小學(xué)生心理健康教育主題教案通用

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學(xué)校生心理健康教育主題教案模板通用1

活動目標(biāo)

1、知道焦灼是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄焦灼心情。

2、大膽表述自己產(chǎn)生焦灼心情的事情或過程。

活動預(yù)備

課件、畫筆、紙、視頻展示臺

活動過程

〔一〕觀看課件，回答下列問題

1、播放課件。

2、師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？

同學(xué)：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢？〔學(xué)校生爭論，并說一說〕

〔二〕認(rèn)真觀測，描述不同表情

師：請留意觀測小玩偶們的表情改變。

操作課件，并用“門開了，進(jìn)去一個，出來一個”的句式請學(xué)校生觀測、說說玩偶們表情的改變。

師同學(xué)共同總結(jié)玩偶們表情的改變?！舱n件中將幾個場景結(jié)合起來，一起觀看、比較?！?/p>

著重觀測最末的小木偶的表情改變，師引導(dǎo)：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的'，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？

〔三〕操作、介紹

問：你有過這樣的讓你焦灼、可怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？

請學(xué)校生介紹〔利用展示臺〕介紹完后再請全部學(xué)校生一起貼一貼。

師小結(jié)：每個人都有讓自己焦灼的事情，但一貫這樣焦灼，你覺得好嗎？為什么？焦灼了對自己的身體有什么壞處呢？

同學(xué)：

1、焦灼了會讓痛苦更加重。

2、焦灼了會心情糟糕。

3、焦灼了會抑郁。

4、焦灼了會越來越可怕。

〔四〕結(jié)束活動

問：有什么好方法，能讓自己變得不焦灼？

師同學(xué)共同大聲說：我不怕，我肯定會勇猛的。

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設(shè)計思路

每個人都生活在一個家庭里、生活在社會上或者一個群體當(dāng)中，難免會遇到一些不順心或不快樂的事情，這是特別正常的，然而問題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時，我們?nèi)绾斡谜_的方法來調(diào)整自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地興奮起來，這才是特別重要的。

我發(fā)覺，我們班的孩子，他們的情感表達(dá)特別地豐富，常常會看到有的孩子在家里遇到不興奮的事后，到學(xué)校生園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。今日的`活動，正好是我們在開展《我的心情》主題中的一次活動，我們將通過活動，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學(xué)會一些調(diào)整自己心情和讓四周的人歡樂的力所能及的方法，從而體驗別人歡樂自己也歡樂的情感。

另外，我班的孩子合作意識比較差，但部分學(xué)校生好表現(xiàn)。因此，在今日活動的最末我特地設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)校生自己去找伙伴，自己協(xié)商安排角色，進(jìn)行情景表演，來培育他們的合作精神和表演技能。

活動目標(biāo)

1、讓學(xué)校生懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人每天歡樂。

2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。

活動預(yù)備

故事書展示臺

活動過程

一、聽老師講故事第一遍

1、學(xué)校生邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

2、故事后提問：

川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的？

他想到了不讓爸爸生氣的什么方法？他怎么做的？結(jié)果怎樣？

川川的方法勝利了嗎？后來他怎么想？怎么做的？他想到什么讓自己生氣的事情？爸爸看到川川生氣了，又怎么說的？

最末，爸爸和川川的心情怎樣？

二、聽第二遍故事

學(xué)校生邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。

三、情景表演：爸爸生氣了

老師扮爸爸，請一學(xué)校生扮川川，進(jìn)行表演。

四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸

1、你見過你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時候是什么樣子的？

讓學(xué)校生從表情、聲音、動作方面來描述

2、爸爸生氣的時候，你會怎么做？

五、學(xué)校生合作進(jìn)行情景表演

學(xué)校生自由組合，自己安排角色，進(jìn)行情景表演。

請兩組上來進(jìn)行表演。

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設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種積極心情卻是心理健康的重要標(biāo)識之一。對于學(xué)校生的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于學(xué)校生自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓學(xué)校生學(xué)會如何保持開心的心情，并采用多種方排解已經(jīng)涌現(xiàn)的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的'心情。

2、引導(dǎo)學(xué)校生漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活立場。

活動預(yù)備：

4個木偶、一個快樂枕

重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程：

一、感受歡樂

拍手入場，進(jìn)行快樂碰碰碰的游戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不快樂

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請學(xué)校生幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或