2023年畢業(yè)班教師總結（優(yōu)選篇）

2023年畢業(yè)班教師總結（優(yōu)選篇）

書目

第1篇2023年畢業(yè)班老師工作總結

第2篇初中畢業(yè)班老師工作總結

第3篇中學畢業(yè)班數(shù)學老師新學期工作總結精編賞析

第4篇初三畢業(yè)班老師教學閱歷總結

第5篇畢業(yè)班主任老師個人工作總結

第6篇畢業(yè)班班主任老師工作總結

第7篇初三畢業(yè)班語文老師教學工作總結

第8篇畢業(yè)班老師工作總結范文2023

第9篇中學老師畢業(yè)班教學工作總結

第10篇畢業(yè)班老師個人工作總結報告

第11篇大班畢業(yè)班老師個人工作總結

第12篇畢業(yè)班班主任老師年終工作總結

第13篇初中畢業(yè)班老師個人工作總結

第14篇初三畢業(yè)班老師年度考核總結

第15篇小學畢業(yè)班老師工作總結范文

第16篇畢業(yè)班老師工作總結范例

2023年畢業(yè)班老師工作總結

一年來，我班抓住時機，有安排有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)建一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，詳細回顧

一、確定班級的奮斗目標，培育健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應當在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。如著重針對本班基礎差，缺乏榮譽感的實際，針對學生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到這種思想去導向學生，樹立學生的自信念。其實，拋開成果，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成果在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成果差的同學的信念就會失去支撐。例如有的學生因成果差，常常受到指責，他的信念常受挫，便認為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當有老師不剛好引導，他們就會認為自己一無所取，自暴自棄，這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不行能的。成果好的同學常受老師的表揚，思想很簡單引導，各種觀念易灌輸;而成果較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在主動因素。其實學生都有劇烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我常常捕獲教化的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就簡單樹立學生的集體榮譽感。

比如xxx同學，由于身體的緣由，他不僅無心向學，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平常上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，特地利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整齊、仔細學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前確定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果真他對學習突然產(chǎn)生了愛好，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環(huán)，他進步特別快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成果，竟然還是71分。

還有xxx同學，她不太講衛(wèi)生，加之學習成果差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的歡樂與暖和，并讓我班學習成果好、在班級影響力大的xxx同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關切她的進步，結果她進步不小，漸漸地會與同學講話了，她的成果也在漸漸地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她起先靜默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學了，教室窗戶未關，她望見了又關好;勞動課上常望見掛著汗珠在靜默地埋頭肯干。

二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關切學生。

一位好老師，不僅要關切學生的學習，更要關切學生的思想和生活，關切她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，很多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學，語文成果優(yōu)秀，但數(shù)學成果不志向，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，馬上找她談心，幫她分析數(shù)學成果差的緣由，指導她訂立學習安排，并督促她完成學習安排，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數(shù)學的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。

又如有一次，xxx同學感冒了，發(fā)覺他還發(fā)燒，我馬上帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感謝地對我說：感謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學習，就算是謝老師了!他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學生結下了很深的情意，他們有喜悅樂于與我一起共享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求!

初中畢業(yè)班老師工作總結

敬重的領導、老師們：大家好！

我擔當初四2班、4班的語文教學工作，并且擔當初四2班班主任。在工作中，我與各位任課老師和班主任一樣，每天都在靜默重復著簡潔而平凡的日常管理和教學工作。這幾天的我始終在追憶中度過，忙勞碌碌中一年的時間轉瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆珍貴的財寶。

一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有酷愛工作，才能酷愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內的，還是格外的。本著對工作的酷愛，我一年來得到的更多的是歡樂與滿意感。

教學中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學閱歷和對中考試卷的了如指掌，在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注意學生對語文學問的駕馭狀況，更注意提高學生運用所學學問分析問題、解決問題的實力。

班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成果不斷進步，尖子生越來越多。依據(jù)這幾天駕馭的部分中考成果，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成果可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：

假如昨天是美妙的，讓回憶永駐；假如昨天是酸澀的，讓向往永駐；假如昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；假如昨天是一掬歡樂，請把快樂保藏；假如昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；假如昨天是一道傷痕，請把傷痕遺忘；假如今日你正經(jīng)受寒冷，那么春意已離你不遠；假如今日你正付出辛苦，那么花紅柳翠會向你呈現(xiàn)；假如今日你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個萬紫千紅的春天。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛起先，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

感謝大家！

主要業(yè)績：泰安市語言文字工作先進個人、泰山區(qū)教學先進個人、泰山區(qū)教科研先進個人、泰山區(qū)優(yōu)質課一等獎、泰山區(qū)公開課、校優(yōu)秀老師、國家級論文一等獎等。

中學畢業(yè)班數(shù)學老師新學期工作總結精編賞析

下面是中學畢業(yè)班數(shù)學老師新學期工作總結精編賞析，由酷貓寫作我整理共享，希望能滿意大家的閱讀需求，看完后你能喜愛。

本學期我仔細學習，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓.總結如下:

一、努力提高課的質量，追求復習的最大效益

1、仔細學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程安排，確保教學進度的肅穆性.高三年級在明確學期教學安排的基礎上，本學期以來常常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長安排和短支配有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的敏捷性。

2、精確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據(jù)臨界生的學問結構，實力層次來設計課堂教學，不片面地追求'高，難，尖'，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高實力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習'四合一'的課堂模式：實力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。

實力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現(xiàn).

二、讓學生切實做好題，發(fā)揮訓練的最大功能

1、實行'下水上岸'制，提高練習質量。'下水'是為了'上岸'，老師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學情。

2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度.訓練上特殊重視訓練的安排性，明確每周訓練安排.仔細統(tǒng)計分析，對于重點學生更是面批到位.指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練.

此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規(guī)范化的指導和應試技能的培育，努力消退非智力因素失分。剛好仔細地做好每次考試的質量分析，并使分析結果快速，干脆地指導后面的復習工作。

3、強化基礎過關，實施分層推動.針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，試驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成果的提高取得了良好的效果。

還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。

，盡在酷貓寫作。

初三畢業(yè)班老師教學閱歷總結

您正在查看《初三畢業(yè)班老師教學閱歷總結》一年的初三畢業(yè)班的教學工作最終結束了，順當且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做一下總結。

我們初三年級共有學科老師××位，其中高級老師××位，另有××位富有多年閱歷的資深老師?？梢赃@么說，師資力氣雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有××位青年老師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中××位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都特別珍惜這次機會，平常工作相當努力、仔細，一有不懂的問題就能剛好向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學閱歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新的可喜局面。在這期間，我作為初三年級的一份子，深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些詳細工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學安排書，每位老師都具體制定了自己的教學安排，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也的確在這一年里一步一步地、仔細地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的其次個星期，我們就起先實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節(jié)課的時間。很多任課老師常常匆忙趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻接著上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一樣：“這不算什么，只要學生須要，我們再苦再累也值得?！泵刻熘形邕@段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一支配調整，中午12：30分各班又起先了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每天要到5：30分才能下班?？梢姡跞蠋煹墓ぷ髁渴窍喈敶蟮?，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬

畢業(yè)班主任老師個人工作總結

一年來，我班抓住時機，有安排有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)建一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，詳細回顧

一、確定班級的奮斗目標，培育健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應當在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信念。其實，拋開成果，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成果在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至的標準時，成果差的同學的信念就會失去支撐。例如有的學生因成果差，常常受到指責，他的信念常受挫，便認為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當有老師不剛好引導，他們就會認為自己一無所取，自暴自棄，這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不行能的。成果好的同學常受老師的表揚，思想很簡單引導，各種觀念易灌輸；而成果較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在主動因素。其實學生都有劇烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我常常捕獲教化的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就簡單樹立學生的集體榮譽感。

比如xxx同學，由于身體的緣由，他不僅無心向學，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平常上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，特地利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整齊、仔細學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前確定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果真他對學習突然產(chǎn)生了愛好，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環(huán)，他進步特別快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成果，竟然還是71分。

還有xxx同學，她不太講衛(wèi)生，加之學習成果差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的歡樂與暖和，并讓我班學習成果好、在班級影響力大的xxx同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關切她的進步，結果她進步不小，漸漸地會與同學講話了，她的成果也在漸漸地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她起先靜默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學了，教室窗戶未關，她望見了又關好；勞動課上常望見掛著汗珠在靜默地埋頭肯干。

二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關切學生。

一位好老師，不僅要關切學生的學習，更要關切學生的思想和生活，關切她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，很多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學，語文成果優(yōu)秀，但數(shù)學成果不志向，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，馬上找她談心，幫她分析數(shù)學成果差的緣由，指導她訂立學習安排，并督促她完成學習安排，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數(shù)學的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。

又如有一次，xxx同學感冒了，發(fā)覺他還發(fā)燒，我馬上帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感謝地對我說：感謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學習，就算是謝老師了！他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學生結下了很深的情意，他們有喜悅樂于與我一起共享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求！

三、立足素養(yǎng)教化，主動協(xié)作科任老師，利用語文學科的優(yōu)勢，提高育人的效果。

語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文實力的同時，要駕馭時機，對學生進行義理的熏陶和思想品德教化。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質、正確的政治看法都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教化的極好教材；《延安，我把你追尋》可使學生受到革命傳統(tǒng)的教化；《高原紅柳》教化學生關切他人，樂于助人；《一個小村莊的故事》可使學生懂得要愛護生態(tài)環(huán)境；《風向袋的制作和試驗》能激發(fā)學生進行小制作和小試驗的愛好。

另外，我特別留意主動協(xié)作科任老師，共同抓好班的素養(yǎng)教化工作。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值日的工作安排給其他同學完成，更激勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水，還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信念全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能親密地協(xié)作輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成果。

總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得肯定的成果。

畢業(yè)班班主任老師工作總結

工作總結一年來，我班抓住時機，有安排有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)建一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，詳細回顧一、確定班級的奮斗目標，培育健康向上的班集體。班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應當在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信念。其實，拋開成果，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成果在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成果差的同學的信念就會失去支撐。例如有的學生因成果差，常常受到指責，他的信念常受挫，便認為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當有老師不剛好引導，他們就會認為自己一無所取，自暴自棄，這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不行能的。成果好的同學常受老師的表揚，思想很簡單引導，各種觀念易灌輸；而成果較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在主動因素。其實學生都有劇烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我常常捕獲教化的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就簡單樹立學生的集體榮譽感。比如xxx同學，由于身體的緣由，他不僅無心向學，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平常上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，特地利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整齊、仔細學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前確定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果真他對學習突然產(chǎn)生了愛好，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環(huán)，他進步特別快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成果，竟然還是71分。還有xxx同學，她不太講衛(wèi)生，加之學習成果差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的歡樂與暖和，并讓我班學習成果好、在班級影響力大的xxx同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關切她的進步，結果她進步不小，漸漸地會與同學講話了，她的成果也在漸漸地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她起先靜默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學了，教室窗戶未關，她望見了又關好；勞動課上常望見掛著汗珠在靜默地埋頭肯干。二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關切學生。一位好老師，不僅要關切學生的學習，更要關切學生的思想和生活，關切她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，很多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學，語文成果優(yōu)秀，但數(shù)學成果不志向，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，馬上找她談心，幫她分析數(shù)學成果差的緣由，指導她訂立學習安排，并督促她完成學習安排，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數(shù)學的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。又如有一次，xxx同學感冒了，發(fā)覺他還發(fā)燒，我馬上帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感謝地對我說：感謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學習，就算是謝老師了！他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學生結下了很深的情意，他們有喜悅樂于與我一起共享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求！三、立足素養(yǎng)教化，主動協(xié)作科任老師，利用語文學科的優(yōu)勢，提高育人的效果。語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文實力的同時，要駕馭時機，對學生進行義理的熏陶和思想品德教化。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質、正確的政治看法都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教化的極好教材；《延安，我把你追尋》可使學生受到革命傳統(tǒng)的教化；《高原紅柳》教化學生關切他人，樂于助人；《一個小村莊的故事》可使學生懂得要愛護生態(tài)環(huán)境；《風向袋的制作和試驗》能激發(fā)學生進行小制作和小試驗的愛好。另外，我特別留意主動協(xié)作科任老師，共同抓好班的素養(yǎng)教化工作。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值日的工作安排給其他同學完成，更激勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水，還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓猓屗麄兏行拍钊硇牡赝度雮鋺?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能親密地協(xié)作輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成果?？偠灾?，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得肯定的成果。

畢業(yè)班班主任老師工作總結

初三畢業(yè)班語文老師教學工作總結

步入教壇已經(jīng)十五個春秋，談到教學，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學效率”這點，談談我個人的膚淺看法和體會。在十多年的教學生涯中，我始終在苦苦追求課堂教學的藝術。我覺得，只有藝術才是永恒的，只有藝術才能吸引人，也只有超群的教學藝術才能吸引學生。我雖沒有超群的教學藝術，但我始終在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平常的教學中，我思索最多的是如何藝術地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調動學生學習的留意力，努力提高45分鐘的質量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。緣由：一是我覺得靠拖長時間給學生補課，這種方法，從學生身心健康成長的角度來說有百害而無一好處；二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。學生也是人，假如我們每天下班后，硬把學生留下，就算是表面情愿留下來了，又會什么高效率呢？學生經(jīng)過一個上午或一個下午的驚慌學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢？所以，我從不主見放學后留下學生來輔導，打疲憊戰(zhàn)，造成學生厭學，到頭師生都乏累而無所得。把課堂教學質量提高了，老師教得輕松，學生學得輕松，教學的質量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學，從95年起先，以后的98年、xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成果，每一個輪回后，本人對教學的藝術都會有一個更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。

那么，如何去追求較高的教學藝術呢？本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。

事例

為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參與順德市中學老師“六個一”教學能手的競賽。其中的一個“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間打算。當時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對生疏的學生限制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食擔心，心里始終在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環(huán)節(jié)的處理不是很好，唯恐其次天醒來后又忘了，于是就立刻爬起來，拿筆登記來。就是這樣，雖然沒有達到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特殊是有序這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學過程的嚴謹和有序，這是提高課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的激勵與支持。最終本人也順當通過了“六個一”的過五關斬六將的考驗，被評為順德市“教學能手”?！傲鶄€一”競賽結束后，本人對這次競賽仔細地作了思索和總結，從中得到了不少珍貴的教學閱歷。在成果面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思索更多的是“如何進一步提高課堂教學效率”?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、競賽課對一個正在成長的年青老師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學效率難得的機會。始終以來，無論擔當任何級別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學藝術的難得的機會。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完備，教學也是一樣。

事例，盡在酷貓寫作。

畢業(yè)班老師工作總結范文2023

一年來，我班抓住時機，有安排有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)建一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，詳細回顧

一、確定班級的奮斗目標，培育健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應當在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信念。其實，拋開成果，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成果在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至的標準時，成果差的同學的信念就會失去支撐。例如有的學生因成果差，常常受到指責，他的信念常受挫，便認為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當有老師不剛好引導，他們就會認為自己一無所取，自暴自棄，這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不行能的。成果好的同學常受老師的表揚，思想很簡單引導，各種觀念易灌輸;而成果較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在主動因素。其實學生都有劇烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我常常捕獲教化的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就簡單樹立學生的集體榮譽感。

比如xxx同學，由于身體的緣由，他不僅無心向學，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平常上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，特地利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整齊、仔細學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前確定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果真他對學習突然產(chǎn)生了愛好，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環(huán)，他進步特別快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成果，竟然還是71分。

還有xxx同學，她不太講衛(wèi)生，加之學習成果差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的歡樂與暖和，并讓我班學習成果好、在班級影響力大的xxx同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關切她的進步，結果她進步不小，漸漸地會與同學講話了，她的成果也在漸漸地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她起先靜默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學了，教室窗戶未關，她望見了又關好;勞動課上常望見掛著汗珠在靜默地埋頭肯干。

二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關切學生。

一位好老師，不僅要關切學生的學習，更要關切學生的思想和生活，關切她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，很多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學，語文成果優(yōu)秀，但數(shù)學成果不志向，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，馬上找她談心，幫她分析數(shù)學成果差的緣由，指導她訂立學習安排，并督促她完成學習安排，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數(shù)學的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。

又如有一次，xxx同學感冒了，發(fā)覺他還發(fā)燒，我馬上帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感謝地對我說：感謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學習，就算是謝老師了!他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學生結下了很深的情意，他們有喜悅樂于與我一起共享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求!

三、立足素養(yǎng)教化，主動協(xié)作科任老師，利用語文學科的優(yōu)勢，提高育人的效果。

語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文實力的同時，要駕馭時機，對學生進行義理的熏陶和思想品德教化。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質、正確的政治看法都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教化的極好教材;《延安，我把你追尋》可使學生受到革命傳統(tǒng)的教化;《高原紅柳》教化學生關切他人，樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學生懂得要愛護生態(tài)環(huán)境;《風向袋的制作和試驗》能激發(fā)學生進行小制作和小試驗的愛好。

另外，我特別留意主動協(xié)作科任老師，共同抓好班的素養(yǎng)教化工作。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值日的工作安排給其他同學完成，更激勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水，還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓猓屗麄兏行拍钊硇牡赝度雮鋺?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能親密地協(xié)作輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成果。

總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得肯定的成果。

中學老師畢業(yè)班教學工作總結

篇1：中學老師畢業(yè)班教學工作總結

一年的初三畢業(yè)班的教學工作最終結束了，順當且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡潔的小結。

我們初三年級共有學科老師28位，其中高級老師5位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師?？梢赃@么說，師資力氣雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都特別珍惜這次機會，平常工作相當努力、仔細，一有不懂的問題就能剛好向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學閱歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些詳細工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學安排書，每位老師都具體制定了自己的教學安排，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也的確在這一年里一步一步地、仔細地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的其次個星期，我們就起先實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節(jié)課的時間。很多任課老師常常匆忙趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻接著上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一樣：“這不算什么，只要學生須要，我們再苦再累也值得?！泵刻熘形邕@段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一支配調整，中午12：30分各班又起先了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每天要到5：30分才能下班?？梢?，初三老師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，很多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就肯定要做出成果!這是我們初三全體老師的誓言。

在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特殊是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了很多。藝術類考試一推再推，畢業(yè)考、升學考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復習安排，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領導和年級組的協(xié)調支配下，又制定出了新的方案。首先將藝術類的考生再一次的集中進行教學，語文、數(shù)學、英語、政治四門學科的老師，除了保證自己原來的教學工作不受影響外，還主動進行藝術班的教學，這時老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，只要是比樂的學生，我就有義務有責任教好，對他負責。下午上課時間提前到了12：20分，很多老師往往剛上好第四節(jié)課，簡潔地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節(jié)課結束，2：45分至4：15分是分層教學時間。初三的每一位老師都已經(jīng)適應了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長親密聯(lián)系起來，而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了。“五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有很多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節(jié)課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐性，細致。終歸填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應當為學生服務好，負責究竟。

前面說到初三的老師們大多教學閱歷豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力氣，六個備課組每周都準時進行活動，由組內老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。富有閱歷的老老師還常常指導青年老師教學，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起探討教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們老師自身的水平得到了很大提高。另外本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點中學舉薦了20位得才兼?zhèn)涞膶W生，經(jīng)過統(tǒng)一測試，對方學校對這些學生相當滿足，一并錄用。之后，年級里就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今日取得最終的勝利打下了堅實的基礎。

但是，細致回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏閱歷和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的狀況，甚至嚴峻違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴峻的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后須要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應當盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。

希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三供應一些閱歷和教訓。

篇2：中學語文老師教學工作總結

本學期我擔當高一一班、四班的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：

一、深化探討教材與新課標，結合學生的實際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生。

開學初，我即仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調重點。以此為據(jù)，我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際狀況，力求充分備好符合學生水平的課。

二、用全新的教化教學理念，改革課堂教學。

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

三、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，剛好、仔細地批改作業(yè)。

作業(yè)是學生鞏固所學學問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后，都依據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣才能對學生學問落實狀況有更好駕馭，隨時調整教學。小考本的運用我始終堅持這個好的習慣，收效很好，批改仔細，多次受到教務表揚。

五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量

一開學，我便制定好師生幫扶工作安排，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習主動性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲得一個個小勝利，學生的自信念、意志力得到很大的提高。課本劇順當開展，收到學生一樣的喜愛和好評。

六、利用活動的開展，培育學生學習語文的愛好愛好。

在本學期中，引導學生主動參與各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班學生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行參與。這樣極大地訓練了學生的寫作實力，并有了肯定的提高。還將語文課，在高一四班嘗試了室外語文課，強化背誦，都取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱情歡迎。

七、主動參加教研組、備課組活動

我每周準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。主動參加《體驗式課堂探究》以課題探討來促進教學。

回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習主動性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

最終，感謝一年來校領導，同行的關懷和支持，我將更加努力，酷愛經(jīng)貿!

畢業(yè)班老師個人工作總結報告

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當時三班主任應當做到以下三點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有個學生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，劉金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去激勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶散的習慣，我在班上進行了仔細的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

大班畢業(yè)班老師個人工作總結

導語現(xiàn)在學前幼兒教化越來越少重視，幼兒老師要有充分的打算，堅決信念，好好的培育小摯友。今日給大家為您整理了大班畢業(yè)班老師總結，希望對大家有所幫助。

大班畢業(yè)班老師總結范文篇一

“平安、歡樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提示著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的老師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為平安、歡樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。歡樂是孩子的權利，讓每一個孩子在歡樂中成長則是幼兒老師的職責。和托班孩子相處了一年，對孩子須要歡樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信念，我接著向前走著，義無返顧地、堅決不移地向前走著。孩子喜愛逍遙自在、自由自在的生活，這樣的生活才能讓他們在歡樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套安排幫助孩子在嬉戲中完成小學階段的學業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”嬉戲中學數(shù)學，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認為，學校教化會扼殺了孩子的天性，限制孩子特性的發(fā)展。明顯，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教化可能帶來的隱患的確存在，不過我們可以通過改進教化方式盡可能地避開它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子歡樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出的潛能，他們的特性才能真正得到發(fā)展。略作小結，以下幾方面印象較深。

一、做個“跟*蟲”，讓孩子體驗做“小主子”的歡樂

戶外活動應當是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展嬉戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，愛好不是很濃。因此，我經(jīng)?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?，往操場角落里鉆。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，新奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去視察。慢慢地，孩子們接納了我的跟隨，又慢慢地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)覺了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起找尋蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，觀賞蝴蝶飄舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今日鄒老師又成你們的跟*蟲了?！焙⒆觽儤返么笮?，那掩飾不住的歡樂告知我：“我們喜愛你這個什么蟲?！痹谶@樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動視察四周環(huán)境的機會，培育視察事物的愛好，同時也有利于逐步提高孩子的視察實力。更主要的是孩子們很歡樂，我也很歡樂。

二、理解孩子的情感，讓他們感受被敬重的歡樂

有的孩子會因為小鳥的死而難過落淚，也會把死去小魚安葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應當理解，應當敬重他們的這種確定，并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的憐憫心，而憐憫心是特別珍貴的一種情感，是很多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的看法讓孩子慢慢變成對四周一切冷眼旁觀的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異樣地喜愛，經(jīng)常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里，還采來了菜葉喂它。看到他們悉心照看著這些小生靈，本想要求他們扔掉并踩死它的念頭忽然打消了。我須要做的是愛護這一顆顆和善的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的學問。我和孩子們一起照看蝸牛，視察蝸牛，在他們心里，喜愛的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們特別樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。

我們班好些孩子對花草樹木不太疼惜，始終語重心長地教化，總有個別孩子犯規(guī)。一次戶外活動時，我發(fā)覺小山坡上的一棵柳樹斷了枝，有意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不當心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要難過，我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情肅穆地張望著，憐憫心忽然從心底滿溢了出來。湯凱越最機智，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半?；氐交顒邮?，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教化。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動作，也總會有孩子馬上制止道：“不能拉，這是小樹的頭發(fā);不能折，這是它的手臂?！钡鹊取Ｎ矣芍缘母械綒g樂。

三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持究竟的歡樂

兒時能堅持仔細做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持究竟也是一種重要品質?；谀挲g特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我信任，堅持性是可以培育的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進行訓練，肯定能讓他們養(yǎng)成堅持究竟做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以確定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親自畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的快樂墻，也是孩子們磨練堅持究竟的品質的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天漂亮起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們留意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我沒有干脆告知他們，而是把視察紫玉蘭的改變作為一項任務布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的視察中找尋答案。從今以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注著它的改變。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程，特別形象，使他們對舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時間的視察，孩子們獲得了新的學問：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣絢麗的笑容，我想，他們此時的心肯定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持究竟的歡樂和甜蜜。一學期過去了，通過努力我們在建構嬉戲評比中獲得了第一名的好成果;在音樂期末檢測中孩子們能自由自在、活潑歡樂地在領導面前展示自己的實力。

我們小(4)班被歡樂覆蓋著，每個孩子都獲得了一份歡樂，我當然也順理成章地成了的贏家，收獲了二十九份歡樂。時常，我們以為成人可以教化孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領會了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們簇新而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡潔，也因為簡潔才有了很多歡樂，你信嗎?簡潔就是歡樂。讓我們和孩子一起在歡樂中成長.

大班畢業(yè)班老師總結范文篇二

本學期，我園在各級主管部門的領導下，仔細實行蘇州市幼兒教化工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探究，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。

一、完善辦園設施優(yōu)化育人環(huán)境

創(chuàng)設一個與教化相適應的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上接著加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們嬉戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注意硬件的支撐上更注意人文的修飾，使之賜予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。老師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝飾、修飾環(huán)境，并依據(jù)季節(jié)與教化主題的不同剛好更換環(huán)境。如：歡樂的家、漂亮的家鄉(xiāng)、奇妙的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。活動室里各種區(qū)域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分供應了孩子嬉戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在太倉市自主性區(qū)域活動溝通中，受到了市領導和同行的一樣好評。

二、強化隊伍建設提高保教質量教化要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教化事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教化改革，實施素養(yǎng)教化的過程中，我們更深刻地體會到：教化的改革與發(fā)展，關鍵在與建設一支高素養(yǎng)現(xiàn)代化的老師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的老師隊伍。

1.健全制度，明確責職

為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡，做到分工明確，責任到人。同時，依據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規(guī)章制度，并注意平常的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

2.加強學習，提高素養(yǎng)

為了加強師德、師風建設，提高老師的思想素養(yǎng)，我園堅持每周2小時的學習制度，組織老師仔細學習政治和教化理論，學習法律、法規(guī)，學習行為規(guī)范，學習全國各地優(yōu)秀老師的先進事跡。要求每位老師用正確的教化思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的老師形象。

為了提高老師的業(yè)務實力，我們通過多種形式，多種渠道對老師進行業(yè)務培訓。一是實行請進來、走出去的方式，進行集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了部分老師去南京、蘇州、吳江等地參觀學習，學習姐妹幼兒園的先進管理閱歷和教改理念，著力培育一支骨干老師隊伍，在教化教學中發(fā)揮示范帶頭作用。二是實行園本培訓的方法，對全園老師定期進行學習探討，對教學存在的問題進行探討，找尋策略。同時還結合工作實際，請骨干老師傳授教學閱歷并組織老師開展教學技能的競賽活動，提高老師的專業(yè)技能。三是通過教研組定期開展教學評優(yōu)、觀摩、研討等活動，加強教學探討，提高實踐實力。四是激勵老師主動參與高學歷函授。五是激勵老師主動開展園本課程的探討，促進老師不斷提高探討水平。

3.加強保育，注意服務

后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們依據(jù)新《綱要》精神，注意后勤管理的制度化、規(guī)范化、科學化，制定了校內清潔、班級衛(wèi)生、餐眠護理、健康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，仔細做好修理工作和平安保衛(wèi)工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒供應養(yǎng)分平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康視察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發(fā)展狀況進行分析、評價，結果上墻公布，注意幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教化，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習慣已基本養(yǎng)成。

4.創(chuàng)建條件，重視家教

我們在提高保教質量的同時，非常重視家園聯(lián)系。一是成立了家委會，建立了家園聯(lián)系卡，通過家長學校，比較系統(tǒng)地向家長介紹科學育兒學問，如早期家庭教化的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清楚的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關切幼兒園的教化任務，使家長和老師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

三、強化科研意識提升辦園品位

隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教化改革的不斷深化，教化科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質量是提升辦園品位的必定選擇。

1.轉變教化觀念，注意科研實效

我園結合課題探討的開展，對老師進行教科研培訓，組織老師學習教科研的理論和創(chuàng)新教化的文章，用創(chuàng)新的意識武裝老師，樹立現(xiàn)代的教化觀、教學觀、兒童觀，提高老師的創(chuàng)新實力，變“灌輸式”為“啟發(fā)式”，主動創(chuàng)建條件開發(fā)幼兒的智能，讓幼兒主動參加活動，在活動中發(fā)覺問題，豐富學問。

2.堅持定期研討，發(fā)揮骨干作用

我園規(guī)定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干老師為課題組長，要求做到課題探討人人有安排，次次有記載，課題組長每月要匯報課題探討的進展狀況。堅持理論——實踐——相識——再實踐的原則，組織老師學習、研討、觀摩、總結等活動。讓老師在實踐中提高，在提中學創(chuàng)新。

四、實施素養(yǎng)教化增長育人實效

為進一步深化素養(yǎng)教化，我們堅持“面對全體，全面發(fā)展”的原則，以培育幼兒的“五種基本素養(yǎng)”為目標，以“一日活動”為主陣地，以情感教化為切入口，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，重視幼兒實力的培育和特性的發(fā)展。

1.重視品德教化，培育良好習慣

依據(jù)幼兒年齡特點和特性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范，如：對小中班幼兒進行禮儀教化、活動常規(guī)教化和衛(wèi)生習慣教化，訓練和培育幼兒的自理實力;對大班幼兒進行學習習慣的培育，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習慣得到有效的培育。

2.優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，供應探究機會

為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園接著開展素養(yǎng)教化研討活動，將素養(yǎng)教化貫穿于幼兒的一日活動，注意隨機教化和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培育愛好動身，激勵幼兒去探究，去發(fā)覺;開設各種活動區(qū)、嬉戲角，從培育創(chuàng)新意識和動手實力動身，引導幼兒在嬉戲中學習，在嬉戲中探究，使幼兒在玩中出愛好，在學中顯特性，在探究中出成效。

五、存在問題

1、需進一步加強教化教學常規(guī)工作的監(jiān)督、檢查和指導。

2、幼兒園與社區(qū)資源互利不夠，需進一步探討與社區(qū)合作服務于家長的多種辦園形式。

3、園本課程需進一步深化探討與實踐。

大班畢業(yè)班老師總結范文篇三

以《幼兒園教化指導綱要(試行)》和《武漢市幼兒園課程綱要(試行)》為指南，仔細落實《武漢市幼兒園教化常規(guī)管理暫行方法(試行)》要求，結合區(qū)教學工作支配和我園的園務工作安排，教學教研工作安排、衛(wèi)生保健和后勤工作安排、年級組工作安排，依據(jù)我班幼兒的實際發(fā)展水平，為促進班級教室和幼兒的共同發(fā)展特制定了本學期的班級工作安排。

班級狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒46名其中男孩22名、女孩子24名，新生有1名。在經(jīng)過了一學期的學習和熬煉后，孩子們對小學生活已經(jīng)有了一個初步的了解，思想上也能夠主動接納同時還儲備了肯定的學問閱歷。但是，在時間觀念、規(guī)則意識、課堂學做、自我愛護及獨立生活實力這幾個方面還須要進一步的學習和培育，同時學問閱歷的積累也還不夠。

主要工作任務和目標：

1、加