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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年03月15日-5638)1:老師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)起()作用。
單項(xiàng)選擇題
A、主體
B、輔導(dǎo)
C、從屬
D、主導(dǎo)
2:強(qiáng)調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、綜合課程
B、活動(dòng)課程
C、學(xué)科課程
D、潛在課程
3:班會(huì)一般有哪幾類?()
多項(xiàng)選擇題
A、主題班會(huì)
B、常規(guī)班會(huì)
C、民主班會(huì)
D、生活班會(huì)
4:不同社會(huì)、不同階級(jí)的老師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相像的規(guī)范和要求,這說明老師職業(yè)道德具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、本質(zhì)性
B、繼承性
C、共同性
D、穩(wěn)固性
5:“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎?!崩蠋煶3S眠@首詩鼓舞同學(xué)珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、自覺性
B、堅(jiān)決性
C、堅(jiān)持性
D、自制性
6:在1951年提出“范例教學(xué)”主見的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、赫爾巴特
B、瓦·根舍因
C、懷特海
D、克伯屈
7:()是熟悉和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)本質(zhì)
B、教學(xué)模式
C、教學(xué)內(nèi)容
D、教學(xué)方法
8:現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程,而不是簡潔地獲得學(xué)問。()
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9:課外活動(dòng)的特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、組織上的自愿性
B、內(nèi)容上的廣泛性
C、活動(dòng)上的自主性
D、形式上的多樣性
E、方法上的趣味性
10:智育是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)學(xué)問、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效的形式。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:校內(nèi)文化是學(xué)校文化的主要表現(xiàn),屬于校內(nèi)精神文化的有()
多項(xiàng)選擇題
A、環(huán)境文化
B、組織文化
C、制度文化
D、設(shè)施文化
E、課程文化
12:法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:個(gè)體品德的核心部分是()。
單項(xiàng)選擇題
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
14:老師道德修養(yǎng)就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習(xí)慣的過程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:狼孩心理障礙的主要緣由是()。
單項(xiàng)選擇題
A、缺乏養(yǎng)分
B、遺傳因素
C、狼的影響
D、缺乏社會(huì)性刺激
16:個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因有()。
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)發(fā)論
B、動(dòng)機(jī)論
C、外鑠論
D、多因素相互作用論
17:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有()
多項(xiàng)選擇題
A、一般目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合
B、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C、便于檢測(cè)
D、難度適中
E、便于記憶
18:中國封建社會(huì)消失過的學(xué)校教育的類型有()。
多項(xiàng)選擇題
A、官學(xué)
B、私學(xué)
C、騎士學(xué)校
D、書院
E、社區(qū)學(xué)院
19:學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有()。
多項(xiàng)選擇題
A、科學(xué)性
B、預(yù)見性
C、有效性
D、主體性
E、階級(jí)性
20:教學(xué)中,老師指導(dǎo)或起主導(dǎo)作用是老師自愿的,不具有客觀必定性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:建立同學(xué)自主性探究學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程,詳細(xì)結(jié)構(gòu)以單元的形式最為相宜,每一單元至少包括以下哪幾個(gè)部分?()
多項(xiàng)選擇題
A、主題
B、練習(xí)題
C、任務(wù)
D、教科書
E、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
22:實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展智力
B、培育思想品德
C、傳授學(xué)問
D、進(jìn)展共性
23:教育是培育人的社會(huì)活動(dòng),是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會(huì)生活閱歷的基本途徑。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展智力
B、培育思想品德
C、傳授學(xué)問
D、進(jìn)展共性
25:社會(huì)主義全面進(jìn)展教育的組成部分是()。
多項(xiàng)選擇題
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
E、勞動(dòng)教育
26:素養(yǎng)教育充分體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:這些教法有何可取之處?()
多項(xiàng)選擇題
A、讓同學(xué)學(xué)會(huì)把握事物之間的聯(lián)系
B、讓同學(xué)學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋
C、讓同學(xué)學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記
D、讓同學(xué)學(xué)會(huì)意義識(shí)記
29:“明人倫”是我國()的學(xué)校教育目的。
單項(xiàng)選擇題
A、原始社會(huì)末期
B、奴隸社會(huì)
C、封建社會(huì)
D、國民黨統(tǒng)治時(shí)期
30:教學(xué)是進(jìn)行智育的唯一途徑。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案D
解析老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,也影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及主動(dòng)性、樂觀性的發(fā)揮,由于對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。
2:答案B
解析
3:答案A,B,D
解析班會(huì)一般有三類:常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。
4:答案C
解析
5:答案D
解析自制性就是一個(gè)人自己掌握和協(xié)調(diào)自己的思想感情和舉止行為的品質(zhì)特性。而題干中所述正是意志品質(zhì)的自制性。
6:答案B
解析瓦·根舍因在1951年提出“范例教學(xué)”的主見。
7:答案B
解析教學(xué)模式是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學(xué)模式呈多樣化,形成了適用范圍大小不等的詳細(xì)模式,所以它就成了熟悉和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵。
8:答案A
解析現(xiàn)代社會(huì)學(xué)問更新加快,使學(xué)問的學(xué)習(xí)成為手段,成為訓(xùn)練思維力量的手段,因此,教學(xué)必需注意學(xué)問的“發(fā)覺”過程,而不是簡潔的獲得。
9:答案A,B,C,D
解析課外活動(dòng)的特點(diǎn)有:同學(xué)參與課外活動(dòng)的自愿選擇性、課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的敏捷多樣性、同學(xué)在課外活動(dòng)組織上的自主性。
10:答案錯(cuò)誤
解析教學(xué)是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)學(xué)問、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效的形式。
11:答案B,C,E
解析
12:答案錯(cuò)誤
解析
13:答案A
解析
14:答案正確
解析
15:答案D
解析狼孩心理障礙的主要緣由是缺乏社會(huì)性刺激,他并不缺乏養(yǎng)分,也有肯定的遺傳因素。狼的影響是一個(gè)緣由,但不是主要的。
16:答案A,C,D
解析人的身心進(jìn)展的動(dòng)力,從古至今,有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。
17:答案A,B,C,D
解析
18:答案A,B,D
解析官學(xué)、私學(xué)和書院是中國封建社會(huì)的學(xué)校教育類型。
19:答案A,B,C,D
解析學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。
20:答案正確
解析
21:答案A,C,E
解析每一單元至少包括主題,任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
22:答案C
解析
23:答案正確
解析
24:答案C
解析實(shí)質(zhì)教育又稱“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練”,是歐洲l8~19世紀(jì),對(duì)立于形式教育而消失的一種教育學(xué)說。它認(rèn)為一般教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的學(xué)問為主要任務(wù),而學(xué)習(xí)學(xué)問本身就包含著力量的培育,力量無須加以特殊訓(xùn)練,教育的主要任務(wù)在于使同學(xué)獲得學(xué)問。
25:答案A,B,C,D,E
解析全面進(jìn)展的教育目的打算了全面進(jìn)展教育的整體
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