版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月10日-7136)1:“活到老,學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的()
單項(xiàng)選擇題
A、全民性
B、多元性
C、終身性
D、現(xiàn)代化
2:屬于老師的一般角色的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、傳道者
B、授業(yè)、解惑者
C、榜樣
D、管理者
E、父母與伴侶
3:儒家思孟學(xué)派在《禮記·中庸》中進(jìn)一步提出()的學(xué)習(xí)過程理論。
多項(xiàng)選擇題
A、“博學(xué)之”
B、“審問之”
C、“慎思之”
D、“明辨之”
E、“篤行之”
4:教育法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)關(guān)系。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:新型的師生關(guān)系要求()。
多項(xiàng)選擇題
A、以老師為中心
B、以兒童為中心
C、在人格上,同學(xué)與老師是公平的
D、在社會(huì)道德上,師生關(guān)系是相互促進(jìn)的
E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系
6:1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》關(guān)于教育目的的表述通常被人們簡稱為()。
多項(xiàng)選擇題
A、三好
B、五好
C、四有
D、兩愛
E、兩精神
7:學(xué)校生在觀看時(shí)常會(huì)留意一些感愛好的、新奇的東西,而忽視主要的東西。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持()。
單項(xiàng)選擇題
A、勞動(dòng)起源論
B、生物起源論
C、心理起源論
D、生物進(jìn)化論
9:同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的()。
單項(xiàng)選擇題
A、言行
B、學(xué)問
C、修養(yǎng)
D、品德
10:我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《義務(wù)教育法》
B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論
C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷
11:學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)是()的進(jìn)展水平。
多項(xiàng)選擇題
A、我國的國情
B、社會(huì)政治
C、經(jīng)濟(jì)
D、文化
12:了解同學(xué)常用的方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)法
B、談話法
C、觀看法
D、調(diào)查法
E、書面材料分析法
13:后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個(gè)原則。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:馬卡連柯認(rèn)為,相宜作為“教育主體”的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)個(gè)體
B、同學(xué)集體
C、老師個(gè)體
D、老師集體
15:建國初期,下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對(duì)我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較大?()
單項(xiàng)選擇題
A、贊可夫
B、巴班斯基
C、凱洛夫
D、阿莫納什維利
16:我國最早采納班級(jí)授課制是在()。
單項(xiàng)選擇題
A、1862年
B、1901年
C、1904年
D、1911年
17:“除數(shù)是小數(shù)的除法”,某老師把同學(xué)回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),這一做法體現(xiàn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、鞏固性原則
B、直觀性原則
C、理論聯(lián)系實(shí)際原則
D、因材施教原則
18:美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境,讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個(gè),不論他父母的才能、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是()。
單項(xiàng)選擇題
A、遺傳打算論的觀點(diǎn)
B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)
C、家庭打算論的觀點(diǎn)
D、兒童打算論的觀點(diǎn)
19:衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)方案
B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、教育目的
D、教學(xué)目標(biāo)
20:個(gè)體從誕生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育進(jìn)展
B、生理進(jìn)展
C、心理進(jìn)展
D、人的進(jìn)展
21:課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課堂導(dǎo)入
B、課堂講授
C、課堂提問
D、課堂板書
22:課的類型是由()課的種類。
單項(xiàng)選擇題
A、老師備課時(shí)打算的
B、教學(xué)任務(wù)打算的
C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程打算的
D、教學(xué)的階段性打算的
23:世界上最早的一篇特地論述教育教學(xué)問題的論著是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《論語》
B、《師說》
C、《學(xué)記》
D、《孟子》
24:在教學(xué)過程中,直接閱歷與間接閱歷應(yīng)相結(jié)合,但應(yīng)以直接閱歷為主。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ),進(jìn)展心靈中的觀念,培育能自我管理的人”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、盧梭
C、裴斯泰洛齊
D、洛克
26:討論性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的()。
單項(xiàng)選擇題
A、前提
B、基礎(chǔ)
C、手段
D、目的
27:情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是()
多項(xiàng)選擇題
A、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展
B、學(xué)問和智力的相互作用
C、有意識(shí)和無意識(shí)心理活動(dòng)相互統(tǒng)一
D、情意和認(rèn)知活動(dòng)相互作用
E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一
28:同學(xué)具有進(jìn)展的可能性和()。
單項(xiàng)選擇題
A、潛在性
B、現(xiàn)實(shí)性
C、特別性
D、可塑性
29:教學(xué)中不能為直觀而直觀。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能?()
單項(xiàng)選擇題
A、教育功能
B、消遣功能
C、健體功能
D、個(gè)體享用功能
查看答案
1:答案C
解析
2:答案A,B,C,D,E
解析老師的一般角色是老師在任何時(shí)代都擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?,主要有:傳道者,授業(yè)、解惑者,榜樣,管理者,父母與伴侶。
3:答案A,B,C,D,E
解析儒家思孟學(xué)派在《禮記·中庸》中提出了“博學(xué)之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”的學(xué)習(xí)過程理論。
4:答案正確
解析
5:答案C,D,E
解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)問的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是人格公平、師生關(guān)系相互促進(jìn)、伴侶式的友好關(guān)心關(guān)系。
6:答案C,D,E
解析
7:答案正確
解析
8:答案A
解析教育的勞動(dòng)起源論認(rèn)為教育起源于人類的勞動(dòng),起源于勞動(dòng)過程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的進(jìn)展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面進(jìn)展的學(xué)說,指出要實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展,就必需不斷提高社會(huì)生產(chǎn)力水平,不斷消退階級(jí)偏見,將社會(huì)勞動(dòng)與教育有機(jī)結(jié)合,將社會(huì)進(jìn)展與個(gè)人進(jìn)展有機(jī)結(jié)合。故馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持勞動(dòng)起源論。
9:答案A
解析同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的言行。
10:答案B
解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。
11:答案B,C,D
解析社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展水平是制定學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)。
12:答案B,C,D,E
解析了解同學(xué)的方法:1、通過閱讀同學(xué)的有關(guān)材料來了解同學(xué)。(書面材料分析法)2、通過對(duì)同學(xué)本人或知情者的調(diào)查訪問,從各個(gè)側(cè)面間接地了解同學(xué),包括談話法、問卷、座談等。(談話法、調(diào)查法)。3、在自然條件下,有目的、有方案地對(duì)同學(xué)在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀看。(觀看法)(本解析由張恩凱供應(yīng))
13:答案正確
解析
14:答案B
解析馬卡連柯認(rèn)為,相宜作為“教育主體”的是同學(xué)集體。
15:答案C
解析新中國教育學(xué)發(fā)生、進(jìn)展既得益于我國學(xué)者對(duì)它的樂觀主動(dòng)的探究,又與20世紀(jì)50年月初前蘇聯(lián)社會(huì)主義教育學(xué)的導(dǎo)入有著深刻的關(guān)聯(lián),特殊是凱洛夫的《教育學(xué)》在中國的傳播和影響。
16:答案A
解析我國最早采納班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館。
17:答案C
解析老師把數(shù)學(xué)運(yùn)算用饅頭來演示,屬于理論聯(lián)系實(shí)際原則。
18:答案B
解析這是環(huán)境打算論的觀點(diǎn)。
19:答案B
解析課程標(biāo)準(zhǔn)不但是老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù),而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
20:答案D
解析人的進(jìn)展是指作為簡單整體的個(gè)體在從生命開頭到生命結(jié)束的全部人生過程中,不斷發(fā)生變化的過程,特殊是指個(gè)體的身心特點(diǎn)向樂觀的方面變化的過程。它包括兩個(gè)方面,即生理的進(jìn)展和心理的進(jìn)展。
21:答案B
解析
22:答案B
解析課的類型是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。
23:答案C
解析《學(xué)記》是世界上最早的一篇特地論述教育問題的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 青少年的個(gè)人品德與道德發(fā)展
- 你最喜歡的節(jié)日是哪個(gè)
- 你理想中的職業(yè)
- 藝術(shù)創(chuàng)作:用冰塊和色水畫一幅抽象圖畫
- 小小物理學(xué)家:探索物體的運(yùn)動(dòng)原理
- 小學(xué)記憶方法模擬測試
- 健康知識(shí):如何正確保護(hù)牙齒
- 小學(xué)語文古文觀止模擬試卷
- 山東省聊城市莘縣多校聯(lián)考2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)歷史上學(xué)期期中測試卷
- (完整版)抗菌藥物臨床應(yīng)用管理制度匯編
- 高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)英文版
- 門診特殊慢性病病種待遇認(rèn)定申請(qǐng)承諾書
- 醫(yī)院總值班管理規(guī)定15282
- 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 說課稿
- 永州建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站監(jiān)督工作流程圖
- PPK計(jì)算公式表格模板
- 2023年河北建投能源招聘筆試題庫及答案解析
- 2023年財(cái)務(wù)人員廉政談話記錄三篇
- JJG 1036-2022電子天平
- JJG 539-1997數(shù)字指示秤
- GB/T 3903.2-2017鞋類整鞋試驗(yàn)方法耐磨性能
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論