2023年校本培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告（優(yōu)選3篇）

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告（優(yōu)選3篇）

書目

第1篇中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告

第2篇小學(xué)校本培訓(xùn)自查總結(jié)報(bào)告

第3篇校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告

為了進(jìn)一步提高老師整體水平,加大了思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，為促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，提高老師終身學(xué)習(xí)的實(shí)力,根據(jù)上級要求，緊密結(jié)合學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的須要，組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，將老師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓(xùn),提高了我校老師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。我們的詳細(xì)做法如下。

一、接著教化領(lǐng)導(dǎo)先行

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參與接著教化。副校長汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參與了縣教化局統(tǒng)一支配的班主任培訓(xùn)，成果均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長深化課堂、深化教研組、備課組，與老師一起學(xué)習(xí)，一起溝通，在學(xué)習(xí)和溝通的過程中解決問題，在接著教化的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新，促學(xué)校工作不斷提高。

二、校本培訓(xùn)骨干先行。

加大骨干老師培育力度，選派骨干老師參與90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干老師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干老師隊(duì)伍。

充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴(kuò)大教化成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級或縣級示范課，對于提高老師整體素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。

三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化

為了保證老師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校非常重視這項(xiàng)工作。特地成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，作為第一負(fù)責(zé)人。同時(shí)建立骨干老師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按安排開展校本培訓(xùn)和校本教研。平常加強(qiáng)督促指導(dǎo)老師仔細(xì)參與各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研，提倡激勵(lì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，期末總查總評并將考評結(jié)果計(jì)入老師考核，作為年度績效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。xx學(xué)年主要活動(dòng)有：

1、組織老師參與縣教化局統(tǒng)一組織的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)；

2、組織參與縣教化局組織的骨干老師培訓(xùn)；

3、組織參與縣教化局組織的班主任培訓(xùn)；

4、接著落實(shí)遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，保證遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)暢通，主動(dòng)提高學(xué)校網(wǎng)站功能，供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通空間和機(jī)會(huì)；

5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)，做到內(nèi)容、人員落實(shí)；

6、仔細(xì)落實(shí)有關(guān)老師參與各級各類教研活動(dòng)（包括探討課、展示課、競賽課、送教下鄉(xiāng)等）；

7、仔細(xì)落實(shí)校內(nèi)公開課；

8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的主動(dòng)作用。

中學(xué)政史地科組工作總結(jié)

1、指導(dǎo)老師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次

2、開展課堂教學(xué)技能競賽暨“老師現(xiàn)場書法”評比。

3、承辦全縣教學(xué)研討會(huì)（xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等）。

4、主動(dòng)參與學(xué)區(qū)、縣級及以上教學(xué)活動(dòng)（命題競賽、說課競賽等）

5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)并促進(jìn)校本教研工作上臺(tái)階。

（1）定期開好教研組長、備課組長會(huì)議，探討制定、剛好修訂檢查各項(xiàng)安排措施。

（2）上好每學(xué)期校內(nèi)公開課，并同時(shí)進(jìn)行說課、議課、研討等活動(dòng)。

（3）聽好家常課（推門聽課）。

（4）每學(xué)期集中開展校本培訓(xùn)2-3次，指導(dǎo)老師校本學(xué)習(xí)

（5）開展骨干老師示范課、青年老師“匯報(bào)課”活動(dòng)。

（6）每學(xué)期定期實(shí)行各年級學(xué)科競賽或聯(lián)考。

（7）主動(dòng)參加各級各類教研活動(dòng)（市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比課、展示課、研討課、報(bào)告會(huì)等）。

（8）主動(dòng)參加教研室組織的青年老師送教下鄉(xiāng)示范課活動(dòng)。

（9）著力培育骨干老師，為青年老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高供應(yīng)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。

（10）主動(dòng)開展校際教研活動(dòng)（先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)）。

（11）大力提倡老師撰寫教學(xué)教研論文（包括電教論文）。

五、校本培訓(xùn)主要成果

xx學(xué)年，仔細(xì)抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動(dòng)。我校接著教化、教研教學(xué)成果輝煌。

1、青年老師成長很快，骨干老師勝利成才，成果非常優(yōu)異。

2、老師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。

六、開展校本培訓(xùn)的勝利閱歷、特色，問題與不足，改進(jìn)設(shè)想

對于我們來說，老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教化教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，把提升老師素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，把教書和育人結(jié)合起來，有利地促進(jìn)了老師的自我學(xué)習(xí)。

通過這些工作,使我們深深感到，老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高老師自我價(jià)值的.必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與老師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍舊屬于探究狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)驚慌,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還非常艱難。校本教研活動(dòng)的開展,給老師們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),我信任在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個(gè)新臺(tái)階。

xx縣xx中學(xué)

xx年9月9日

小學(xué)校本培訓(xùn)自查總結(jié)報(bào)告

小學(xué)校本培訓(xùn)自查總結(jié)報(bào)告范文

小學(xué)校本培訓(xùn)自查總結(jié)報(bào)告范文

教化面臨著新的形勢，新的形勢呼喊著新的教化。近年來，我校始終把老師隊(duì)伍建設(shè)作為立校之本、興校之源，堅(jiān)持把老師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來抓，努力使學(xué)校成為專業(yè)化老師發(fā)展的基地、名師成長的搖籃。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

為了使接著教化工作落到實(shí)處，結(jié)合我校實(shí)際狀況成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，起草制訂學(xué)校遠(yuǎn)、中、近期的校本培訓(xùn)實(shí)施方案、安排及管理制度，定期指導(dǎo)、檢查工作組校本培訓(xùn)活動(dòng)開展?fàn)顩r，并剛好小結(jié)、改進(jìn)。工作組由教育主任任組長，教研組長任成員，負(fù)責(zé)支配校本培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容和日程，組織開展活動(dòng)，資料歸檔等。領(lǐng)導(dǎo)的重視、明確的分工，使校本培訓(xùn)工作制度化、科學(xué)化，有力保證了校本培訓(xùn)工作的有序開展。

二、制定安排，組織實(shí)施

在安排中，突出確定了培訓(xùn)的內(nèi)容和操作的詳細(xì)方法。圍繞教化觀念的更新，以優(yōu)化教學(xué)過程、實(shí)施素養(yǎng)教化為主要內(nèi)容，以提高老師教學(xué)水平和實(shí)力為重點(diǎn)，以專題講座、溝通研討、案例分析、互評反思、教化教學(xué)活動(dòng)為主要培訓(xùn)形式。并在實(shí)施中做到了“五個(gè)落實(shí)”：即有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時(shí)間，固定的培訓(xùn)地點(diǎn)，特地的負(fù)責(zé)人員，每項(xiàng)培訓(xùn)必需有內(nèi)容、目標(biāo)、效果及輔導(dǎo)材料，每位老師培訓(xùn)后有學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)體會(huì)、探討論文、教學(xué)案例。

三、分類提高，分層培訓(xùn)

在培訓(xùn)中對一般老師、新老師、骨干老師提出不同要求，實(shí)行了不同的培訓(xùn)方法。

(一)全員性培訓(xùn)做到“五個(gè)結(jié)合”

1、實(shí)施“讀名著，學(xué)名師”工程，同教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)校每學(xué)期要求每位老師至少讀一本“教化教學(xué)名著”，做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用。老師們通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際寫出了各種《案例》和《學(xué)習(xí)隨感》，每個(gè)《案例》大都能抓住典型事例，《案例分析》做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。《學(xué)習(xí)隨感》既有理論，又有感有發(fā)，自學(xué)筆記詳實(shí)、詳細(xì)，注意解決實(shí)際問題。

2、綜合素養(yǎng)培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合

在培訓(xùn)中，我校留意把培訓(xùn)工作同師德建結(jié)合起來。一是抓學(xué)習(xí)，采納集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對老師的師德理論培訓(xùn);二是抓活動(dòng)，開展形式多樣的活動(dòng)，如：師德演講、反腐倡廉大探討、為學(xué)生獻(xiàn)愛心、組織老師觀看專家和先進(jìn)人物做報(bào)告等。同時(shí)，制定了師德評估細(xì)則，堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行自評、學(xué)生評、他評和總評，并和優(yōu)秀老師評比掛鉤。四是樹典型。經(jīng)過評估，樹立師德典型，使老師學(xué)有樣板。

3、綜合素養(yǎng)培訓(xùn)和新課改相結(jié)合

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道,也是老師素養(yǎng)的綜合呈現(xiàn)，為了把培訓(xùn)工作落實(shí)處，我校以新課改為中心，堅(jiān)持邊培訓(xùn)邊試驗(yàn)、邊探討邊開發(fā)，利用每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師通過看光盤、聽講座、學(xué)習(xí)典型課例，引導(dǎo)老師進(jìn)行主動(dòng)地探討。堅(jiān)持開展每學(xué)期進(jìn)行的“五個(gè)一”評比活動(dòng)(每人設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案，上一節(jié)素養(yǎng)教化創(chuàng)新課，擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)科研課題，總結(jié)科研論文，出一份體現(xiàn)新理念的試卷)，并結(jié)合自學(xué)的.教化書籍，在課堂教學(xué)上進(jìn)行運(yùn)用，聽課老師依據(jù)創(chuàng)新課堂教學(xué)評析標(biāo)準(zhǔn)填寫評價(jià)，進(jìn)行互評反思，共同解決課改中的困惑。在此基礎(chǔ)上，我們還向市、區(qū)內(nèi)開觀摩課，進(jìn)行課堂升華,找出課堂閃光點(diǎn)，推廣典型課堂閱歷。主動(dòng)組織舉薦老師參與各級教學(xué)大賽，涌現(xiàn)出一批在市級課堂教學(xué)評比中獲得好成果的優(yōu)秀青年老師，特殊是xx年，我校馬麗、孫健、李義軍、袁宏艷4位老師獲得市“教壇新星”榮譽(yù)稱號。孫詠梅老師在安徽省小學(xué)科學(xué)學(xué)科評優(yōu)課大賽中獲得二等獎(jiǎng)，孫健老師繼代表淮南市在全省課堂教學(xué)觀摩評比中摘得桂冠后，又代表安徽省參與全國教學(xué)大賽并獲得一等獎(jiǎng)，從而使我校乃至我區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷取得零的突破。濃郁的教研氛圍，調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)愛好，使每位老師的課堂教學(xué)都有了不同程度地提高，有力地推動(dòng)了教改的進(jìn)程。

4、綜合技能培訓(xùn)與教化科研相結(jié)合

為了不斷提高老師的科研實(shí)力，在培訓(xùn)工作中，我們把培訓(xùn)的內(nèi)容同本校擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)市級課題，兩個(gè)省級課題結(jié)合起來，開展形式多樣的教研活動(dòng)(如集體備課、上優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、說課、評課等)。80%的老師投入到了課題探討中，加大了教化科研力度。老師的科研實(shí)力不斷增加，教化觀念不斷更新。多位老師的論文分別在國家、省、市、區(qū)級獲獎(jiǎng)。

5、綜合素養(yǎng)培訓(xùn)同現(xiàn)代教化技術(shù)相結(jié)合

近幾年我校加大了對現(xiàn)代教化設(shè)備的投入，先后構(gòu)建了多媒體教室、電腦室、老師電子備課室，并采納集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對老師現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)。目前，我校45歲以下的老師全會(huì)運(yùn)用課件上課、上網(wǎng)查閱資料，60%的老師會(huì)自己制作課件，20%的老師會(huì)制作個(gè)人網(wǎng)頁。近年來，我校老師在電教活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，10人次的課件制作分別獲國家、省、市級獎(jiǎng);多篇電教論文獲國家、省、市級獎(jiǎng);1人個(gè)人主頁獲市一等獎(jiǎng)。

(二)對教學(xué)實(shí)力薄弱的中青年老師采納：

1、聽示范課;2、與骨干老師結(jié)對子;3、上互動(dòng)課。即把這一層次的老師組織在一起進(jìn)行聽課、說課、評課、反思，對每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行訂正，使每一次上課都有新的進(jìn)步。經(jīng)過培訓(xùn)，這些老師的教學(xué)實(shí)力有了顯著的提高。

(三)骨干老師培訓(xùn)走培研結(jié)合之路

骨干老師是學(xué)校的珍貴財(cái)寶，對骨干老師的培訓(xùn)又是一項(xiàng)困難而難度大的工程，為了在培訓(xùn)中做到因人而異，各得其所，使其不斷提高，發(fā)揮其示范和輻射作用。

四、建立機(jī)制，科學(xué)評估

為了加強(qiáng)培訓(xùn)的管理工作，我們建立了“校本培訓(xùn)制度”、“校本培訓(xùn)登記表”，詳實(shí)地記錄了老師參與培訓(xùn)的狀況，把老師校本培訓(xùn)的等級及分?jǐn)?shù)登在“接著教化手冊”上。并把老師完成接著教化狀況納入老師的年度考核之中，對師德不達(dá)標(biāo)的老師在綜合評優(yōu)中實(shí)行“一票推翻”。對于在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，成果優(yōu)秀的老師，學(xué)校賜予不同程度的嘉獎(jiǎng)。

五、規(guī)范管理，成果顯著

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大力支持和細(xì)心指導(dǎo)下，在不斷汲取先進(jìn)學(xué)校的閱歷和自身的不斷探究下，校本培訓(xùn)工作取得了喜人的成果：老師受訓(xùn)率達(dá)100%。xx年學(xué)校被評為市“語言文字示范學(xué)校”，市“現(xiàn)代教化先進(jìn)集體”，市“先進(jìn)黨組織”，區(qū)“示范黨支部”;xx年在“省家教名?！睆?fù)查驗(yàn)收中居全市其次，同年被評為市“思想政治先進(jìn)學(xué)校”;xx年被評為“市校內(nèi)文化工作先進(jìn)集體”;xx年被評為“省電化教化設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)?！?，“市文明單位標(biāo)兵”;xx年被評為“省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！?，“市師德建設(shè)工作先進(jìn)集體”，“市校內(nèi)文化先進(jìn)集體”，“市文明行業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)集體”。老師學(xué)生也在各級各類競賽中頻頻獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在我校有省級骨干老師3名，市級骨干老師13人、市級學(xué)科帶頭人1人，初步形成了一支具有現(xiàn)代教化理念、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、勇于創(chuàng)新、綜合素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍。

新世紀(jì)對老師提出了更新、更高的要求,老師接著教化工作任重而道遠(yuǎn)。在今后的此項(xiàng)工作中我們將站在時(shí)代的高度,下大力氣把老師綜合素養(yǎng)提高工作引向深化,為振興教化、為培育和造就二十一世紀(jì)的一代新人再譜新篇!

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

參與本次校本培訓(xùn)，我懷著對教化事業(yè)的無限忠誠，對學(xué)生的無比酷愛，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心，主動(dòng)學(xué)習(xí)教化理論，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，努力探究教化的思路，取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)閱歷總結(jié)如下：

校本培訓(xùn)這項(xiàng)工作在上級主管部門和中心校得力的領(lǐng)導(dǎo)下，這朵教化園中的一朵奇葩現(xiàn)在綻放了。校本培訓(xùn)，是新世紀(jì)教化領(lǐng)域的一項(xiàng)新的工程。它干脆關(guān)系到我們國家教化的興衰。為國家教化及各級教化行政部門都多次強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。每學(xué)期的起先，我們中心校都把這項(xiàng)工作擺在了重要的議事日程上，多次召開會(huì)議著力抓好這項(xiàng)工作。大會(huì)宣揚(yáng)小會(huì)布置，盡可能的把這項(xiàng)工作抓細(xì)抓好。使老師們在日常的教學(xué)工作中不斷“充電”，以適應(yīng)教化形式不斷發(fā)展的須要。在校本培訓(xùn)這方面，向教化行政部門交了一份滿足的答卷。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)新的工程。一起先有個(gè)別老年老師對這項(xiàng)工作不理解不支持，總是認(rèn)為自己年齡大了，再過幾年就退休了。學(xué)與不學(xué)無關(guān)緊要，針對這種想法，我們做了大量耐性細(xì)致的工作。向他們講明校本培訓(xùn)的重要意義，幫助他們克服年齡大的困難，樹立信念、提高相識、同心協(xié)力把這項(xiàng)工作做好。

首先，“每個(gè)人都是重要的”：意味著管理者要努力創(chuàng)建適合于每個(gè)老師發(fā)展的空間;意味著激勵(lì)探究、激勵(lì)創(chuàng)建、激勵(lì)形成特色;意味著每個(gè)老師能夠保持自己獨(dú)立的思想，而又能寬容地對待觀點(diǎn)的差異;在平和、安靜、平凡、平實(shí)的教化實(shí)踐中將“專業(yè)發(fā)展”作為我們共同的職業(yè)追求。我們進(jìn)行了集體備課，肯定要做到校級每學(xué)期三次，每周兩課時(shí)。在集體備課會(huì)上，大家集思廣益暢所欲言、心往一處想、勁往一快使。老老師帶動(dòng)新老師，新老師促進(jìn)老老師，在集體備課這方面我們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。

其次，“每個(gè)人都是重要的”：意味著每一位員工都是學(xué)校的有機(jī)組成部分，只有分工不同，沒有凹凸貴賤;意味著每個(gè)成人都是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，要踐行“身教勝于言教”這一樸實(shí)的教化真理;意味著家長、社會(huì)都是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中