教師讀書心得體會與收獲5篇（）

第第頁教師讀書心得體會與收獲5篇（）我們有一些讀書啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，如此可以始終更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是我給大家?guī)淼睦蠋熥x書心得體會與收獲5篇，以供大家參考！

老師讀書心得體會與收獲篇1

最近我有幸拜讀了陶繼新老師的《做一個美好的老師》一書，感受頗多。最主要的是被的高尚人格和好學的習慣以及他敬業(yè)的精神所感動。“渴望歡樂，追求美好”是人的本能。但是，在物質(zhì)條件相當優(yōu)越的今日，越來越多的人感受不到美好;在老師行業(yè)，職業(yè)倦怠心情大有人在。在重重的壓力下，不少老師的精神空間越來越狹小，常感身心疲乏心力憔悴，在這種狀況下，又何談美好。

人人渴望美好，但作為老師的我們在工作和生活中又有許很多多的苦惱，那么怎樣才能做一個美好的老師呢?

為了孩子們，也為了自己，做一個美好的老師我認為應從以下幾個方面做起：

一、要有自己的文化存款

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為老師終生美好準備，美好地活著。是的，陶老師將他思索的“讀書與老師生命成長的關系”所得，引導老師們讀書寫作，從而喚醒了老師們感受美好的力量，使老師們走上了終生美好之旅。去感悟“讀書破萬卷，教學如有神”的美好境界。老師要想進展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。才能獲得長久的美好。

陶老師告知我們他讀書的一個重要體會就是：“經(jīng)典為伴，美好一生”。為什么這樣說呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人安靜致遠。同時，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的美好。

二、要布滿自信，體驗勝利。

陶老師認為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道秀麗的風景。只要始終布滿自信，不管遇到多么大的困難，遭受多少曲折，最終就肯定能夠勝利。陶老師60歲了還在讀書背書，并且他認為他的記憶力非但不比20__年前減退，反而有了不少增添。他認為通過背誦，激活大腦，從而使自己的生命消失奇跡。在英語的教學中，有時候許多內(nèi)容需要同學背誦。在要求同學背誦的同時，自己也和同學一起背，與同學競賽，互相促進，互相提高，從而增添自己的信念。作為老師肯定不要說同學笨，時時刻刻查找同學的閃光點，如記憶力、書寫、誦讀、口語、聽力等，多鼓舞表揚他們，激發(fā)他們學習的愛好，培育他們的學習熱忱，增添他們的自信念。信念是勝利的基礎，有了信念就會有勝利體驗，在勝利的體驗中收獲美好。

三、寬容同學，建立新型師生關系。

初二同學正是不定性的時期，推斷力量、理解力量相對較差。在信息化發(fā)達的今日，同學接受來自各個方面的信息，在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名老師，對違紀同學、不學習的同學、甚至逃學的同學，只有以博大的胸懷去包涵他們，以公平的看法去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐煩地關心他們改正缺點、缺乏，才能建立起民主的師生關系，制造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對同學的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵同學自己改正錯誤，追求進步，爭取勝利。在工作中、生活中，學會寬容，也是為自己留下一份輕松，一份歡樂，一份美好。

對于老師來說，是否能感到美好是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否歡樂，更影響著同學，只有老師美好，同學才會感到美好。

老師讀書心得體會與收獲篇2

假期中找到了一本好書《如何說，孩子才肯學》，這是一本在教育過程中起導航作用的書，它既適用于教育同學，又適用于教育孩子。結(jié)合書中的實例我對比了自己多年的教育實踐，反思總結(jié)如下：

一、教育過程中要讓孩子情愿與你溝通。

“親其師，信其道”，許多老師總喜愛讓同學聽自己的，但不擅長與孩子溝通，喜愛做個指揮者，在這本書中，這樣的例子也有許多，但是處理方式各種各樣，里面有與我觀點相同的，也有完全不同的，反思自己的教育教學實踐，我覺得老師肯定要擅長與同學溝通，站在孩子的角度去看問題、分析問題，這樣才能更好的解決問題。

二、老師要擅長走進孩子的世界看問題。

在書中提到了接納孩子的心情這一觀點：

1.不要否認同學的心情〔當心情被否認的時候，同學簡單失去士氣〕

2.不要隨便批判和忠告〔老師出于好意，但同學在批判的環(huán)境中很難去考慮問題并承當責任〕

3.不要概括和解釋〔當孩子心情低落的時候，你的解釋他很難聽進去，也就很難奏效〕

4.不要忽視同學的心情，即便制止不能接受的行為時，也要先接納同學的心情、愿望并作出反應。

在生活中，我遇到過類似的例子，我的兒子在考上了高校后，由于感覺所選學校和專業(yè)都很不抱負，所以確定退學復讀。當時我很郁悶，或許是由于自己的參考偏離了孩子的初衷，導致報考志愿失敗，于是我嘗試走進孩子的世界去看這個問題，做法跟書中的差不多，首先，我跟孩子溝通，電話、短信不斷，讓孩子知道他的不滿心情我能理解和接受。然后，我沒有批判孩子，而是給孩子分析退學復讀的利與弊，建議孩子自己拿想法。最終，告知孩子不管最終的結(jié)果如何，媽媽永久支持孩子的確定，結(jié)果孩子接受了我的建議，他給我的最終一條短信是這樣寫的：“老媽，這應當是你醒來的第一條短信，對不起，我不該那么武斷，既然在來報名之前我就已經(jīng)確定不懊悔，如今我堅持我的選擇，我想連續(xù)留在這里，這段時間又讓你們操勞了，我會好好努力的，我把今年當成高三，肯定給你們考個好成果回家，不用再為我擔憂了，轉(zhuǎn)告爸爸?！苯拥蕉绦诺哪且凰查g，我哭了，然后給孩子回了一條短信：“兒子，做出這樣的確定我知道你很苦痛，但人生就是如此，適合的就是最好的，所以在做確定之前不妨想一想，我所選擇的是最適合我的嗎。兒子，媽媽冷靜下來想想，覺得如今的高校真的挺適合你的，你的表現(xiàn)你的進展我看在眼里樂在心里，退學完全出乎我的意料，我之所以支持你退學，是由于當時報考志愿時給我留下的圓滿，我認為你大了或許更應當敬重你的確定，而你爸爸的看法開頭讓我糊涂，他的堅決反對讓我從另一個角度來端詳這個問題，不管結(jié)果如何我都應當替你冷靜思索到一些問題，我是一個愛你的笨媽媽，兒子，你做的確定讓媽媽很欣慰，我感覺我的小不點兒子最終長大了”由于擔憂兒子，我跟他爸爸又坐車去看了看孩子，孩子狀態(tài)不錯，我們也就放心了。當家長如此，當老師也一樣，師者父母心??！

三、溝通溝通肯定要講究方式方法。

書中說的:“無論孩子什么地方做的不好或者不對，甚至有侵害性的行為，他的行為我們可以制止，但他的心情，或者說感情需要被接納。但我們接納的只是他的心情，并非他的行為?！边@一觀點我印象很深刻。由于在我自己教育同學的過程中我經(jīng)常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批判。外表看效果不錯，但隱患許多，這是一個治標不治本的做法。孩子究竟是孩子，單方面的批判很難引導孩子自我反省。只有孩子自己意識到自己的錯誤，問題才能從根本上解決。我們要設身處地的站在孩子的角度去想一想，去聽一聽，去安撫他們的心情，這樣孩子才能真正感受到你對他的關懷而不僅僅只是冰冷的指令。所以在今后的教育教學中肯定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴。獲得更加有效的教育效果。

教書育人意義重大，孩子的一言一行都需要老師的辛苦付出，擅長溝通就能開啟同學的心靈之門，讓同學樂于接受你的教育，只有你真正走進了孩子的心里，他才能反饋他的喜怒哀樂，才能讓你找到教育的契機，才能更好的教育好孩子，有一首主題曲這樣唱道“為愛放手，讓心自由，每個生命都有自己的秀麗哀愁?！弊屛覀円卜砰_手，做好心靈的溝通，讓每一個自由的生命都能綻放他的秀麗人生吧！

老師讀書心得體會與收獲篇3

書是學問的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至能夠影響人的一生。讀書能轉(zhuǎn)變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。經(jīng)過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。堅持讀書是老師最至少的職業(yè)底線，尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，僅有讀書，才能不斷完善自我，提升人生品位，促進專業(yè)進展，超出“匠”的局限。

讀書，能夠促進老師的精神生長。

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把目光和精力投向外部世界，不再關注自我的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上勞碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。避開陷入這種“更可悲”狀況的最可行的方法唯有讀書。

書籍會使老師不再自甘平凡、俗不行耐。

書籍中，那些大師布滿生命活力和才智的言語，超脫的情懷，會使我們變得異樣開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。一個對書籍敬而遠之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我、進展自我。

當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣；當我們交往的時候享受讀書帶來的文靜和氣度；當我們制造教同學活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇異的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：“無限信任書籍的力氣，是我的教育信仰的真諦之一?！睆哪撤N意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。老師作為傳承文化的使者，必需伴隨著讀書而進展而超越自我。

讀書，能夠使老師不斷增長職業(yè)才智。讀書是課改的需要。

新課程的實施，對老師的素養(yǎng)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有很多不確定性。不讀書，就不明白當今教育觀念改變之大，教育形勢進展之快，也不明白自我的教學觀念落后到什么地步，自我過去的教學是多么可悲、可笑。只要一讀，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會敞亮多了。要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀老師的教學閱歷總結(jié)，讀哲學，讀文學，讀歷史，讀科學。在與大師、優(yōu)秀老師的對話中反思自我的理念，反思自我的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來。

書讀多了，熟悉提高了，實踐也就有了方向，有了信念，有了力氣，就能使自我的教學閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的奇妙。教育需要學問淵博的老師，教育要培育出才智的人材，而僅有學問淵博的老師才能培育出才智的同學。

老師讀書心得體會與收獲篇4

說起讀書，始終都覺得不用太刻意，也不要給自己定什么目標任務，由于“讀書乃隨心之事”。隨心讀書，才會讀得輕松，讀得歡樂。

記得小時候印象最深的事情就是每年村子里有廟會時，會用媽媽給的5分錢去買一本連環(huán)畫，然后不厭其煩的看了一遍又一遍，到如今我都記得那本叫《姊妹易嫁》的連環(huán)畫的內(nèi)容。如此單調(diào)的閱讀卻是那時最大的歡樂。

真正有條件大量的開頭讀書要到了上高校以后。由于突然多出的空閑時間和學校那個藏書豐富的圖書館不期而遇，看到那一排排的琳瑯滿目，我瞬間被驚呆?；蛟S是為了補償以前由于條件所限而失去的讀書時間，我開頭了不分晝夜，廢寢忘食的閱讀。首先從自己認為最有檔次的外國名著開頭，比方《簡愛》，《飄》，《蝴蝶夢》等迷模糊糊讀了個遍，羅切斯特，白瑞德，麥克西姆到如今仍舊是我心目中完善男人的代表。可是那時究竟是青春年少，很正常的開頭迷上了言情小說，瓊瑤的，席絹的，一天能看兩本。再后來，感覺自己有點跑偏了，又猛讀了一段老舍，巴金的書，也就是這時知道了林語堂戴望舒徐志摩。后來骨子里的那種豪放讓我徹底迷上了金庸，《天龍八部》《射雕英雄傳》等讀得天旋地轉(zhuǎn)，硬是冒著眼睛累瞎的危急把金庸全部的書都讀了一遍。感謝那時候沒有手機，沒有網(wǎng)絡，就這樣隨心所欲的完成了我最初的閱讀積累。

參與工作后，有了自己買書的條件，第一個月的工資首先買齊了三毛的全部作品，那是我始終都幻想擁有的。不時的讀一讀三毛是我到如今還在堅持的一個習慣，不同的人生時期去讀三毛，會有不同的感悟和感動。最觀賞《撒哈拉的故事》中那個真性情的三毛。漸漸的又讀了張愛玲，余秋雨，劉墉等這些各具特色的作品。還有一段時間集中閱讀了獲得茅盾文學獎的作品，像《穆斯林的葬禮》《少年天子》《平凡的世界》等，總之是不分門派，喜愛就讀。所以讀得書也越來越多，越來越雜。

最近這段時間可能受各種致青春的影響，竟然也津津有味的讀了饒雪漫的《校服的裙擺》，桐華的《那片星空那片?！返冗@種流行在年輕人當中的網(wǎng)絡小說?？赡芪业男囊琅f年輕，那就隨心的去讀吧。

如今，書柜里那一本本綴滿了我回憶的書，是我歡樂的源泉。每逢有空時，打開書柜，隨心的拿一本讀一讀是我最自由的事情。

老師讀書心得體會與收獲篇5

在數(shù)學新課程理念的指導下，數(shù)學老師靠著教育幻想和教育才智，從教育科研的高度，進取進行有效的課堂教學討論，探究了一條適合教學課程改革與進展的有效途徑，總結(jié)了許多的閱歷和案例，學校數(shù)學。本書深刻地反映了我們中學課堂中的常見問題及對策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會展現(xiàn)如下：

本書開篇排列了在進行有理數(shù)混合運算中可能消失的問題：“概念不清：運算符號錯誤；錯用運算律；對負分數(shù)的概念理解不清；違反運算律；違反去括號法則?！斑@六大點也是我在授課過程中遇到的問題，在以后的授課中應提前糾錯，讓同學少走彎路。

在學習過程中，同學需要老師的