟剪窗花，這是他應(yīng)交的學(xué)費(fèi)?！毙」媚锿妻o不肯收。柴寧說：“小池，你知道嗎？知識和技術(shù)都很寶貴，你還花費(fèi)了時(shí)間，你應(yīng)該收下。你很自尊，但交學(xué)費(fèi)決不是施舍?！薄拔沂障隆x謝你們?！?/p>

這時(shí)，飯菜端上了桌子。曉園說：“姐姐，跟我們一起用餐吧?！毙」媚镎f：“謝謝。我得回家去了，幫娘去洗菜、淘米哩。再見！”

門外春雨還在下著。潤物無聲。

（作者聶鑫森選文有改動）

1．根據(jù)拼音寫漢字：zhuàn（）錢（2分）

2．（1）第⑧段小姑娘“不愿多收錢”的原因是

（2）第?段小姑娘“收下錢”的原因是（6分）

3．第⑨段中畫線句的作用是（1）

（2）（6分）

4．對標(biāo)題“春雨細(xì)無聲”理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．標(biāo)題交代了故事發(fā)生在春日雨天。B．“春雨”是推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展的線索。

C．標(biāo)題“春雨細(xì)無聲”一語雙關(guān)，意蘊(yùn)豐富。D．“春雨細(xì)無聲”含蓄地表達(dá)出作者的贊美之情。

5．聯(lián)系全文說說，原文的結(jié)尾好，還是在原文上增加以下的這段文字作為結(jié)尾好？（4分）

步長天說：“趕緊吃飯吧，吃完就回城去，兒子不是說要買一套漂亮的小西裝嗎？”曉園說：“我不要買小西裝了，我要買剪刀和彩紙，我喜歡小姐姐教的剪紙。今天的日記，我就寫她了！”

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記敘文閱讀（六）結(jié)尾的妙處

（一）內(nèi)容角度

1．概括結(jié)尾段落寫了什么內(nèi)容。

2.結(jié)合句子鑒賞，看結(jié)尾段使用了什么手法。

（1）鑒賞詞語類

一般可從動詞、形容詞、副詞、疊詞、關(guān)聯(lián)詞等入手。對這些關(guān)鍵性詞語的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對句子的語言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。

（2）從修辭的角度賞析

（3）從句式的角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句、祈使句、陳述句（包括肯定句、一般否定句、雙重否定句），長短句，還有變式句，如倒裝句之類的。

如感嘆句情感強(qiáng)烈，疑問句發(fā)人深思，倒裝句突出強(qiáng)調(diào)等。短句節(jié)奏鮮明、節(jié)奏性強(qiáng)（動作連貫）、簡潔（活潑）有力、生動明快，有時(shí)候表示緊急的事情（時(shí)間緊迫）或者表達(dá)強(qiáng)烈情感。

（4）從表達(dá)方式的角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從表達(dá)方式的角度入手進(jìn)行賞析，基本的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。往往考查較多的是描寫句。描寫就把題目轉(zhuǎn)變成人物描寫和環(huán)境描寫上來。議論句和抒情句偶爾考到。

（5）從表現(xiàn)手法角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可以從表現(xiàn)手法入手進(jìn)行賞析。常用的表現(xiàn)手法有：對比、象征、襯托、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念、誤會、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑）、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、反諷手法等。

3.點(diǎn)明主旨、突出主旨、深化主旨、升華主旨等

并將主旨是什么寫出。

（二）結(jié)構(gòu)角度

總結(jié)全文；照應(yīng)文題；首尾呼應(yīng)；照應(yīng)前文。與前文……形成對比、反襯前文……內(nèi)容等。

（三）藝術(shù)效果

1.出人意料式

小說的結(jié)局如果如果出人意料，（歐亨利式結(jié)尾）答題角度為：

（1）使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

（2）從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

2.戛然而止的留白式（使用省略號）

結(jié)尾意味深長、發(fā)人深省、留有想象的空間余地、給人以回味和思考的空間

3.悲（喜）劇式

震撼人心，給人以悲傷（愉悅）之感，能更好地塑造人物性格。

例題解析

列車上

①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能囕喡?，?shí)在是無聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間。

②首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語言。我正在考慮用什么話來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。

③左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色?。俊痹捯袈湎?，美女卻絲毫沒有反應(yīng)。仔細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個(gè)車廂里的人都排斥在外。

④我灰頭土臉地自我嘲笑一下，扭頭看斜對過的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，把身子向我相反的方向扭了扭。

⑤?我頗為尷尬，使勁咽了口唾沫，站起身來。穿過車廂的過道，走到了接頭處，見一個(gè)中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一只煙來，陪著笑說：“車廂里禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個(gè)火。”中年人猶豫了一下，掏出打火機(jī)遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一口，把打火機(jī)還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪？”⑥中年人把還剩一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了。”

⑦?我正呆滯在那里，一個(gè)八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，窗外那高大筆直的樹就是白楊樹嗎？”?

23.聯(lián)系全文，簡要分析小說結(jié)尾的妙處。（5分）

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【答案】（5分）陽光男孩的主動交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差（對比），引發(fā)我們對人際交流問題的思考（3分）。結(jié)尾戛然而止，意味深長，給人以回味和思考的空間（2分）。

【解析】

1.結(jié)構(gòu)角度

寫出“對比”或“反襯”（1分），寫出哪兩者之間的“對比”或用“誰”去反襯“誰”（1分）（共2分）

2.內(nèi)容角度

寫到突出文章中心或深化了文章主旨或強(qiáng)調(diào)了文章中心（1分）寫出具體的主旨內(nèi)容，表達(dá)時(shí)突顯“交流”（1分）（共2分）

3.藝術(shù)效果角度

寫到結(jié)尾意味深長/發(fā)人深省/留有想象的空間余地/給人以回味和思考的空間（2分）

練習(xí)

（一）閱讀下文，完成第1-4題（20分）（與下面的文章雷同，可對比閱讀）

大寶和曉曉

①老孫有一兒一女，兩個(gè)孩子差不多時(shí)間結(jié)婚、生子，都住同一個(gè)小區(qū)。

②孫輩相繼出生，沒差一個(gè)月，都是男孩兒。老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名叫大寶。想讓外孫叫二寶。女兒淡淡地說：“我家孩子不是寶，我們也不叫寶。”果真沒叫寶，叫曉曉。

③老孫對女兒說，我們年紀(jì)都大了，沒辦法一塊兒看倆孩子。你哥的孩子，我們得看著，你的，就自己想辦法吧。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，沒說啥。剛開始婆婆從外地來幫忙照看孩子，等孩子上幼兒園，女兒和女婿就自己帶著了。

④有一天，老孫帶大寶到小區(qū)的中心廣場，見幾個(gè)孩子正趴在地上看著什么。大寶也要去看。老孫拉住他:“螞蟻打架，有啥好看?”聽到他們說話，曉曉抬起頭看到他們，叫了一聲“姥爺”，接著看地上。老孫說：“曉曉，地上臟。”曉曉說：“我們看螞蟻搬蟲子呢!”老孫嘟噥道：“閑的!”

⑤大寶小聲問，爺爺，螞蟻怎么把那么大的蟲子搬進(jìn)小窩里呀?老孫說，搬不進(jìn)去。就是搬到窩門口，螞蟻們都出來吃，把蟲子吃完就得啦。大寶似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“哦?！?/p>

⑥上了學(xué)，大寶跟曉曉分在一個(gè)班。

⑦快到暑假的時(shí)候，大寶回來說，學(xué)校組織游學(xué)呢，有愿意去的報(bào)名。老孫問他，上哪兒啊?大寶說，景德鎮(zhèn)。老孫白了一眼：“一個(gè)做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)的。”他指著碗柜里的碗，還有茶幾上的茶杯，說道：“就這些東西，左看右看能看出花兒來?”大寶沒說啥。

⑧轉(zhuǎn)天碰到女兒，老孫說，我看曉曉也挺聽話的，不成暑假就放我們那兒吧。女兒說，我們都給他安排好了，游學(xué)，夏令營。老孫沒再說啥。

⑨有一天，老孫吃完晚飯出去遛彎兒，看到一輛消防車在女兒家樓下呼嘯著，心就一下子揪起來。正見兩個(gè)消防員從樓里出來，后面跟著曉曉。

⑩老孫忙著問，怎么回事啊?曉曉說：“我做油燜大蝦，火開得太旺，油也太熱了，往里一倒蝦，就著火了?！崩蠈O急了：“現(xiàn)在怎么了？”曉曉說：“沒事，我用滅火器把火撲滅了。是鄰居阿姨報(bào)的警?！崩蠈O訓(xùn)斥道：“你說你，這么小的孩子，油燜大蝦，有啥好做？”曉曉說：“下回我關(guān)小點(diǎn)兒火，讓油溫低點(diǎn)兒就沒事了?！?/p>

初二那年寒假，曉曉要到南方去看他爺爺奶奶。大寶聽說了，對老孫說：“我也想跟他一塊兒去?！崩蠈O一撇嘴：“那窮山溝有啥可去的，那邊還沒暖氣，屋里沒有外頭暖和，跟冰窖似的。一出太陽，好多人都跑出來曬太陽呢。”大寶嚇得一哆嗦，似乎真被凍到了。

老孫找到女兒：你們真讓他一個(gè)人回老家?女兒說：我們又沒假，只能讓他一個(gè)人回去。老孫說：我們給你看著他吧。曉曉倒笑了：“姥爺你可真逗。我都多大了，還用你們看著？爺爺奶奶想我了，我得去看看他們。都說江南風(fēng)景好，我也得去欣賞欣賞啊。”

轉(zhuǎn)過年來就是中考，曉曉考上了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班。后來老孫才聽說，曉曉已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表了十幾篇作文，還有一篇獲得了全國中學(xué)生作文大賽的二等獎，題目是《山里的年》。大寶連高中的分?jǐn)?shù)線都沒夠上，只能在技校和復(fù)讀中選一個(gè)。他爸媽氣得要死，可他還抱著手機(jī)玩呢。

老孫也是，叫過大寶來：“曉曉參加作文比賽獲了獎，能加分啊，你怎么就不參加呢？參加了，興許還能獲個(gè)獎呢?！?/p>

大寶百無聊賴地說：“那么點(diǎn)破事兒有啥好寫的，多沒意思??！”

老孫被噎住了，好半天說不出話來……

1.第②段畫線句，女兒說這句話的言下之意是__________________________________（3分）

2.閱讀第④-?段，完成下表。（7分）

曉曉做的事

-1744980225425曉曉的形象特點(diǎn)：

（4）

曉曉的形象特點(diǎn)：

（4）

2230755226695老孫的情感態(tài)度：

（5）

老孫的情感態(tài)度：

（5）

（1）

-53149551435177355537465參加游學(xué)活動

（2）

（3）

3.結(jié)合語言表現(xiàn)力，分析第?段畫線句的表達(dá)效果。（4分）

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4.閱讀第?-?段，結(jié)合全文說說故事結(jié)局的妙處。（6分）

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【參考答案】

1.我們不溺愛孩子（需要結(jié)合后文，老孫是溺愛，女兒家的孩子是培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力）

2.（1）看螞蟻搬蟲子（2）獨(dú)立做油燜大蝦（3）獨(dú)自去南方探親

（4）對事物充滿好奇和熱情，獨(dú)立自主（5）對孩子獨(dú)立觀察、參與活動的不屑和輕視

3.用了夸張的手法，表現(xiàn)大寶對爺爺言聽計(jì)從、畏首畏尾的樣子，突出了老孫的影響對大寶產(chǎn)生了負(fù)作用，即他的視野越來越窄，缺乏獨(dú)立思考問題的能力，與活潑的兒童距離越來越遠(yuǎn)。

4.故事結(jié)局是曉曉得獎、考上重點(diǎn)中學(xué)，而大寶連高中都沒能上。大寶回應(yīng)的語氣、口吻與老孫之前的回應(yīng)如出一轍，在此文章形成了前后呼應(yīng)，極具諷刺效果。作者巧妙地諷刺了老孫教育目光短淺，過度呵護(hù)孩子。大寶和曉曉不同的經(jīng)歷和結(jié)果正是表現(xiàn)出了不同的教育方式對孩子產(chǎn)生的不同影響，文章也以此引發(fā)讀者的思考。

（二）閱讀下文，完成1-5題（20分）

大寶

魏煒

①老孫有一兒一女，同一年，兩個(gè)孩子都成家了。

②結(jié)婚后就要生孩子。老孫叫過女兒說：“我們年紀(jì)都大了，沒辦法一塊兒看倆。你哥的，甭說了，我們肯定得看著。你的孩子，自己想辦法吧?！迸畠狐c(diǎn)點(diǎn)頭，沒說啥。

③兩個(gè)孩子相繼出生，沒差一個(gè)月，都是男孩兒。老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名叫大寶。想讓外孫叫二寶。女兒淡淡地說：“我家孩子不是寶，我們也不叫寶。”果真沒叫寶，叫曉曉。

④女兒把婆婆接來，照看孩子。孩子三歲，上幼兒園了，婆婆著急忙慌地回鄉(xiāng)下，跟公公團(tuán)聚去了。女兒和女婿只好自己帶著孩子。

⑤有一天，老孫帶大寶到小區(qū)的中心廣場上去玩，見幾個(gè)孩子正蹲在一個(gè)角落里看著什么。大寶也要去看。老孫拉住他：“螞蟻打架，有啥好看？”聽到他們說話，曉曉抬起頭看到他們，叫了一聲“姥爺”，接著看地上。老孫說：“曉曉，姥爺帶你去中心廣場玩吧。”曉曉說：“我們看螞蟻搬蟲子呢！”老孫嘟噥了一句：“閑的!”

⑥大寶小聲問他：“爺爺，螞蟻怎么把那么大的蟲子搬進(jìn)小窩里呀？”老孫說：“搬不進(jìn)去。就是搬到窩門口，螞蟻們都出來吃，把蟲子吃完就得啦。”大寶似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“哦。”

⑦上了學(xué)，大寶跟曉曉分在一個(gè)班。

⑧快到暑假的時(shí)候，大寶回來說，學(xué)校組織游學(xué)呢，有愿意去的報(bào)名。老孫問他：“上哪兒?。俊贝髮氄f：“景德鎮(zhèn)。”老孫從鼻孔里冷哼了一聲：一個(gè)做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)的。他指著碗柜里的碗，還有茶幾上的茶杯，說道：“就這些東西，左看右看能看出花兒來？”大寶沒說啥。

⑨轉(zhuǎn)天碰到女兒，老孫說：“我看曉曉也挺聽話的，不成暑假就放我們那兒吧。”女兒說：“我們都給他安排好了，一個(gè)游學(xué)，一個(gè)夏令營?！崩蠈O沒再說啥。

⑩有一天，老孫吃完晚飯出去遛彎兒，看到一輛消防車呼嘯著往小區(qū)里開去，他趕著去看熱鬧。到了地方，卻發(fā)現(xiàn)是女兒家那個(gè)門洞，心就一下子揪起來。卻見兩個(gè)消防員從樓里出來，后面跟著曉曉。消防員教育他：“以后要注意安全啊。”曉曉說：“我記住了。”

老孫忙著問：“曉曉，怎么回事啊？”曉曉說：“我做油燜大蝦，火開得太旺了，油也太熱了，往里一倒蝦，油撲出來了，著了。”老孫急了：“怎么著了！”曉曉說：“我用滅火器把火撲滅了。是鄰居阿姨報(bào)的警。”老孫訓(xùn)斥他：“你說你，這么小的孩子，做什么油燜大蝦呀！嘴巴就那么饞嗎？”曉曉說：“下回我關(guān)小點(diǎn)兒火，讓油溫低點(diǎn)兒就沒事了?！?/p>

初二那年寒假，曉曉要到外地去看他爺爺奶奶。大寶聽說了，就回來對老孫說：“我也想跟他一塊兒去?！崩蠈O一撇嘴說：“那窮山溝有啥可去的，那邊還沒暖氣，屋里沒有外頭暖和，跟冰窖似的。一出了太陽，好多人都跑出來曬太陽呢?！贝髮殗樀靡欢哙?，似乎真被凍到了。

老孫找到女兒：“你們真讓他一個(gè)人回老家？”女兒說：“我們又沒假，只能讓他一個(gè)人回去?！崩蠈O說：“我們給你看著他吧。”曉曉倒笑了：“姥爺你可真逗。我都多大了，還用你們看著？我爺爺奶奶想我了，我得去看看他們。都說江南風(fēng)景好，我也得去欣賞欣賞啊。”

轉(zhuǎn)過年來就是中考，曉曉考上了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班。后來老孫才聽說，曉曉已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表了十幾篇作文，還有一篇獲得了全國中學(xué)生作文大賽的二等獎，題目是啥《山里的年》，這都是能加分的。大寶連高中的分?jǐn)?shù)線都沒夠上，只能在技校和復(fù)讀中選一個(gè)。他爸媽氣得要死，可他還抱著手機(jī)玩呢。

老孫也是，叫過大寶來：“曉曉參加作文比賽獲了獎，能給他加分啊，你怎么就不參加呢？參加了，興許還能獲個(gè)獎呢?！贝髮毎贌o聊賴地說：“那么點(diǎn)破事兒寫來寫去，多沒意思啊！”

老孫被噎住了，好半天說不出話來……

1.從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填在第?段的橫線上。（）（2分）

A.付之一嘆B.氣不打一處來C.恨鐵不成鋼D.有苦說不出

2.梳理文章內(nèi)容，完成下列兩道題目。（8分）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（4分）

時(shí)間

情節(jié)

老孫的反應(yīng)

三歲時(shí)的一天

曉曉看螞蟻搬蟲，大寶也想看。

①

快放暑假時(shí)

②

初二那年的寒假

曉曉要去外地山區(qū)，大寶想去但怕挨凍而沒有去。

③

中考后

④

呆住

（2）本文主要圍繞“曉曉”和“大寶”的成長經(jīng)歷展開故事情節(jié)，但⑩?兩段只講述了曉曉的故事。作者這樣寫的目的是：（4分）

①

②

3.文章第⑤⑧?段畫線句內(nèi)容相似，且反復(fù)出現(xiàn)，請分析其用意。（3分）

4.對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.不能對孩子過于溺愛。B.做長輩不能重男輕女。

C.要懂得尊重每個(gè)孩子。D.環(huán)境會影響孩子成長。

5.請簡要分析文章結(jié)尾的妙處。（4分）

【參考答案】（20分）

1.C（2分）

2.（1）①不屑（1分）②曉曉參加游學(xué)、夏令營等活動，大寶也想去學(xué)（1分）③嫌棄（1分）④曉曉考入重點(diǎn)中學(xué)大寶沒考上高中（1分）

（2）①從曉曉獨(dú)自處理著火事件表現(xiàn)了曉曉的獨(dú)立與成長（2分）

②在情節(jié)上發(fā)生轉(zhuǎn)變，為下文曉曉獨(dú)自出門去外地這件事作鋪墊（2分）

3.這幾句話從肖像、語言描寫中生動表現(xiàn)出老孫對曉曉參加各類活動的不屑，強(qiáng)調(diào)了老孫陳舊落后的教育理念對孩子的負(fù)面影響。（3分）

4.D（3分）A（1分）

5.結(jié)尾處運(yùn)用肖像（神態(tài)）描寫，生動地刻畫了老孫被大寶和他如出一轍的話語所震驚的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了他的言行給孫子造成的負(fù)面影響。結(jié)尾處的留白，給了讀者反思的空間，頗有諷刺意味地寫出了教育環(huán)境對孩子成長的重大意義。（4分）

【解析】

【1題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合上下文分析。“曉曉參加作文比賽獲了獎，能給他加分啊，你怎么就不參加呢？參加了，興許還能獲個(gè)獎呢”寫出了老孫對孫子大寶不如曉曉爭氣的不上進(jìn)行為感到不滿，急切希望他也能像曉曉一樣“獲個(gè)獎”。所以應(yīng)用“恨鐵不成鋼”。故選C。

【2題詳解】

（1）本題考查對文章內(nèi)容和人物心理的梳理概括。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。而心理變化是隨情節(jié)推進(jìn)而變化的。根據(jù)題目中已給出的提示，對應(yīng)原文內(nèi)容，找到或總結(jié)出每一個(gè)情節(jié)中能體現(xiàn)人物心理的關(guān)鍵詞語即可。第5、6段，曉曉看螞蟻搬蟲，大寶也想要看，老孫“嘟噥了一句：閑的”“就是搬到窩門口，螞蟻們都出來吃，把蟲子吃完就得啦”，寫他的不屑；第8、9段，寫曉曉參加游學(xué)、夏令營等活動，大寶也想去，老孫“就這些東西，左看右看能看出花兒來”“沒再說啥”，也是表現(xiàn)了老孫的不屑；第12、13段，寫曉曉要去外地山區(qū)，大寶想去但怕挨凍而沒去，“那窮山溝有啥可去的，那邊還沒暖氣，屋里沒有外頭暖和，跟冰窖似的。一出了太陽，好多人都跑出來曬太陽呢”寫老孫對山區(qū)的嫌棄；第14、15、16段，寫曉曉考入重點(diǎn)中學(xué)，大寶投考上高中，老孫聽到大寶的話后“被噎住了，好半天說不出話來”。梳理情節(jié)，用“人+事”的形式。

（2）本題考查語段的作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上，“我做油燜大蝦”“我用滅火器把火撲滅了”，寫曉曉獨(dú)自做飯并處理著火事件，表現(xiàn)了曉曉的獨(dú)立與成長；結(jié)構(gòu)上，要結(jié)合上下文分析。下文寫“曉曉要到外地去看他爺爺奶奶”，可見此處寫曉曉的自立是為下文做鋪墊。

【3題詳解】

本題考查賞析句子。解答這種問題，首先對句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法，是景物描寫句還是人物描寫句，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。首先可從人物描寫的角度賞析。“老孫嘟噥了一句：閑的”“老孫從鼻孔里冷哼了一聲：一個(gè)做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)的”“老孫一撇嘴說：那窮山溝有啥可去的”，是對老孫的肖像和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)出老孫對曉曉參加各類活動的不屑。另外，還可以從修辭手法的角度賞析，三句話意思相同，都是老孫陳舊落后的教育理念的體現(xiàn)，重復(fù)出現(xiàn)，是反復(fù)的修辭手法。

【4題詳解】

A.“老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名叫大寶”“這么小的孩子，做什么油燜大蝦呀”“那邊還沒暖氣，屋里沒有外頭暖和，跟冰窖似的。一出了太陽，好多人都跑出來曬太陽呢”，從各種角度寫出老孫對大寶的溺愛，最后導(dǎo)致大寶的失敗，說明不能對孩子過于溺愛的主題。正確。

B.“都是男孩兒