教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年10月01日-9798)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月01日-9798)1：解決紀(jì)律問題的最終目標(biāo)是（）

單項選擇題

A、維護正常教學(xué)秩序

B、懲處違反紀(jì)律的同學(xué)

C、塑造同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣

D、保證教學(xué)工作的順當(dāng)進行

2：一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達到肯定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)討論為（）。

單項選擇題

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

3：心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

4：技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的。

單項選擇題

A、連貫動作

B、行為習(xí)慣

C、活動方式

D、行為特點

5：認(rèn)知心理學(xué)把在頭腦中形成問題空間的過程看成是（）

單項選擇題

A、理解問題

B、發(fā)覺問題

C、檢驗假設(shè)

D、提出假設(shè)

6：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題

A、外在遠(yuǎn)景動機

B、內(nèi)在遠(yuǎn)景動機

C、外在近景動機

D、內(nèi)在近景動機

7：教學(xué)評價的作用包括（）

多項選擇題

A、指導(dǎo)功能

B、改進功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

E、診斷功能

8：共性的結(jié)構(gòu)主要包括（）o

多項選擇題

A、人格

B、共性傾向性

C、共性心理特征

D、自我意識

E、共性情感特征

9：練習(xí)方式有多種，依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為()。

多項選擇題

A、模擬練習(xí)

B、實際練習(xí)

C、集中練習(xí)

D、心理練習(xí)

10：依據(jù)韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項選擇題

A、100

B、120

C、140

D、130

11：在教學(xué)過程中讓同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄或與同學(xué)的面談而進行的教學(xué)評價屬于（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

12：我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的是（）

單項選擇題

A、陶行知

B、蔡元培

C、廖世承

D、潘菽

13：群體的功能是（）。

多項選擇題

A、評價性功能

B、導(dǎo)向性功能

C、生產(chǎn)性功能

D、發(fā)動性功能

E、維持性功能

14：提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

15：（）的思想來源于普萊西創(chuàng)造的教學(xué)機器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家斯金納。

單項選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

16：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

17：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

18：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的簡單的認(rèn)知活動。（）

推斷題

對

錯

19：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

20：依據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，老師對同學(xué)的期望，肯定能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)。

推斷題

對

錯

21：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是

單項選擇題

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

22：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我認(rèn)知

C、性格特征

D、力量

23：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

24：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和（）。

單項選擇題

A、老師自編測驗

B、非測驗性測驗

C、案卷分析

D、談話

25：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，調(diào)整和掌握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量稱為（）。

單項選擇題

A、認(rèn)知策略

B、言語信息

C、動作技能

D、智力技能

26：同學(xué)不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論

C、有意義接受學(xué)習(xí)理論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

27：閱歷類化說強調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）

單項選擇題

A、心理官能的進展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原理

D、對各要素間整體關(guān)系的理解

28：某一驗在多次測量后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為效度。（）

推斷題

對

錯

29：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、頓悟

30：下列哪個不是制造性思維的基本特征?（）

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、科學(xué)性

D、獨創(chuàng)性

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1：答案D

解析解決紀(jì)律問題的最終目的，是為了保證教學(xué)工作的順當(dāng)進行，使包括有紀(jì)律問題的同學(xué)在內(nèi)的全部同學(xué)得以好好地學(xué)習(xí)。而不是要追究責(zé)任，讓同學(xué)“就范”。

2：答案C

解析討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達到150％時，記憶效果最好。

3：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測驗的技術(shù)指標(biāo)。

4：答案C

解析本題考察第七章技能的概念。所謂技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。

5：答案A

解析認(rèn)知心理學(xué)家將理解問題看做是在頭腦中形成問題空間的過程，問題空間是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案D

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案B,C,D

解析從構(gòu)成方式上講，共性其實是一個系統(tǒng)，其由三個子系統(tǒng)組成：共性傾向性、共性心理特征、自我意識。

9：答案A,B,D

解析依據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實際練習(xí)與心理練習(xí)。

10：答案C

解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書，故選C。

13：答案C,E

解析群體具有生產(chǎn)性和維持性功能。

14：答案D

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。

15：答案B

解析

16：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

17：答案A

解析

18：答案正確

解析略。

19：答案錯誤

解析公民行為力量分類與自然人的年齡無關(guān)。

20：答案錯誤

解析【答案要點】錯誤。在實際的教育情境里，老師對同學(xué)的期望并不肯定會發(fā)生自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)。由于老師期望效應(yīng)的發(fā)生，既取決于老師自身的因素，也取決于同學(xué)的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多心理因素。

21：答案B

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

22：答案A

解析自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

23：答案C

解析一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)受依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段。

24：答案A

解析略。

25：答案A

解析根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，調(diào)整和掌握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量稱為認(rèn)知策略。

26：答案D

解析

27：答案C