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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月10日-9480)1:提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、奧蘇伯爾
B、布魯納
C、加涅
D、桑代克
2:一個(gè)人一生進(jìn)展的基礎(chǔ)時(shí)期,也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期是()
單項(xiàng)選擇題
A、少年期
B、青年期
C、學(xué)齡初期
D、幼兒期
3:選拔性考試一般是典型的()
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)能測驗(yàn)
B、成就測驗(yàn)
C、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
D、常模參照測驗(yàn)
4:教育心理學(xué)的誕生之年是()。
單項(xiàng)選擇題
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
5:操作性條件作用的基本規(guī)律有()。
多項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)化
B、躲避條件作用與回避條件作用
C、消退
D、懲處
E、分化與泛化
6:下列不是依據(jù)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)不同分類的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、預(yù)備性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、過程性評(píng)價(jià)
D、總結(jié)性評(píng)價(jià)
7:自述法的詳細(xì)形式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、日記
B、周記
C、作文
D、自傳
E、內(nèi)心獨(dú)白
8:內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)全都,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體,構(gòu)成一個(gè)完整的()
單項(xiàng)選擇題
A、新觀點(diǎn)
B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C、策略系統(tǒng)
D、價(jià)值體系
9:同學(xué)學(xué)習(xí)體操動(dòng)作,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、信號(hào)學(xué)習(xí)
B、連鎖學(xué)習(xí)
C、辨別學(xué)習(xí)
D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
10:個(gè)體心理進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、連續(xù)性與挨次性
B、階段性
C、個(gè)別差異性
D、不均衡性
E、關(guān)鍵性
11:心理進(jìn)展的不同階段、不同方面在進(jìn)展的速度、到達(dá)某一水平的時(shí)間以及最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的進(jìn)展模式,這體現(xiàn)了()
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展的階段性
B、進(jìn)展的可變性
C、進(jìn)展的普遍性
D、進(jìn)展的不平衡性
12:有討論表明,兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是()
單項(xiàng)選擇題
A、2歲
B、3歲
C、4~5歲
D、10歲
13:依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論,力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為()。
單項(xiàng)選擇題
A、25%
B、50%
C、75%
D、100%
14:下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、流通的空氣
B、相宜的溫度
C、空間范圍
D、室內(nèi)布置
15:教育心理學(xué)的討論對(duì)象主要是()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)心理過程及其規(guī)律
B、同學(xué)心情人格及其規(guī)律
C、同學(xué)生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D、學(xué)與教的基本心理規(guī)律
16:依據(jù)在不同種類活動(dòng)中表現(xiàn)出來的力量既有共同性也有特別性,可以將力量分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、一般力量
B、特別力量
C、流體力量
D、晶體力量
17:一般而言,過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到肯定程度時(shí),效果較好,這個(gè)程度經(jīng)討論為()。
單項(xiàng)選擇題
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
18:培育同學(xué)的自我效能感最好是令其()。
單項(xiàng)選擇題
A、產(chǎn)生成就感
B、觀看榜樣
C、信任自己
D、熟悉自己
19:以下不屬于老師教學(xué)力量的是()
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)認(rèn)知力量
B、教學(xué)操作力量
C、自我反省力量
D、教學(xué)監(jiān)控力量
20:問題的三個(gè)基本成分()。
多項(xiàng)選擇題
A、起始狀態(tài)
B、中間狀態(tài)
C、目標(biāo)狀態(tài)
D、存在的限制或障礙
E、答案
21:依據(jù)馬斯洛的需要層次理論,同學(xué)表現(xiàn)出來的對(duì)穩(wěn)定、可猜測環(huán)境的需要.屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、生理需要
B、平安需要
C、歸屬需要
D、自尊需要
22:就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
23:以下屬于正式群體的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、班級(jí)
B、小組
C、少先隊(duì)
D、小集團(tuán)
E、團(tuán)員
24:()是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)需要
B、學(xué)習(xí)預(yù)備
C、學(xué)習(xí)目標(biāo)
D、學(xué)習(xí)期盼
25:布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段是()。
單項(xiàng)選擇題
A、轉(zhuǎn)化
B、獲得
C、評(píng)價(jià)
D、同化
26:數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí),一再強(qiáng)調(diào)要同學(xué)看清題目,必要時(shí)可以畫一些示意圖,這樣做的目的是為了()。
單項(xiàng)選擇題
A、牢記住題目內(nèi)容
B、很好地完成對(duì)心理問題的表征
C、有效地監(jiān)控解題過程
D、嫻熟地使用計(jì)算技能
27:以下屬于心理測驗(yàn)的是()
多項(xiàng)選擇題
A、人格測驗(yàn)
B、認(rèn)知測驗(yàn)
C、觀看法
D、自述法
E、評(píng)估性會(huì)談
28:激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)需要
B、學(xué)習(xí)期盼
C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D、學(xué)習(xí)態(tài)度
29:在技能形成的練習(xí)過程中,其進(jìn)步狀況的表示方法是用()。
單項(xiàng)選擇題
A、圖示
B、坐標(biāo)
C、遺忘曲線
D、練習(xí)曲線
30:以下屬于復(fù)述策略的有()
多項(xiàng)選擇題
A、運(yùn)用背景學(xué)問,聯(lián)系客觀實(shí)際
B、提問
C、做筆記
D、運(yùn)用有意識(shí)記
E、記憶方法多樣化
查看答案
1:答案B
解析
2:答案C
解析
3:答案D
解析
4:答案A
解析1903年,美國教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著,這一專著奠定了教育心理學(xué)進(jìn)展的基礎(chǔ),西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立。
5:答案A,B,C,D
解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個(gè)。
6:答案C
解析
7:答案A,B,C,D,E
解析自述法是通過同學(xué)書面形式的自我描述來了解同學(xué)生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)白都是自述法的詳細(xì)形式。
8:答案D
解析考查內(nèi)化的定義,應(yīng)識(shí)記。
9:答案B
解析連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激一反應(yīng)動(dòng)作,以形成一系列刺激一反應(yīng)動(dòng)作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。
10:答案A,B,C,D
解析個(gè)體心理進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是:連續(xù)性與挨次性、階段性、個(gè)別差異性、不均衡性。
11:答案D
解析
12:答案C
解析
13:答案B
解析力求勝利者最可能選擇的任務(wù)難度適中,避開失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。
14:答案A,B,C,D
解析學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要留意調(diào)整自然條件,如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線以及和諧的顏色等。其次。要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間,如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。
15:答案D
解析教育心理學(xué)是一門討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
16:答案A,B
解析
17:答案C
解析討論表明,學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到150%時(shí),記憶效果最好。
18:答案C
解析
19:答案C
解析老師的教學(xué)力量包括教學(xué)認(rèn)知力量、教學(xué)監(jiān)控力量和教學(xué)操作力量。老師的自我反省力量是老師自我反思、自我檢討的過程,不屬于老師的教學(xué)力量。
20:答案A,C,D
解析
21:答案B
解析B平安需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、平安、受到愛護(hù)、有秩序、能免除恐驚和焦慮等。例如,人們盼望得到一份安定的職業(yè),情愿參與各種保險(xiǎn),這些都表現(xiàn)了他們的平安需要。
22:答案B
解析就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言,效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo),由于一個(gè)低效度的測驗(yàn),即使具有很好的信度,也不能獲得有用的資料。
23:答案A,B
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